《思想政治教育学原理》Word格式.docx

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内化和外化是揭示人的思想、行为变化发展过程和思想政治教育过程变化发展的重要范畴。

5、教育与管理。

四、思想政治教育学的学科特点

1、阶级性；

2、实践性；

3、综合性。

4时代性5群体性

五、思想政治教育学的理论体系

1、思想政治教育学基本理论；

2、思想政治教育史；

3、思想政治教育的管理理论；

4、思想政治教育的方法理论。

第二节思想政治教育学的形成与发展

一、学科的建设进程

1、全面探索阶段（1978-1984）

2、系统建设阶段（1984年—1999）

3全面建设时期（1999年至今）

二、学科建设经验

1坚持马克思主义理论指导与博采众长相结合

2坚持思想解放与学术民主的原则

3加强思想政治教育学基础理论研究

4紧密结合思想政治教育实践进行理论研究

5加强思想政治教育研究队伍建设

第三节思想政治教育学与相关学科的关系

一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科的关系

二、思想政治教育学与西方行为学科的关系

第四节思想政治教育学的研究意义和研究方法

一、思想政治教育学的研究意义

1、有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化。

思想政治教育是完成党的政治任务的中心环节。

2、有利于进一步改革开放和社会主义市场经济以及和谐社会建设的顺利进行

3、有助于提高人们的思想政治素质，更好地开展思想政治教育。

二、思想政治教育学的研究方法

1、文献法。

文献法是从各种文献（包括报纸、刊物、图书、文件、档案、报表、报告以及各种音像材料等）中收集研究者所需要的资料的方法。

它是一种间接收集资料的方法。

2、观察法。

观察法是研究者用自己的感官直接接触研究对象，搜集第一手的感性材料的方法。

思想政治教育学要研究人的思想行为变化发展的规律，除了其他方法之外，对人的活动以及思想政治教育活动的直接观察也是不可缺少的。

3、实验法。

实验法是指在一定的条件下，按照设计程序对研究对象的活动加以观察、记录、分析而直接获取资料，以作出研究结论的方法。

思想政治教育学运用这一方法，主要是用来检验思想政治教育的措施、制度、方法的实际效果，探索教育对象某方面思想、行为的变化原因和制约条件。

4、社会调查法。

思想政治教育学研究的资料直接来源于教育实践，要搞好这一学科的研究，就必须加强调查研究。

只有通过科学的调查研究，才能充分掌握人的思想行为和思想政治教育的实际情况，占有第一手资料，为得出正确的结论打下基础。

5、总结经验法。

思想政治教育学建立在思想政治教育实践的基础之上。

思想政治教育丰富的经验是思想政治教育学产生和发展的源泉。

因此，总结思想政治教育的经验，将其概括上升为理论，是思想政治教育学研究的基本方法之一。

第二章 

思想政治教育学的理论基础和知识借鉴

◆思想政治教育学的理论基础；

◆思想政治教育学的直接理论依据。

第一节 

马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础

一、 

要用完整准确的马克思主义来指导学科建设

马克思主义的基本理论，包括马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义，都是思想政治教育学的理论基础。

因此，要完整准确地把握马克思主义的科学体系，就要用完整准确的马克思主义科学体系来指导思想政治教育学的学科建设。

特别是马克思主义哲学，作为无产阶级唯一的科学世界观、方法论武器，当然便成为思想政治教育学最重要的理论基础。

1要坚持马克思主义的本质规定性

2要坚持马克思主义的基本原理

3坚持马克思主义的基本特征

二、坚持以马克思主义中国化的理论成果指导学科建设

第二节 

思想政治教育学的直接理论依据

一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论

二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理

三、关于政治与经济辨证关系的原理

四、关于正确处理人民内部矛盾的学说

五、关于人的本质的学说

六、关于人的全面发展的学说

七、关于灌输社会主义意识的理论

八、关于群众观点和群众路线的理论

九、关于社会主义精神文明建设的理论

第三章 

思想政治教育学的地位和功能

◆为什么说思想政治教育是中国共产党的真正优势

◆思想政治教育的个体性功能表现在哪些方面？

社会性功能表现在哪些方面

◆怎样理解思想政治教育的地位和功能之间的关系

思想政治教育的战略地位

一、思想政治教育是中国共产党的真正优势

党的历史证明，我国的革命和建设事业，之所以能够在残酷的斗争中，在极其艰难困苦的条件下不断取得胜利，中国特色的社会主义之所以能够克服困难排除障碍不断发展，取得令人举世瞩目的巨大成就，除了坚持党的坚强领导和党的路线、方针、政策的正确外，强有力的思想政治教育也是不可或缺的重要因素。

思想政治教育是我党的一个优良传统。

重视对党员、对干部和非党群众的思想政治教育，勤于和善于做思想政治工作，是我党的一大特色，在任何时候都必须坚持，在现阶段更不能松懈。

二、思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务的

三、思想政治教育是社会主义精神文明的中心环节

思想政治教育的功能（分为个体性功能和社会性功能）

一思想政治教育的个体性功能能，指思想政治教育在促进受教育者全面发展方面的作用和影响。

分为三种功能

1思想政治教育的个体生存功能

指思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律、服从生存原则以便求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用。

2思想政治教育的个体发展功能

指思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的积极作用。

表现在

Ø

引导政治方向（把人们的思想和行为引导到符合社会发展要求的正确方向上来）

约束规范行为（帮助人们理解并认同社会规范，使人们的行为符合一定的社会规范。

）

激发精神动力

塑造个体人格

3思想政治教育的个体享用功能

指通过思想政治教育能使每个个体实现其某种需要和愿望（主要是精神方面的），并从中体验满足、快乐和幸福，从而获得精神上的享受。

二思想政治教育的社会性功能

指思想政治教育对于社会发展所能发挥的积极作用，具体说，就是思想政治教育对社会政治，经济。

文化、环境等发生的政治功能，经济功能，文化功能和生态功能等

1思想政治教育的政治功能

指思想政治教育通过培养具备特定思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用。

具体表现为

传导主导意识形态，调节社会精神生产

传播主导政治意识，引导人们的政治行为，再生产社会的政治关系

沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会政治的稳定和发展

2思想政治教育的经济功能

指思想政治教育通过调节受教育者的积极性，促使其主动参与经济建设以促进经济发展的积极作用。

思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的可靠保证。

思想政治教育是推动社会生产力发展的精神动力

思想政治教育营造经济建设发展的和谐社会环境的重要手段。

思想政治教育对于社会生活的调节主要体现在一心理调节二人际关系调适三情绪调控四利益调节

3思想政治教育的文化功能

思想政治教育作为社会意识形态的组成部分，包含于文化之中，是社会文化的一个结构单位。

思想政治教育的文化功能是指它对于社会结构及其各组成部分的影响。

从文化的运行过程来看，思想政治教育的文化功能包括

文化传播功能、文化选择功能、文化创造功能

旧有的补充内容

思想政治教育的社会功能

1保证功能

（1）思想政治教育是坚持社会主义性质和方向的可靠保证。

（2）思想政治教育是社会主义精神文明的可靠保证。

（3）思想政治教育是调动人们社会主义积极性和创造性的可靠保证。

（4）思想政治教育是防止和克服各种非无产阶级思想侵蚀的可靠保证。

2、导向功能

思想政治教育的导向功能，就是指运用启发、动员、教育、监督、批评等方式，把人们的思想和行为引导到符合社会发展要求的正确方向上来。

一般说来，发挥思想政治教育的导向作用可从如下方面进行：

（1）、目标导向：

（2）、政策导向（3）、舆论导向（4）、自主导向

（1）目标导向：

即规定具体的奋斗目标，引导人们向目标奋进。

（2）政策导向：

主要是通过宣传党的路线、方针、政策来疏通、引导人们的思想，以提高认识、规范行动。

（3）舆论导向：

即利用赞赏、激励、批评、监督等手段，制造和形成正确的舆论，以调节和规范人们的思想行为，对人们形成一种强大的约束力和导向力。

（4）自主导向：

即群众通过自我教育的方式进行的自我学习、自我提高。

3、凝聚功能

（1）靠共同理想凝聚。

（2）靠马克思主义理论凝聚。

（3）靠爱国主义凝聚。

（4）靠中国共产党的正确领导凝聚。

4、激励功能

激励，就是激发、鼓励，即通过各种形式的外部刺激，使人们产生一种奋发向上、士气高昂的进取精神。

思想政治教育的激励功能就是运用多种手段，充分调动人们的积极性和创造性，为社会主义现代化建设提供强大的精神动力。

激发人们的社会主义积极性，既要靠正确的经济手段，又要靠有效的精神激励，要靠思想政治教育。

5、调节功能

思想政治教育的调节功能，是指通过民主的、说服教育的、相互沟通的方式，进行人的情绪调控、人的心理调适和人际关系调整，从而达到提高人的思想觉悟、建立新型的人际关系的目的，保持和促进社会的稳定与发展。

调节功能

（1）心理调适

（2）情绪调控（3）人际关系调整（4）利益调节

6、转化功能

所谓转化，是指在思想政治教育中，教育者通过多种方式，积极帮助人们改造思想，纠正人们既有的错误的思想认识，把它们引导、转变到正确的轨道上来。

转化是思想政治教育的一个重要机制和功能，也是思想政治教育的一个难点。

它是思想政治教育通过某种外在力量达到改变教育对象内部状况的一种重要活动。

转化功能

（1）认知的转化

（2）态度的转化（3）行为的转化

第四章 

思想政治教育的目的和任务

◆简述确立思想政治教育目的的主要依据

◆为什么将培养四有新人作为思想政治教育的根本任务

◆简述四有新人内在精神素质的培养

◆完成新时期思想政治教育任务的根本要求有哪些

思想政治教育的目的和任务体现了思想政治教育的本质，是思想政治教育活动中最根本的问题，也是思想政治教育理论研究的重要课题。

思想政治教育的目的

一思想政治教育的目的体系

我国的思想政治教育以共产主义为方向，直接作用于人的思想品德，是培养人的思想政治素质的活动。

这一性质规定了我国的思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗。

根本目的是思想政治教育活动的灵魂，是长久起作用的目标，它是团结和动员全体思想政治教育者及其受教育者共同奋斗的旗帜。

二确立思想政治教育目的的主要依据

1社会发展的客观要求

思想政治教育要为社会的发展和进步服务，其目的就必须反映社会发展的客观要求。

我国思想政治教育的根本目的就是依据我国生产力的发展水平，依据社会的政治、经济、文化发展要求提出来的。

2教育对象精神世界发展的需求及思想实际

思想政治教育是培养人的事业，他的所有活动都是直接作用于人的。

因此，教育对象内在的精神世界发展的需求及其思想品德现状也是确定思想政治教育目的的重要依据。

三思想政治教育目的的功能

1思想政治教育的目的为思想政治教育活动指明了方向

2思想政治教育的目的为开展思想政治教育活动提供了动力

3思想政治教育的目的为衡量思想政治教育活动的成效提供了依据

第二节思想政治教育任务

一思想政治教育的根本任务

根本任务定义：

用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表’重要思想教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

坚持把培育“四有“新人作为思想政治教育根本任务的依据

1培育四有新人是人类社会发展进步的客观要求

2培育四有新人是建设高度的社会主义精神文明的内在要求

3培育四有新人是发展社会主义市场经济、建设和谐社会、实现社会主义现代化的内在要求和根本条件。

四有新人内在精神素质的培养

1帮助人们树立崇高的理想信念

2引导人们形成积极健康的精神状态

3培养人们良好的道德品质

4增强人们的法治纪律观念

5促使人们养成重视教育的态度，提高人们的文化知识素养

二完成新世纪新阶段思想政治教育任务的基本要求

1坚持抓好邓小平理论和马克思主义中国化最新成果的教育

2突出主旋律教育，坚持用爱国主义、集体主义、社会主义思想培育四有新人

3大力弘扬中华民族优秀传统文化

4努力消除市场经济的负面影响

即某些领域道德失范严重，一部分人共产主义、社会主义信念模糊，集体主义观念淡薄，而拜金主义、享乐主义、个人主义在滋长。

这种价值观、道德观的混乱和扭曲，使得一部分人唯利是图，为了钱不顾一切，胆大妄为，或非法侵吞国家财产、或大肆制造和推销伪劣商品，或大搞权钱交易。

第五章 

思想政治教育环境

◆什么是思想政治教育环境？

它有哪些主要特点

◆联系实际谈谈环境对思想政治教育的影响

◆如何优化思想政治教育

第一节思想政治教育环境的概述

一思想政治教育环境的概念

定义：

思想政治教育的环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

人与环境是相互创造的，一方面环境给人以影响，制约人的活动。

另一方面，人的实践活动可以改变环境，并在改变环境的同时改造自身；

人的活动和环境的改变辩证统一于实践。

总之，环境影响和制约着人的思想品德的形成和发展，人的活动在不断的改变环境，使其有利于人的发展，这是基于马克思主义关于人与环境的关系基本观点得出的结论，也是我们着力研究思想政治教育环境的基本依据。

二思想政治教育环境的特点

1广泛性

首先，思想政治教育的环境是一个广泛而复杂的动态性体系，它是不同层次、不同类型的环境因素相互联系构成的立体的多维的系统。

其次，思想政治教育环境对思想政治教育及其人的思想品德的影响性质具有多重性，影响方式具有多样性。

2动态性

环境的动态性是由世界运动变化的根本特征决定。

首先，思想政治教育环境内部各个要素始终处于运动中。

其次，人改造世界的实践活动推动思想政治教育环境发生变化。

3特定性

思想政治教育活动总是在一个具体的环境中进行

特定性反映了环境对思想政治教育活动和教育对象的直接制约性

4可创性

可创性主要从人的活动对环境影响的角度来说的，马克思主义认为，人受到环境的影响和制约，人的活动也反作用于环境。

三思想政治教育环境的分类

环境分为社会环境与自然环境

社会环境就其覆盖面而言，分为宏观环境和微观环境。

微观环境分为学校环境、家庭环境、社区环境、同辈环境等等。

宏观环境分为政治环境、经济环境、文化环境、大众传播媒介环境等。

第二节宏观环境对于思想政治教育的影响

一经济环境对于思想政治教育的影响

经济环境包括社会经济制度和经济生活条件。

我国经济体制改革特别是社会主义市场经济建设，极大地促进了经济的发展，也对人们的思想和思想政治教育产生了广泛的影响。

一方面，经济的发展为人们提供了更好的物质生活条件，从总体上促使人们的思想品德的水平不断提高；

也为思想政治教育奠定了坚实的物质基础，提供了更多更好的手段和载体，推动思想政治教育不断现代化。

另一方面，经济的发展要求人们具有适应市场经济的自主意识、竞争意识、诚信意识、平等意识等，这在客观上改变着人的思想道德素质，也在客观上为思想政治教育的发展提供了动力。

二政治环境对思想政治教育的影响

政治环境包括社会政治制度与现实的政治状况。

政治制度的核心是社会各阶级在国家中的地位，也就是由谁当家作主。

因而政治制度对思想政治教育有着根本的影响和制约，决定着谁掌握思想政治教育的领导权。

现实生活中存在的问题从反面告诉我们，只有发展和完善社会主义政治制度，加强社会主义民主法治建设，实现政治生活中的有序化，才能为人们思想品德的发展和思想政治教育的发展创造良好的社会政治条件。

三文化环境对思想政治教育的影响

文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响具有以下特征

●1属人性。

属人性是文化环境的根本特征。

其一，人是文化的主体。

文化是由人创造的，是“人化”。

其二文化环境在本质上是指向人、塑造人的。

●2社会性。

任何一种文化都是特定文化圈的产物，反映着那个社会特有的历史和现实因素。

●3创造性。

创造性是指文化环境可以由人根据一定社会的要求，有目的、有计划的选择、利用和改造，以形成符合培养合格社会成员需要的新文化环境的属性。

●4时代性。

任何一种文化都是特定时代的产物，文化的时代性，强调的是文化与其所处时代的密切关系，反映的是他在历史发展的某一阶段的意义和作用。

●5复杂性。

文化是一个复杂的系统，其构成要素包括观念文化，有包括制度文化物质文化等，各个要素之间关系纵横交错，错综复杂。

四大众传播媒介对思想政治教育的影响

1大众传播媒介形式与人们的生活紧密相连

2大众传播媒介所传播的信息，会形成一种舆论环境。

这种舆论环境，对人的思想品德和思想政治教育都会产生重要的影响。

良好的舆论会强化思想政治教育的影响，促使人们形成社会发展所要求的思想品德。

第三节微观环境对思想政治教育环境的影响

一家庭环境的影响

家庭环境对子女的思想品德行为的影响特别突出，有以下几个特点

●1家庭影响具有普遍性和长久性

●2家庭影响具有渗透性

●3家庭影响和教育具有针对性

●4家庭影响的主体具有血缘伦理的亲合性和权威性

二学校环境的影响

学校环境对学生思想品德的影响，主要通过教学活动、课外活动、教师榜样、校风等方面进行主要有以下几个特点。

1全面性，时间空间都影响

2阶级性按社会要求对教育对象进行世界观人生观价值观教育

3渗透性

4导向性

三社会组织（工作）环境的影响

1社会组织效益

2社会组织风气

3组织领导的形象

4组织内的人际关系

四社区环境的影响

1社区生活秩序和经济发展程度。

社区生活安定，社会治安状况良好，经济繁荣，人民安居乐业就有助于人民形成正确的价值观念。

2社会风气

3道德规范

4人际交往

五同辈群体环境的影响

所谓同辈群体是指由家庭背景、年龄、爱好、特点等方面比较接近而形成的关系比较密切的群体。

影响有以下几个特点1自由性2渗透性3独特性。

上述特点决定同辈群体在人的思想品德形成发展的过程中起着其他环境因素起不到的作用，“近朱者赤近墨者黑”

第四节思想政治教育环境的优化

一良好的思想政治教育环境的作用

1良好的环境具有感染作用

2良好的环境具有促进作用

3良好的环境具有约束作用

二优化思想政治教育环境

所谓优化思想政治教育环境，是指充分利用环境中的积极因素并将环境中的消极因素转化为积极因素，使环境成为思想政治教育的自觉手段，充分发挥其促进人的发展的作用。

1优化经济环境，建立和完善社会主义市场经济体制

●首先，加快我国经济体制改革，大力发展社会生产力，这是宏观上优化经济环境的根本措施

●其次，建立社会主义市场经济新秩序。

良好的经济秩序是经济又好又快发展的必备条件，也是思想政治教育有序进行的前提。

●再次，要实行效率优先、兼顾公平的分配原则，理顺分配关系，在全社会建立和谐的利益关系

2优化政治环境，

优化政治环境，最根本的说，就是继续推进政治体制改革，加强社会主义民主法治建设

●1坚持和完善社会主义民主制度

●2加强社会主义法治建设

●3推进机构改革

●4加强反腐倡廉和干部道德建设

●5维护安定团结

3优化文化环境

●首先也是最根本的，在整个文化建设中坚持社会主义核心价值体系

●其次促进各项文化事业的发展

●再次，要努力建设企业文化、校园文化、乡镇文化、社区文化、军营文化、家庭文化、优化亚文化环境。

●最后，要抓好文化市场的建设和管理

4优化社会舆论环境

●党和政府有效控制电视、广播、电影、报刊等大众传播媒体，弘扬主旋律，加强正面宣传、正面报道、正面教育。

●敢于通过媒体剖析现实，澄清是非，开展道德评价，实行舆论监督

●采取有效的措施净化网络环境

●加强媒体的自律

第六章 

思想政治教育过程及其规律

重点知识

◆解释名词：

思想品德、思想品德结构、思想政治教育过程

◆简述思想品德形成发展的规律

◆试述思想政治教育过程的特征

◆试述思想政治教育过程的基本矛盾及其表现

◆试述思想政治教育过程的规律

人的思想品德的形成与发展过程及规律

一、思想品德及其结构

1、思想品德的含义

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

思想品德作为一种社会意识，是社会存在的反映。

在阶级社会里，是一定阶级的思想道德体系在个体身上的具体体现，具有鲜明的阶级性。

2、思想品德结构

思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想、行为三个子系统及其多重要素按一定方式连接起来，具有稳定倾向性的多维立体结构。

心理子系统包括认识、情感、意志、观念等因素。

人的心理是思想品德的基础。

思想子系统包括政治观、世界观、人生观、道德观等。

行为是思想品德的外显因素。

概括地说，人的思想品德一般是按照心理—思想—行为的顺序，由简单到复杂、由低级到高级、由不完善到完善逐步发展的。

二、人的思想品德的形成与发展过程

人的思想品德是主观因素和客观因素交互作用的产物，思想品德形成发展过程是外部制约和内在