声誉生源质量副本Word文档格式.docx

声誉生源质量副本Word文档格式.docx

《声誉生源质量副本Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声誉生源质量副本Word文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

7

16

近年来，林区小学、初中、高中各学段生源大量流失，林区高中在学校生源、教育质量和学校声誉方面临着走向恶性循环的危险。

我对这个图的理解是：

1、学校、声誉、学校生源、教育质量三者相互影响；

2、这是一个动态的循环；

3、这个循环可能是良性的，也可能是恶性的；

4、一旦恶性循环形成，递转相当困难。

下面我顺着逆时针方向，从建立和维护学校良好社会声誉、提升学校教育质量和改善生源质量三个方面谈谈自己的看法。

一、建立和维护学校良好的社会声誉

学校声誉是指一所学校获得社会公众认可、信任和赞美的程度，也是一所学校在社会公众中影响好坏的程度。

学校声誉好坏直接影响学校生源状况，进而影响学校教育质量。

门庭若市

学校教育质量高、社会声誉好，就象一块巨大的磁铁，不仅可以有效雷位本地生源，还可以吸纳范围外的学生慕名而来。

门可罗雀

如果学校教育质量与社会期盼甚远，学校没有取得社会的广泛认可信任和赞誉，不仅对外地生源无吸引力，本地生源尤其是优质生源会产生大量流失，这就直接动摇了学校对教育质量追求的基础。

马太效应马太效应指强者愈强、弱者愈弱的社会理象，它反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。

《圣经·

新约·

马太福音》“凡有的还要加信给他叫他多余；

没有的，连他所有的也要夺过来”。

老子《道德经》第七十七章：

“天之道损有余，而补不足；

人之道则不然，损不足以奉有余”。

国家提倡教育均衡（天之道），但竟争的结果是物质资源、人力资源、优质生源加速向“超级”学校集中（人之道），在这样的社会大背景下，林区高中压力山在，林区教育压力山大。

学校声誉的溢价和折价效应

在经济领域，良好的社会誉可以使一个企业产生溢价效应，使它的市值远超企业的实际价值，其新业务的拓展则会更加顺利。

反之则会产生折价效应。

同理，学校声誉的好坏会对学校、学校教师乃至学生产生溢价或折价效应。

学校建立和维护了良好的社会声誉，其成绩更易被认可，其举措更易被理解，其工作更易获支持，其教师更受尊重，其学生更受欢迎。

反之则产生折价效应。

重视学校良好社会声誉的创建与维护

一要以质量作支撑。

学校要把质量作为学校安身之命之本，没有良好的高考成绩，要社会认可、信任林区高中，只能是我们一厢情愿的希望，我们必须想办法用成绩说话。

二是以品质作保障。

给学校带来正面或负面效应的不仅是高考升学效率的高低、教育质量的好坏，还有学校品质的高低。

前者是结果的展示，后者是过程的呈现。

这里所言的学校品质是指学校教师品质、学生品质和学校品位，是教师、学生和学校呈现出来的精气神。

教师专业是否属实、教师能力是否突出、教师是不是很敬业，学生、家长、社会都有一杆称。

学校学风是不是很好，学生是不是刻苦学习，学生是不是有礼有序，社会也有一杆称。

再者，学校运行机制是不是科学高级、学校管理是不是井井有条，学校管理层的品德好坏能力高低，学校校长的非权力影响力的状况，都会给学校带来正面或负面的影响。

三是群体形象靠全体群体成员来维护。

2012年8月，我带师生到欧洲游学，在瑞士苏黎世畔，我陷入了深深的思考。

苏黎世湖是苏黎世的城中湖，湖水清澈见底，苏黎世没有工业废水、生活废水，还有，苏黎世是世界最著名的表都，大家都知道瑞士表世界最信赖，瑞士表主要产自苏黎世。

几百年来，瑞士表一直维持着顶级精工、令大家信赖的名声。

我在想，如果苏黎世某个、或某些钟表制造商，象我们某些国人那样玩巧，忽视品质、追求眼前利益、挣快钱，那么瑞士表的好名声就可能毁于少数人之年。

学校名誉也是这样：

某个教师出现了师德问题，人们会说高中教师怎么是那样？

某们教师常出没于棋牌室，社会会有传言，高中教师贪玩，某个教师不认真备课、上课、改作业，传出来的是高中老师不行，还是把娃送到宜昌。

学校管理状况、学生表现情况也是一个理。

有时会因为局部或个别的负面行为（事件）给学校整体带来较大的负面影响，这种现象称为蝴蝶效应。

二、努力提升学校的教育质量

学校教育质量的好坏直接影响到学校的社会声誉，进而影响到学校的生源质量。

以林区高中为例：

2013年，学校大文大理一本上线只有三人，且分数偏低，没有人考上985和211大学。

这种结果对学校的社会声誉的影响是致命的，结果中考前10名学生流失了8名，这又给本届高三带来了巨大的压力。

如果明年本届高考在陷入深谷，新的恶性循环又将开始。

所以，我们安排雷焕敏主任接替高三年级主任，加强高三年级的管理；

所以现在高三两周直放半天假；

所以我们为优生制定个性化的学习方案；

所以……。

无论如何这一届要挺过去。

我曾在教职工大会上讲过，哀兵必胜。

虽然这届生源流失最严重，但进步很大，目前呈现的情况比预料的要好，也许高考会更好。

向______要质量？

提升教育质量涉及到方方面面的努力，在这里我不可能穷尽所有因素，但无非就是用人和谋事两个大类，下面以关键词切入，采用漫谈而非严谨分类式，谈谈自己的看法。

1、改善办学条件

学校以教学为中心，其他都是围绕教学这个中心展开的，或服务于这个中心，改善办学条件的工作也是如此。

去年武汉市蔡甸区教育局一位领导来看望本区支教教师时，问了我这样一句话：

“尤校长，按说你来主要是抓教学提高质量的，你怎么还要费心思争取经费和搞建设维修？

”我回答说：

“毛主席在土地革命时期《关心群众生活，注意工作方法》一文中有一句通俗的话‘手里没有一把米，叫鸡鸡不来’。

”

在改善学校办学条件方面，学校一年多来做了很大的努力，得到了林区政府、林区教育局、武汉市教育局、神旅集团、供电公司等方方面面的支持。

取暖工程：

包括空调安装、电缆电线铺设和电力增容。

直接的利好：

一是有助于启动午管的推行，二是教师冬天办公条件的改善。

卫生间改造：

改造了教学楼8个破旧的卫生间。

音乐教室建设：

装备了一个比较现代的音乐教室。

学生宿舍热水供给工程：

包括电缆电线铺设、二次供水系统建设安装、184台热水器和10台开水器。

可预知的利好：

一是降低了学校运行成本，二是改善了住宿条件，学生和家长应该都会喜欢，三是女老师高兴，男生多的教室冬天不会那么臭了。

一线教师笔记本电脑更换。

今后乃至十三五构想：

校园文化建设、升旗广场改造、报告厅改造……

2、运行机制优化

运行机制优化是为了提升学校的运作效率，促进教育质量的提升。

武汉常青一中新校建设的5个“制”。

周例会制：

行政办公会和班主任例会。

扁平化管理，做实年级组。

年级主任全天候守候，年级主任直接对校长负责，处室对年级工作是指导不是领导。

这方面我们做得不够好，比如年级主任班主任待遇太低。

年级做实了，不仅校长省心，质量一定会更好。

办公室搬迁，从空间上贴近学生。

午管：

12:

40响铃，12:

50学进班教师进班，学生做一会作业，教师学生午休至14:

10,14:

20上课。

直接效果：

一是下午晚上上课睡觉的大大减少了，学生精力充沛一些；

二是更加有序；

三是慢慢地减少了管理难度；

四是带来了正面的社会评价。

分班模式

A30人

BB35×

2=70人

CCCCC44×

5=220人

高中凌志班，我个人倾向第一轮3届凌志班，14、15、16届，也就是只设一个凌志班。

主要是方面原因，一是学生基数太小，没有那么多优生，何况流失这么严重；

二是优秀教师面小，目前高一是学校优秀教师最集中的年级，配齐两个快班的教师还有些勉强，其他两个年级几乎不可能，现在的高二就有点糟糕。

要想集中生源优势、师资优势，攥紧拳头，一个班是理想的选择。

襄阳五中的火箭班很小，主要目标是冲省状元，上清华北大。

B层冲600分，新洲一中的火箭班，C层是一本。

林区高中A层基础目标是全部或接近全部上一本，创新目标是985和211，这一目标要定位在10个以上。

B层基础目标是本科，创新目标是一本。

C层基础目标是升学（高职高专），创新目标是本科。

2016年上半年，重新整合高二两个凌志班。

明年9月，修订高考奖励条例，基本思路是完成基本任务每班基本奖励多少，在此基础上看创新看突破。

3、队伍建设

干部队伍

毛主席说：

“政治路线确定后，干部就是决定因素”。

校长的权力作用与非权力因素权力肯定能带来权威，但让人心服更多的来自于非权力影响力。

校长的非权力影响力来自于校长的专业背景、学识、敬业精神，最主要的是境界、格局和人格。

在陈局长后面当校长其实很不容易。

毛泽东胜蒋介石很重要的方面是“毛泽东的思想”。

我们虽然卑为一个小校长，也是可以向伟人学习的。

林区高中干部队伍建设的不足我们在干部队伍建设方面做了一些工作，但整体上讲还很欠缺。

一是机制没有理顺，这是组织的事情。

委屈了袁幼民同志，为难了下面的干部。

陈局长说，我和袁校长关系处理的不错，表扬我们的本身就说明陈局长知道这种安排的不妥。

二是分管校长和中层干部的管理作用没有充分地发挥。

教师队伍

存在问题：

教师优秀面偏窄，部分教师悠悠的，视野不够开阔（不少教师好多年没去过武汉），政策环境的恶劣使得使用激励手段的空间更加受限，支教教师队伍待优化。

已采取的或带采取的措施：

加强作风建设，强化质量意识，提高敬业精神，安排英语教师到武汉外校听课交流，安排理化生教师到新洲一中听课交流，安排朱开生工作室成员到武汉四中听课交流。

4、教学管理

高效课堂教师讲授科学严谨，教师语言富有魅力，学生参与积极而又深刻，学生如期获取知识与提升能力。

不能教条主义。

训练有效性训练题的选择与制作，训练方式的选择，批改的投入度，反馈的及时性，评讲的选择性与深刻性，循环训练的执行。

集体教研与个人钻研教书是一门很深的学问，本质上或最大程度上是孤独旅行。

在个人钻研基础上的集体研讨才是有效的，否则可能陷入形式主义的泥潭。

常规教学督查制度的陷阱，“不要利用人性的弱点”，没有督查的制度是一纸空文。

2015年高考：

985高校3人，211高校2人，大文大理硬上线16人，二本上线70多人，三本上线120多人。

2016年目标：

一本上线人数和2015年持平或接近，本科上线人数争取达到三位数，最高分创新纪录，争取冲击北大清华。

三、采取措施优化生源

一靠提高教育质量、提升学校声誉，提高学校在社会的

认可度、美誉度，提高学校对学生的吸引力。

二靠政策支持，既要有柔性的奖励机制，又要有政策刚性引导。

襄阳与黄冈政策引导与质量现实。

“能够代表黄冈教育的只有黄冈中学。

回到主题上，学校声誉、学校生源、教育质量是一个动态的循环，我希望我们林区教育同仁多支持我们、帮助我们，让这个循环真正朝向良性的方向运转，这时我们就可以说林区高中基本走出困境了。