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2
被“弹劾”的优秀小主人
辽宁秦文
“这次荣获校‘优秀小主人’荣誉称号的同学是：
杨华、吴波、周丽萍、吴蓓蓓……请校长为他们发奖……”“哗哗
哗……”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声，可仔细一看，拍得最响的竟是班里那几个调皮鬼。
他们嘴里还喊着：
“吴蓓蓓万岁！
吴蓓蓓万岁！
”
咦，这几个调皮鬼不是最恨吴蓓蓓吗？
你瞧—
“沈亮，你的作业是怎么做的？
字扭来扭去的，是画画，还是甲骨文啊？
—
重做！
“刘源，你的红领巾呢？
为什么不戴，还像个少先队员吗？
一—扣分！
调皮鬼们在背后叫她“烂嘴巴”，真巴不得用胶水把她的嘴巴封起来。
改选中队委时，她硬是被淘气包们从副中队长的宝座上拉了下来，他们还幸灾乐祸地喊着：
“哈哈，‘烂嘴巴’被弹劾了！
一天放学后，捣蛋鬼刘源又想出个鬼点子：
从楼梯扶栏上滑下来，看谁滑得快。
碰巧，吴蓓蓓扫完地正准备回家，见到他们如此玩乐，便沉下脸，上前制止：
“你们三个快下来！
放学了，还在做危险性的游戏，对不对得起胸前的红领巾啊？
“哎呀，我要摔下来了。
我好怕哦，吴小姐救救我！
”刘源一面朝她做鬼脸，一面扭着身子挖苦道，“哈，耍什么威风。
你已经被弹劾了，我的前任副中队长！
”话音刚落，刘源便从上面摔了下来，顿时沈亮与李勤敏吓得目瞪口呆，措手不及。
刘源则在地上痛得批牙咧嘴。
这时，吴蓓蓓镇定地指挥道：
“还愣着干什么，快扶他去教室，那有药品。
”“好！
”他俩就像迷失了方向的小舟见到了灯塔似的，头点得像啄米的鸡。
吴蓓蓓检查了伤口说：
“还算运气好，没什么大碍，只擦破了点皮。
如果伤到了筋骨，那就够你受了，少则百天半年，严重点非落个终身残疾不可！
”边说边耐心地给他洗净伤口，并敷上药包扎起来。
捣蛋鬼们个个惭愧得无地自容。
此后，他们再也不叫她“烂嘴巴”了，而是规规矩矩地叫她“吴蓓蓓”，还闹着要重选她当副中队长呢！
今天，吴蓓蓓的“优秀小主人”称号是当之无愧的。
这掌声，这呼喊，不就是对吴蓓蓓的“负荆请罪”吗？
这是由衷的
掌声和呼喊……
①标题新颖。
本文标题新颖，“弹劾”一词用得非常巧妙，在题目中看似与“优秀小主人”称号相矛盾，让人心生好奇，读完后却让人会心一笑。
文中精彩的语言描写使“吴蓓蓓”这个负责任又有些严厉的小干部形象跃然纸上。
②描写贴切。
对“调皮鬼”们的语言、动作描写贴切，如“我好怕哦，吴小姐救救我”，“扭着身子挖苦道”等，这些是“调皮鬼”们不理解吴蓓蓓时的捣蛋表现。
3
“人情债”苦了我
安徽赵宇辰
去年年底，我们班一位“大财主”一下子买了58张贺卡，给班上同学一人送一张，就此便拉开每年一度的“送卡行动”的帷幕。
买卡、写卡、收卡、送卡，同学们一个个忙得不亦乐乎。
那一阵，我每天都会收到几张同学们送的贺卡。
别人收到贺卡时眉开眼笑，我却愁眉不展一—我的零用钱被妈妈“征用”了，我可是货真价实的“无产阶级”。
别人送我贺卡，我不能不收，可收下人家的就得“回礼”，没钱买怎么办？
这小小一张卡，讲究可不少：
第一，礼尚往来。
人家送你贺卡，你不回送，就成了大家眼中的“铁公鸡”；
第二，价值对等。
人家送你两元一张的，你绝不可回送对方一元一张的，否则你就成了“小抠门”。
我可不想因贺卡而失去友谊。
书桌上的贺卡越来越厚，我欠的“人情债”也越来越重。
怎么办？
我想到一个好办法：
自己动手！
放学时，我准备好硬纸、彩笔、剪刀、丝线……晚上，我把自己关在房间里，一门心思做起贺卡来。
我还算手巧，
20分钟就能做好一张，一连做了5张，最后再写上祝福语，忙到晚上10点才“收工”。
第二天，我把凝聚着自己心血的贺卡送给5个伙伴，他们收到我的贺卡个个乐开了花，对我干恩万谢。
刚刚得意了一小会儿，我就傻眼了一—其他同学一个劲儿追着问：
“怎么没有我的？
”我只好跟人家道歉：
“对不起，明天给，明天给！
”而
那些没送我贺卡的同学也都买了贺卡往我桌上一放，什么话也不说，眼中却饱含期待。
唉，我是“默默无语两眼泪”啊，书桌上的贺卡更厚了，我欠的“人情债”也更重了！
接下来的几个晚上，我都忙到半夜。
该预习的没预习，该复习的没复习，白天上课没精神，晚上到家就打盹儿……
直到圣诞节的前一天，我的“人情债”终于还完了，可心里却沉甸甸的。
难道，我们的友情仅仅薄如贺卡？
①标题设悬，构思巧妙。
小小年纪，怎会有“人情债”？
这“人情债”从何而来，又是怎样害苦了“我”？
小作者的拟题非常有新意，先激发读者的好奇心，再向读者娓娓道来，这样的构思方式，真是令人拍案叫绝。
②结尾发人深省。
文章通过叙述班里同学互送贺卡的事情，反映了小作者对交际应酬的复杂、人情往来的无奈之情，文章立意深刻，尤其
是结尾以反问句结束，更是引人深思。
4
火烧金鱼
湖南姜子怡
“啊——”从开心作文班传来一声惨叫，原来是老师在火烧金鱼，让我心惊胆战。
只见老师利索地从包里拿出一个长脖子、大肚子的玻璃瓶，又拿出一个装着活蹦乱跳的小金鱼的杯子。
接着，老师把金鱼倒入了玻璃瓶内。
开始实验了！
老师用固定夹把玻璃瓶固定住，再把烧杯点燃，烧杯冒出了一团燃烧的火苗。
老师把玻璃杯的瓶颈送到了“凶猛”的火苗上，同学们一个个看得目瞪口呆。
火苗用“舌头”不停地舔着瓶颈，金鱼却在那里若无其事地游来游去。
小金鱼似乎没有感受到危险，可是下面的同学们已经心急如焚了。
有的同学用手蒙住了眼睛，心想：
这下只怕大家要吃“水煮活鱼”
了；
有的同学躲到别的同学背后，探出半个脑袋，仔细地观察着；
还有的同学好奇地把手伸入了瓶颈，又马上缩回来，“真烫！
真烫！
”地叫个不停。
水已经沸腾了，有些同学凑到了玻璃瓶旁，仔细观察金鱼。
突然，有一位同学喊道：
“要爆炸了！
”所有同学立即返回座位，害怕地张望着。
我远距离细心地观察着，忽然发现老师右手离瓶颈远，左手却摸着瓶底，一点儿事都没有！
看来瓶底应该是凉的。
我心里很纳闷：
水都烧开了，小金鱼为什么还是安然无恙？
瓶底为什么是凉的？
这让我迷惑不解。
老师对我们解释说：
“我烧的是瓶颈，而水是向上方传热的，而且水和玻璃的导热性都很差，所以，当瓶口的水沸腾时，瓶底的水还是凉的，小金鱼当然不会被烫着啦。
①内容鲜活。
小作者描写的这个“火烧金鱼”的实
验，不仅名字吸引读者，其过程更是惊险刺激，充满悬念，因而能够紧紧地抓住读者的视线。
选材得当，也是此文成功的一大原因。
②观察细致。
小作者是一个细心观察的孩子，不但对老师做实验的经过观察仔细，而且留意了同学们的神态、动作，心理活动的描写更使这篇文章增色不少。
实验有趣，文章精彩。
5
头发的烦恼
吴纯怡
几年前，我还是一头短发，我一上街，很多人就都问妈妈，我是公主还是公子。
听到这样的话，妈妈很难为情，我也觉得难堪。
我挺纳闷：
是他们眼力差呢，还是我长得既像公主又像公子？
回到家，拿镜子一照，我也哑然失笑：
这么短的头发，真有点像假小子！
想想我们班许多女同学一头秀发，我发誓一定要把头发蓄起来，找回女儿身。
时间一长，我的头发也越来越长了。
扎个马尾辫自由飘逸，编个麻花辫精神十足。
我再走到镜子前，喃，果然与以前大不相同，人也变得漂亮多了，长发成了我的骄傲。
可长发也给我带来了许多烦恼。
因为头发长，洗头、梳头很浪费时间。
但这一
头美丽的长发，若不好好侍弄它，我总觉得委屈了自己。
虽然耽误了一些时间，但我还是很乐意的。
到了学校，男同学对我的长发也“爱不释手”，这个扯一下，那个拉一把，弄得我的头皮一阵阵地发麻。
这还是小事，我精心侍弄好的头发一下子就被他们抓成了一堆乱草，这可着实让我感到气愤！
我也常因此事，在他们面前施展我当年做假小子时的拳脚功夫。
上体育课，我也不敢再做剧烈运动，怕出汗，怕汗水把头发弄脏。
我怕晕车，所以每次坐车的时候我都选靠窗的座位，这样好能吹吹风，呼吸一下新鲜空气。
可等到下车时再看我的头发，早已被吹得乱七八糟的…
一边是爱美，一边是闯祸，这真是个矛盾！
短头发方便，却被人笑；
长头发漂亮，却又有许多烦恼。
我剪也不是，不剪也不是，真是进退两难呀！
有一回，老师对我们说：
“生活中很多事情都是矛盾的。
没有烦恼，就没有快乐。
”老师的话让我豁然开朗，这头长发虽然给我带来了烦恼，但拥有它时我也拥有了更多的快乐！
①叙述活泼。
小作者的“短头发方便，却被人笑；
长头发漂亮，却又有许多烦恼”，相信不少女孩童年时都有这样的经历。
小作者轻松活泼的叙述，很容易引起读者的共鸣。
②道理深刻。
结尾老师的一句话“生活中很多事情都是矛盾的。
没有烦恼，就没有快乐”，让文章的主旨得以升华。
为生命喝彩
生命只属于我们一次，我们该把它打扮得更加光彩。
我们肩负着美好，向往着未来。
我们快乐，因为我们拥有生命；
我们自豪，因为我们拥有现在；
我们幸福，因为我们拥有未来。
生命是朵花，虽然短暂，但它毕竞拥抱过春天。
生命是慷慨的，当我们迈进这美丽的世界，那勤劳的双手，那美妙
的声音，那闪光的智慧，都是它时刻给予我们的关怀。
泰戈尔曾说过：
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
”是的，生命的可贵之处在于它的价值，从“九五之尊”到“一介草民”，生与死都是伟大的平等。
如果生命是一杯酒，我愿做诗人“举杯消愁”。
品味生命过后却发现，生命简单而复杂，浩瀚似海，貌美如花。
但它的神圣却是无与伦比的，它是一本摘记平凡与精彩的《文摘》，是一个创作的过程，结尾的空白由自己谱写，那是欢笑与泪水的夹杂。
但它又是吝啬的，“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”。
留给我们的也只能是徘徊，但终究要得出结果，向时间老人交上答卷，当答卷被时间老人抢收后，留下的也只是满腹无奈罢了。
在台下的我们，面对生命的竞赛，不禁为它而喝彩。
①立意新奇。
小作者选择“生命”这一永恒的话题来谈，并没有人云亦云地谈珍惜生命，而是指出要“把它打扮得更加光彩”，立意独特新奇。
②抒情充分。
本文不仅运用比喻、排比和拟人等修辞手法，还适时地引用名句，增加了抒情的力度，使文章显得更有文采。
小作者随性的语言中，透露出坚定的信念，让生活充满希望。
语言挥洒自如，收放有度，真是一篇优美的文章。
6
怪人阿海
史桃桃
阿海是我们村的怪人。
从我记事以来，爸爸妈妈就这么对我说。
对于这个阿海，其实并没有在我的记忆中留下太多印象，只依稀记得他年逾古稀，是村委看门的一个老头儿……
小时候，每次路过阿海住的那个破旧的小房子，我和堂哥心中总会冒出个大问号一怪人阿海到底长什么样儿？
记得一个初夏的中午，堂哥不知从哪儿借了一个胆儿，竟敢爬到整整高我们一截的青石板上去，想探一探阿海家内的情况。
青石板上有青苔，上头还带有早晨的露水。
堂哥一不留神，脚一滑，摔了个
“狗吃屎”，疼得他“哇哇”直叫。
在一旁的我吓得不知所措，周围一个人也没有。
这会儿，大家都在家里舒舒服服地睡午觉呢。
情急之下，我哭了起来。
“吱——”小屋的门被打开了，从里面走出来一个弯腰驼背的瘦老头。
“你
——你就是那个传说中的阿海？
”我盯着他的脸，吞吞吐吐地问了这么一句话。
他却像没听见，径直朝还蹲在地上的堂哥走去。
他走到堂哥身边，蹲下身子，轻声问：
“小东西，怎么啦？
哪儿摔疼了？
”那亲切的语气把我吓了一大跳，心想：
就是我生病，妈妈对我嘘寒问暖时的口气也没他那么轻柔、舒心。
“喂，小姑娘，过来！
帮我扶着他。
正在神游的我被阿海唤醒了，跑过去，扶住了“哎哟、哎哟”直叫的堂哥。
阿海急急地走进小屋，出来时手上多了红药水和棉纱布。
他熟练又轻柔地帮堂哥处理好伤口，在一旁的我看得一愣一愣的。
每当我回想起这件事，印入脑海的是阿海爷爷那花白的两鬓和慈祥的面容。
自从这件事以后，我和堂哥就常往阿海家跑。
而小房子的主人总是用慈祥的笑容来欢迎我们这两个小客人，还十分热情地拿出水果和小点心来招待我俩。
时间久了，我们三个成了名副其实的“忘年交”。
一天，我终于忍不住好奇地问阿海：
“阿海爷爷，你人那么好，为什么别人都说你是怪人呢？
阿海听了，收起了“招牌笑容”，严肃地说：
“好孩子，你还小，好好读书，将来报效祖国，有些事还是不知道的好。
说完，他转过身，慢悠悠地走进了里屋。
回到家，看见爸爸正悠闲地看着报纸，我气呼呼地发问：
“爸爸，阿海爷爷人这么好，为什么都说他是怪人？
”“你问这干什么？
一个革命老军人放着好好的生活不去过，偏偏跑到我们这穷乡僻壤来看门、种地，帮村里人送报、送信，你说，他图什么呀？
这不，他那在大城市里当大老板的儿子来接他去城里过好日子，结果他说，既然人也老了，该叶落归根，还是踏踏实实地在家乡终了余生吧。
当初他立志要当人民的公仆，就要好好为人民做点儿实事……硬是把那当老板的堂堂七尺男儿说
哭了。
“嗯……爸爸……”
“什么？
“阿海爷爷……是好人。
如今，阿海爷爷还留在村委继续看他的门。
我会一生一世记住，记住这个怪人——阿海。
①构思巧妙。
文章写“怪人阿海”，并没有平铺直叙地说明他怎样怪，而是一步步展示他的样子、性格和身份，结尾再通过爸爸的话揭示谜底：
“怪人阿海”怪在他放弃舒适的生活，甘愿选择到穷乡僻壤来为人民服务。
文章构思巧妙，引人入胜。
②形象丰满。
小作者塑造的“怪人阿海”，这个“弯腰驼背的瘦老头”，有着善良的爱心和同情心，有着和蔼、慈祥的笑容，有着衷心为人民大众服务的优良品质。
人物形象丰满、生动。
7
“明明”和“偏偏”
你明明把杯子打碎了。
偏偏说：
岁岁（碎碎）平安，岁岁（碎碎）平安！
明明是你懒，早上8点半了还不起床。
昨天夜里工作的时间太久了。
明明你没有把事情做好，白白扔了几干块钱。
就当交学费了。
明明你没有考上研究生。
只要为之奋斗了，流血流汗了，就没有任何遗憾了。
明明知道李叔叔得了不治之症，我和你去医院看他。
气色好多了。
赶明儿病好了，到我家下棋、喝酒去。
那次给姥姥过生日，明明就你一个人迟到了。
不好意思，让大家久等了。
（你嬉皮笑脸的样子很“好意思”，我和妈妈才是真的不好意思呢。
）我请你“指教”的家庭作业题，明明你不会做。
这么简单的题都不会，真笨！
自己做！
好好想想！
那次同学到咱家聚会，大家都说：
好叔叔，讲个故事吧！
你明明不愿答理我们这些小孩子。
有要事缠身，不能奉陪了。
明明你很怕妈妈，家里所有的事都是妈妈说了算。
偏偏对别人说：
让她往东，她绝不敢往西。
明明你是爱我的。
这孩子，我才懒得管他呢！
我明明知道你是一个好爸爸。
偏偏写作文说：
你挺虚伪的。
①文题新颖，标新立异。
“明明”和“偏偏”两个词语究竟是什么意思呢？
看题目不像是一篇写人的文章呀？
就是这些疑问吸引读者们继续往下看。
②角度新奇，构思独特。
新颖的角度，独特的构思，是本文最大的特色。
文题使用“明明”和“偏偏”两个词，形成强烈的对比，也成功地引起读者的阅读兴趣。
文中的爸爸，既没有描写他的外貌特征，也没有描写他的动作、心理，只是直截了当地引用了十几句凝练的话语，爸爸可爱、幽默、洒脱的形象就跃然纸上。
个性表达妙用语
巧用修辞，让语言文采飞扬实用技巧库
个性的语言往往让人拍案叫绝，而巧用修辞则可以让文章显得文采飞扬，一起来学习一下吧！
砸蒜
河南秦尧溪
啪！
蒜瓣被拍扁了。
我麻利地把它们放进蒜臼里，拿起槌子，有节奏地砸了起来，为妈妈正在进行的锅碗瓢盆交响曲增添了新的音符。
别看我现在轻车熟路，想当初第一次做这种活，还真费了好大一番周折。
那是一个艳阳高照的中午，我走进热气腾腾的厨房，见妈妈正准备砸蒜，不禁来了兴致：
“让我来，让我来！
”我抢过妈妈手中的槌子，把蒜瓣放进臼子，然后信心十足地对着蒜瓣砸了下去，可滑溜溜的蒜瓣纷纷蹦到旁边，真捣蛋。
我定定神，瞅准了“毫发无损”的蒜瓣，又是狠狠一
槌子，可蒜瓣又跑了，安然无恙。
哼，我就不信收拾不了你们！
我憋足了劲儿用力砸，可蒜瓣依旧，蒜臼却差点成了“替死鬼”，有两个蒜瓣居然跳到桌子上，还打着旋儿，好像在故意气我。
我气急败坏，不管三七二十一，乒乒乓乓地乱砸起来。
突然，一个蒜瓣像长了眼睛似的，“嗖”
地一下射到我的脸上，我用手一抹，坏了，蒜汁抹进眼里，眼泪潮水般地涌出。
一旁的妈妈早已笑得喘不过气来。
唉又让妈妈看笑话了，真没面子，我只好向妈妈请教。
哦，原来得先把蒜瓣拍扁了再砸。
我赶紧把所有的蒜瓣倒在菜板上，用菜刀使劲拍了几下，然后把拍扁的蒜瓣装进日子里，拿起槌子，瞬间，刚才那些不听话的家伙就全部“粉身碎骨”了。
砸蒜，虽然是小事，却让我明白了一个道理：
做什么事情，都要抓住问题的关键，如此才能事半功倍。
语言生动活泼。
“砸蒜”，本来是件很小的事情，但是小作者却叙述得有声有色，我们也读得津津有味，这主要得益于文章生动活泼的语言。
②结尾升华主题。
在文章最后，小作者还明白了一个道理：
文章的主题得到了升华。
8
我们班的“幽仙”
孔辛磊
瓜子脸，大辫子，一件夹克衫再配上一条牛仔长裤，温柔逗趣的脸上总是带着微笑。
她就是我们班的李冠明珠。
她有一个响当当的绰号——“幽仙”。
想知道她为什么会被称为“幽仙”吗？
听听下面这件事你就明白了。
一天，语文课上老师出了一道题：
世界上哪个国家的路最多？
班里一下子变得鸦雀无声，没有一个人举手。
我想：
这么难的题目肯定没有人会。
出乎我的意料，
坐在我前排的李冠明珠慢慢地举起了左手，接着又以经典的动作把右手也高高举起（这是她的惯例）。
老师叫她到讲台上回答。
她以迅雷不及掩耳之势跑到了讲台上。
我们都以为她会很快说出答案。
没想到老师问她答案的时候，她竟慢条斯理地问道：
“老师您可否把题目再说———遍
——”她说话的时候是一副唱京剧的腔调，还配了一个戏剧性的动作——手顶天，一手立地。
看着她一脸认真的模样，老师也哭笑不得，无可奈何地把题目又重复了一遍。
只见她先装出著名雕像“思想者”的样子，然后若有所思地回答道：
“俗话说
‘条条大路通罗马’，当然是—罗马喽。
那滑稽的动作，精彩的答案立刻赢得了同学们一阵热烈的掌声。
“丁零零——”下课了，几个同学围住李冠明珠问：
“你是怎么想到是罗马的？
“是啊，你真是太聪明了！
“嘿嘿——因为……所以……科学道
理，要想明白，请给硬币。
”李冠明珠先是装出一副很有学问的样子，接着向大家伸出了手。
“哈哈……”同学们又是一阵开怀大笑。
这就是李冠明珠。
你们说，封她“幽仙”的称号是不是名副其实啊？
①形象鲜明。
小作者围绕“幽仙”的特点行文，把一个活泼搞笑的学生形象活脱脱地展现在读者眼前，让人不禁也喜欢上了他。
②语言独特。
本文的语言很有特色。
首先，极富个性，无论是小作者的叙述语言，还是对李冠明珠的描写，都符合“幽仙”的身份特征。
其次，语言活泼幽默。
文中诙谐的对话、滑稽的动作描写等都极富生活情趣。
9
时间小偷
广西满璐
在生活中，我时刻都得小心提防。
因为我身边有一些小偷，他们专偷我的时间，让我防不胜防。
时间小偷一：
晓晓
盗窃过程：
一天下午放学后，我们四个死党冲出教室，准备去补习英语。
晓晓突然大叫一声：
“我忘拿写字本了！
”接着，她便像闪电一样冲回了教室。
三分钟后。
“晓晓怎么还没回来？
翻个写字本用得着这么久吗？
”我们边踩脚边抱怨。
四分钟后。
“数三秒，晓晓再不回来就不等了。
一秒，两秒……”“我回来了！
”晓晓还挺悠闲自在的。
我们三人顿时头顶冒火，齐曰：
“浪费别人的时间等于谋财害命！
受害者感言：
浪费了一个人的时间就
等于谋财害命，更何况是浪费三个人的时间！
建议大家以后提前准备好作业本，并把抽屉整理好，这样就算要找东西也比较容易。
时间小偷二：
妈妈
星期日早上，妈妈骑车送我去学英语，顺便加班。
路过单位的时候，妈妈说：
“你等我一下，我去打完卡再送你。
”妈妈的办公室在二楼，本以为她一上去就会下来，谁知却迟迟不见她的身影。
真是的，刷个卡用得着几分钟吗？
都已经八点零一分了，要知道，8点钟就开始上课了啊！
又过了两分钟，妈妈终于出现了。
“我回来了！
快走吧！
”现在才知道要快走啊？
晚啦！
我们就不能早点出门？
出门早，上班早，上学早，不会迟到，还可以提前做做准备，岂不是两全其美？
时间小偷三：
本人
一天晚上，我在做数学作业。
这道题怎么那么难？
小学的题目就这
么难，以后可怎么办啊？
实在想不出来……妈妈在客厅看什么电视呢？
一定又在看韩剧吧！
今天晚饭的炸鸡腿真好吃，明天一定还要叫妈妈做，可她一定又会说我脸上的痘痘多了，不能再吃了，我得想个办法……“璐璐，写完作业没有？
已经九点半了。
”妈妈在叫我。
啊，九点半了？
我还有好多题没做呢！
我为什么做作业还开小差呢？
唉，自作自受啊！
我的经历很惨吧？
我想奉劝大家一句：
好好珍惜时间，时间可是一去不回的。
不要让某个小偷偷走了你的时间哦！
①结构独特。
全文由三个“案例”构成，结构清晰明了。
这三个案例较全面地展示了我们平时浪费时间的方式与结果，同时又提出了改进的方法，堪称教育大家珍惜时间的最佳“教材”。
②托物言志。
将浪费时间的人比作盗窃时间的小
偷，将浪费时间的过程比作盗窃过程，“受害者感言”则主要写自己的反省与得到的教训，如此行文有创意。
最新方程式
吴灵莹
题一
已知：
上午第一节课是语文课，老师昨天就说了今天要默写《郑人买履》。
求：
能否考得100分？
如若不能，又将怎么样？
？
解：
已知一节课40分钟，老师只给我们10分
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