导学案1Word文档格式.docx
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88×
9-32
思考：
算式中有乘法和加法，乘法和减法，都应先算（）法。
二、交流感知，合作求解
我们常常到商店去买作业本，下面我们观察课本中的情境图，回答问题。
①例图：
思考，文具店里卖了哪几种文具用品？
这些商品的标价分别是多少?
②通过看图，我们知道了什么？
从营业员阿姨的话中能知道什么?
（）
③你能帮笑笑算一算她所要花的钱数吗？
④怎样列式。
思考先算什么，再算什么？
列式：
⑤思考：
在这题的算式中含有哪几种运算？
我们是先算什么的？
总结归纳运算顺序：
【课堂检测】
三、展示交流，答疑解惑
①说一说先算什么，再算什么，并计算。
35÷
7+46+64÷
856÷
8+15
②买2杯酸奶6元，1袋牛奶2元，买一杯酸奶和一袋牛奶一共需要多少元？
总结、评价:
通过今天的学习，我学会了_________，我在方面表现好，在___________方面表现不够，以后我会注意的是__________，总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
【教学反思】
自我评价：
小组评价：
老师评价：
第二课时
1.通过“买文具”的问题情景，结合解决问题的过程，体验“先算除法，再算减法”解决两步运算问题的合理性。
2.引导学生掌握脱式计算的书写要求，理解除减混合运算的运算顺序，能正确的进行计算。
3.培养学生合作学习的习惯，发展解决问题的能力。
引导学生理解和掌握“除减”混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
一、温故知新（说说下面每道题先算什么，再算什么，并计算）
6÷
2+715+9÷
342÷
7+1123+16÷
2
算式中有除法和加法，应先算（）法
我们常常到商店去买作业本，下面我们观察出示的情境图，回答问题。
1.从图中我们可以得知哪些数学信息。
2.要解决：
每本算术本现价比原价便宜多少元?
①必须知道哪些信息？
需要先求什么？
②独立试做，集体交流。
分步算式：
综合算式：
③思考算式中的10、5、3分别表示什么?
这道算式是先算什么的？
（）为什么？
④在这道算式中含有哪几种运算?
先算哪种运算？
72÷
9-616-27÷
95-12÷
418÷
2-5
②白天鹅有45只，黑天鹅比白天鹅少36只，白天鹅是黑天鹅的几倍？
通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好，在方面表现不够，以后我会注意的是，总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
【教学反思】：
三年级数学上册《过河》导学案
1.通过练习，进一步理解“先算除法，后算加减法”的道理
2.能按照“先乘法，后加减”的运算顺序，正确并熟练的进行计算。
3.体会到数学与实际的密切联系。
掌握先乘法，后加减的运算顺序，并进行熟练的计算。
1.说一说先算什么，在先算的下面画上线。
45+36÷
448÷
8-260-9÷
3
2.下面的算式对吗？
把不对的改正过来。
70-30÷
5改正：
=40÷
5
=8（）
24÷
3+5改正：
=24÷
8
=3（）
二、用心思考，独立完成。
（独学我能成）
1.观察情境图，说说从图中知道了哪些数学信息？
2.你能提出什么数学问题？
三、合作探究，答疑解惑
1.同学们都坐大船，需要几条船？
（小组交流，列出算式）
2.这道算式应先算什么，再算什么？
并试着进行计算。
四、展示提升，当堂检测。
（勇往直前我能行）
1.展示提升：
小组展示，全班交流，拓展提升。
5+15÷
5改正:
=20÷
=4（）
（先独立做题，组内交流，小组互评，看谁做的又快又好）
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
5×
（36-29）（46+17）÷
7
3.如果54人都坐小船，需要多少条船？
【我的收获】
1、结合“过河”的情境，经历经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用。
2、理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
3、进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。
【学习重点】：
有小括号的混合运算的计算方法。
【学习难点】：
理解小括号的作用，正确计算有小括号的算式。
一、用心思考，独立完成。
1.说一说先算什么，用横线画出来，并计算。
8×
3-272-63÷
945÷
5-4
2.思考：
以上几道综合算式是按照怎样的运算顺序进行计算的？
3.独立试做，集体交流。
4.思考算式中的70、46、8分别表示什么?
5.在这道算式中含有小括号，应先算什么？
总结归纳带有小括号的混合运算的运算顺序：
三、展示提升，当堂检测
说一说先算什么，再算什么，并计算。
36÷
（15-9）（16+24）÷
8（28-8）÷
5
三年级数学上册《练习一》导学案
1.在具体情境中，培养提出问题和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中，体会小括号的作用，并能正确计算带有小括号的算式。
3.体会到数学与实际的密切联系。
一、温故知新（独学我最棒）
1.说一说先算什么，再算什么，并计算。
（24+12）÷
67×
（9-2）
18+54÷
9（40-32）÷
=72÷
9=40-4
=8（）=36（）
1.仔细看图，完成下面习题。
（独立完成）
5元5元5元5元6元
（1）从图中得到哪些数学信息？
（2）你能提出什么数学问题？
2.小组探究解题方法。
（1）怎样列式：
（2）组内交流结果，评价。
三、展示提升，当堂检测。
说说先算什么，在先算的下面画上线，在计算。
49–3×
814+6×
4（35+28）÷
2.解决问题。
1.通过进行练习，进一步体会混合运算的运算顺序，认识“先乘除，后加减”的运算顺序。
2．认识小括号的作用，熟练掌握有括号的算式的运算顺序。
3.结合自己的生活经验，认真体会，从而达到活学活用的目的。
一．整理归纳，我能行
1.没有小括号的混合运算：
①在一个算式里，只有加减法，或只有乘除法，按（）的顺序依次计算。
②在一个算式里，既有加减法又有乘除发，要先算（），再算（）。
2.有小括号的混合运算：
在一个算式里，如果有小括号，那么计算时要先算（），再算（）。
二、课堂检测，我第一
（一）我是聪明小法官（对的打“√”，错的打“×
”）
1.计算4×
（92-84）时，要先算乘法，再算减法。
2.计算16-8×
2时，要先算乘法，再算减法。
3.计算36+40÷
8时，要先算加法，再算除法。
（二）我是小小数学家
52-7×
48+40÷
8（42-21）÷
63÷
（36-29）59-36÷
47×
（58-49）
（三）列综合算式
①33+12=45②40-32=8
45÷
5=98×
9=72
综合算式：
综合算式：
（四）解决问题
1.鱼罐头每盒5元饼干每包4元面包每袋6元
①买6包饼干和一盒鱼罐头，一共需要多少钱？
②小明带了20元钱，买了2袋面包，还剩多少钱？
③请你提出一个数学问题，并解答。
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