届高考语文好题速递复习测试题39Word下载.docx

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若望仆不相师（希望）幽于圜墙之中（囚禁）

B．其文约，其辞微（浅薄）争宠丽心害其能（害怕）

乃谢客就车（上，登上）今公子故过之（特意）

C．保民雨王，莫之能御也（治理，统治）权，然后知轻重（用秤称）

左右或欲引相如去（延请）今两虎共斗，其势不俱生（假使，如果）

D．吴楚东南坼（分裂，划分）宣乎，百姓之谓我爱也（吝啬）

卒然问曰：

“天下恶乎定？

”（突然）施施从外来，骄萁妻妾（喜悦自得的样子）

6．下列加点的“之”、“其”全都用作第三人称代词的一组是（）

①望之不似人君②身之察察，物之汶汶

③廉颇日：

“不知将军宽之至此也！

”④欲求将军报其父仇，莫能得

⑤其行廉，故死而不容⑥臣窃以为其人勇士，有智谋，宣可使。

⑦今其智乃反不能及，其可怪也欤⑧而复请之，事必危矣

A．①②⑤⑥B．③④⑧⑦C．①④⑤③D．①③④⑤

7．下列句子中通假宇最多的一项是（）

A．其称文小面其指极大／王之不王，是折枝之类也／民归之，由水之就下

B．黉起，施从良人之所之／“离骚”者，犹离忧也／盖亦反其本矣

C．辞决而行／自疏濯淖污泥之中／亡走赵，赵不皮

D．秦王恐其破璧，召有司案图／直上载公子上坐／刑于寡妻

8．对下列句子分类正确的一项是的（）

（1）求人可使报秦者

（2）王尝语庄子以好乐

（3）秦城恐不可得，徒见欺（4）乃设九宾礼于廷

（5）是乃仁术也（6）盖文王拘两演《周易》

（7）惟奕秋之为听（8）大王见臣列观

（9）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？

（10）至激于义理者不然

（11）无兄弟之亲（12）君乃亡赵走燕

（13）诗云：

“他人有心，予圣寸度之。

”——夫子之谓也。

A．

（1）

（2）／（3）（6）／（4）（8）（11）（12）／（5）（10）／（7）（9）（13）

B．

（1）（7）（11）／

（2）（4）（9）／（3）（6）／（5）（8）（10）（12）／（13）

C．

（1）（11）／

（2）（4）／（3）（6）（10）／（5）／（7）（9）（13）／（8）（12）

D．

（1）（7）／

（2）（4）（9）／（3）（8）（11）／（5）（6）（l0）（12）／（13）

9．下列句子中加点的词，古今词义全都相同的一项是（）

A．①谨庠序之教，申之以孝悌乏意②太上不辱先，其次不辱身

B．①则天下之民皆引领而望之矣②是以君子远庖厨也

C．①于是相如前进缶，因跪请秦王②璧有瑕，请指示于王

D．①其存君兴国而欲反复之②素所自树立使然也

10．下列加点的字均有词类活用现象，分类正确的一组是（）

①明足以察秋毫之末②秦御史前书曰

③卒使上官大夫短屈原于顷襄王削④其后楚日以削

⑤抑王兴甲兵，危士臣⑥群臣怪之

⑦五亩之宅，树之以桑⑧秦王恐其破璧

⑨且庸人尚羞之⑩今王鼓乐于此

A．①⑩/②④/③⑦/⑤⑥⑧⑨B．①／②⑦⑩／③／④／⑤⑥／⑥⑨

C．①②⑩／③④⑦／⑤／⑥⑨／⑨D．①②⑩/③④／⑤⑥③／⑦⑨

二、阅读下面的文言文，回答问题。

（12分，每小题3分）

魏安鳌王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。

公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。

魏王使将军晋鄙将十万众救赵。

秦王使使者告魏王曰：

“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。

”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。

平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子日：

“胜所以自附于婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。

今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公予能急人之圆也！

且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？

”公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。

魏王畏秦，终不听公子。

公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。

行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。

辞决而行。

侯生曰：

“公子勉之矣！

老臣不能从。

”公子行数里，心不快，曰：

“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻；

今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？

”复引车还问侯生。

侯生笑日：

“吾臣知公子之还也。

”曰：

“公子喜士，名闻天下，今有难，无他端，而俗赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？

尚安事客？

然公予遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。

”公子再拜，因问。

侯生乃屏人间语曰：

“赢闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。

赢闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫鹈得。

如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。

如姬之欲为公予死，无所辞，顾未有路耳。

公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。

”公予从其计，请如姬。

如姬果盗兵符与公子。

11．下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（）

A．名为救赵，实持两端以观望两端：

两头，指两可之势。

B．计不独生而令赵亡独生：

单独生存。

C．今有难，无他端，丽欲赴秦军他端：

别的办法。

D．姬父为人所杀，如姬资之三年资：

出钱悬赏。

12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．公子姊为赵惠文王弟平原磬夫人/赢闻如姬父为人所杀

B．魏王使将军晋鄙将十万众救赵／公子使客斩其仇头，敬进如姬

C．吾攻赵旦暮且下／且公予纵轻胜，弃之降秦

D．欲以客往赴秦军，与赵俱死／自王以下，欲求报其父仇

13．下列句子分别为四组，最能表现魏公子“急人之困”的一组是（）

①公子患之，数清魏王②行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。

⑧欲以客往赴秦军，与赵俱死④复弓|车还闽侯生

⑤如姬为公子泣，公子使客斩其仇头⑥公子从其计，请如姬

A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥

14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，表现了他能“急人之圈”豹品格。

B．信陵君挺身救赵的原因，阉然有其扶危救困的性格作用，主要是平原君的激将法起了关键作用。

C．信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。

D．如姬的愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。

三、阅读下面的文字，完成15—17题。

橡胶树

傅天琳

（1）云南，我神往中的植物园。

（2）我们的车出发了，从思茅开往版纳。

有着充沛的阳光和雨水，我熟悉的竹，在四川清清秀秀，仙袂飘飘宛如村姑，在这儿却气宇轩昂。

（3）一排树转过身来，小腿扎着绷带，整整齐齐，列队向我。

皮肤灰白相间，浸出病的斑迹，几粒绿粉，薄薄洒在树尖——是橡胶树！

我猝然一惊。

（4）它怎么长得像这个样子？

这彻底的奉献者，在众多姐妹的簇拥中，它显得太可怜太寒碜了。

（5）油棕的锯齿多棱，叶隙洒下碎金；

槟榔树踮起光洁而修长的腿，翩翩旋转16岁的花蕾；

还有叶子花粉红胭红血红，金瀑垂悬，烂漫得要死。

我进入我神往的圣地了，我愉悦我清新，我的目光绚丽多姿。

可是，那小腿扎着绷带列队向我的树呢？

道旁的仪仗队没有它，公园的歌舞队没有它，而在我的意识里，挥也挥不去它。

（6）我没有看见刀，却看见了刀的痕迹；

没有看见血，却看见血痂结满忧郁；

看见被辱者的悲哀，如落叶一片片趴进草丛刊，等待黎明。

树怕剥皮，人怕伤心，我痛，压抑的痛，受伤的橡胶树，它知道痛吗？

（7）虽然一路美景蓬勃，蔷薇和蕉叶的体香再次搔我。

蕨和藤和各种小灌木的柔腕再次缠我，我仍然在自己的制造的苍凉气氛中，想象乘坐的小车是一种逃亡。

（8）我是否能逃出悲剧寻到另一片乐土圣地呢？

（9）眼前，勐海县的落日红得透亮。

忽然一大群橡胶树涌来，可谓千军万马，可谓雷霆万钧，绿色兵团占领了一座又一座山峰。

那浩浩荡荡的独脚绑腿，那重重叠叠的悲壮神色，那苍翠的呐喊响彻了一条亚热带。

比起来，那些槟榔那些油棕，虽然到处都是，也只能算着散兵游勇了。

（10）我走进树。

我看见伤痕下的白线了，在流动，流进一只碗里。

是血，是乳，我分不清楚；

是忍耐，是宽容，我分不清楚。

橡胶树，我在你的血和乳里，忍耐和宽容里痛哭！

（11）我还想说点什么，一个转弯，橡胶树又一掌推我至300米之外，在迎风的山口，赠我一幅匍匐而不倒地的群体雕像。

再看那些叶子，绿色四溅得噼噼啪啪，汪洋而慷慨，显示风的滚动。

我不再可怜橡胶树了，不是不再，是不敢，不配。

人不及它。

人的悲痛没有它深，却又喊又叫；

人的意志没有它坚挺，却又夸又闹。

人可以利用权力和阴谋随随便便践踏一个人，可是，人不敢，不敢轻视一棵橡胶树。

（12）整整一生都受着伤害的橡胶树啊，自己为自己擦干血迹，自己为自己打好绷带，然后，自己站起来，从容不迫，奔赴自己的厄运。

在这个世界上，唯悲痛是生存的条件和力量，力量转入内心，内心海阔天空。

（13）它活得上好。

它似乎在说：

你可以剐，我可以生；

你可以再剐，我可以再生。

（14）他说得极轻，极柔，似有似无。

而我听见了。

我再也无法将自己从橡胶树上剥开，我的皮肤我的血液我的气息，我的葱茏的头发，我的汪洋恣肆的叶绿素。

我与橡胶树已成为两个自我，互相关照互相审视。

我真实地清晰地看见了自己，比较满意。

当韧性的根扎进生命底层，沿着灰白斑斑的树干上升到叶片，我真正地触摸到了自己的圣地，自己的宗教，自己的佛。

（15）“橡胶树，像打满绷带的士兵。

”我曾对一个人说。

（16）“橡胶树，像斜挂绶带的将军。

”我再次对一个人说。

（有删改）

15．作者在文中赞扬了橡胶树哪些品质？

请结合文章内容分点简要概括。

（6分）

16．结合原文回答下面问题。

（5分）

（1）文中第⑧段“我是否能逃出悲剧寻到另一片乐土圣地呢？

”一句中的“悲剧”具体指什么？

（2分）

（2）这句话在文章结构上有什么作用？

请简要分析作答。

（3分）

17．文中说：

“在这个世界上，唯悲痛是生存的条件和力量，力量转入内心，内心海阔天空。

”请结合文意，理解这句话的含意。

18．文章采用了多种修辞手法表现橡胶树的不凡精神，试举出两种，并结合文章赏析。

（8分）

答：

第一种：

（4分）

第二种：

参考答案

1．B（A．zhēng/zhè

ng,hōng,jià

n/xià

nB．piāo,zhī,dà

i

2．D（说说它们对本诗的风格起什么作用？

不应该用问号，而应该用句号）

3．A（肃然起敬，语境不符，并且肃然起敬不能做状语，一般写作令人肃然起敬）

4．C（A项结构混乱。

“是因为……的结果”这个句子由“因为……”和“是……的结果”两个句子糅面成。

可删去“因为”或“的结果”。

B项不合逻辑，“谁又能确保他们是否为权钱而动”应为“谁又能确保他们不为权钱所动”D重复赘余。

荷枪实弹：

扛着枪装潢子弹。

与“携带武器”重复。

）

5．D（A望：

埋怨，B微：

含蓄，害：

嫉妒，C御：

抵抗，引：

拉）

6．C

7．B（A．指/枝/由，B．蚤，施/离/盖，反，C．决/濯/内，D案/坐/刑）

8—10：

CAB

二、

11．D（资：

储蓄，积蓄）

12—14：

BAB

15．（6分）①彻底的奉献精神；

②忍耐，宽容；

③坚韧；

④从容不迫。

（每点2分；

答对三点计6分，语意相近即可）

16．（5分）

（1）“悲剧”是指橡胶树满身刀痕，结满血痂的悲哀的生存状态（2分，只答成“可怜、寒碜的生存状态”计1分）

（2）起承上启下的作用（1分）。

由上文抒写而对橡胶树悲剧形象时的悲痛和压抑，过渡到下文对橡胶树的敬佩和赞美。

17．（3分）悲痛在生活中不可避免（1分），我们要把悲痛转化为顽强的生命力（1分），乐观、宽容、坚韧地生活（1分）。

（语意相近即可）

18．（8分）参考示例：

对比。

如以油棕、槟榔树的绚丽多姿与橡胶树可怜、寒碜的形象形成对比，有力地突出了橡胶树悲哀的生存状态，为后文赞美橡胶树作铺垫。

拟人。

如写橡胶树“自己为自己擦干血迹，自己为自己打好绷带，然后，自己站起来，从容不迫”，将橡胶树人格化，把橡胶树作为战士来讴歌，生动地赞美了它坚韧的意志和从容不迫的气度。

比喻。

如把橡胶树比喻成“打满绷带的战士”和“斜挂绶带的将军”，既形象地刻画出橡胶树伤痕累累的外形，又高度地赞美了橡胶坚韧的品质和从容气度。

（评分标准：

答出一种修辞手法1分，举例正确1分，分析恰当2分，共计4分）