大班健康教案动物美食Word格式.docx

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1、请幼儿品尝萝卜。

2、猜一猜萝卜到哪去了？

萝卜呀去旅行了，我们一起看看萝卜是怎样旅行的3、教师讲述故事《萝卜旅行记》

老师出示消化器官图，边演示萝卜经过的线路，边讲述故事。

三、通过课件认识消化器官，了解食物的旅行途径。

⑴萝卜从哪里进去，哪里滑下？

⑵胃像一个什么，萝卜在里面变成了什么？

⑶小肠是什么样子的，它的作用是什么？

小朋友我们一起带着思考问题仔细的看一个动画，看一看哪个消化器官是用来消化食物的、谁负责吸收营养、哪里是粪便的仓库？

小朋友们坐好仔细看！

（ppt动画）

小朋友们，哪个消化器官是用来消化食物的？

（胃）

谁负责吸收营养呢？

（小肠）

哪里是粪便的仓库呢？

（大肠）

⑷萝卜等食物进入大肠后变成了什么？

能不能让残渣长时间在体内

呢？

（不能）

小结：

所以，小朋友们想上厕所的时候不能因为好看的动画片而不及时

去，我们小朋友要定时排便

四、通过找顺序排图，讨论如何保护各消化器官

1、找顺序排图

我们知道了每个消化器官的用处，现在，请一个小朋友到前面吃萝卜，谁能帮助他按萝卜旅行的顺序排列出来。

2、在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官

（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

（2）吃东西时可以说话吗？

食管旁边有一把小锁，平时是关闭。

如边吃饭边讲话，就会把食

物呛入气管。

（3）找到胃、小肠、大肠。

（4）我们怎样来保护我们的胃呢？

有一个小朋友一次吃了三个冰淇淋，五个炸鸡腿，我们看看他的胃怎么样了？

遇到自己喜欢吃的食物时能不能吃得太饱？

小结：

胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的话，它就会很累，

这样机器就会损坏，所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃。

3、讨论：

哪些是不健康的饮食行为？

哪些是健康的饮食行为？

（不健康饮食行为：

小摊下吃东西、喝酒。

运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。

）

（健康饮食行为）

4、在我们平时吃的东西中，你知道哪些是健康食物？

哪些是不健康的

食物？

我们应该注意什么？

以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的

东西，不能吃得太饱，少吃油炸食品与膨化食品，多吃水果和蔬菜。

结束：

小朋友们今天我们通过萝卜的旅行知道了人体的消化系统，知道

了健康的饮食行为和健康的食物可以保护我们的消化系统，其实萝卜不仅可以顺气还能助消化，下课后我们一起品尝萝卜好不好？

萝卜旅行记

***喜欢吃萝卜，把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。

我顺着一条长长的管子，就像坐滑梯一样，

滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎，变得像浆糊一样……

接着我来到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，我身上的营养都被吸收完了，我才好不容易出了迷宫，

就到了一条皱巴巴的大管子里，在这里我的水分也被吸收掉了，变成了粪便，最后我就被排出了体外。

【篇二：

大班健康活动：

有营养的食物】

大班健康活动：

有营养的食物

寿光市稻田镇幼儿园韩俊平

活动目标

1、认识有营养的胡萝卜、豆腐、菠菜等食物。

2、懂得合理饮食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。

活动准备

录音机、胡萝卜、菠菜等食物

活动过程

一、激趣导入：

小朋友们，营养食物王国的国王邀请我们去做客，在哪里有许多好吃的，你们想不想去？

（想去）

但请柬上有几个要求，我们能达到要求才能顺利到达。

二、食物营养表达：

（1）老师示范

请同学们拍打节奏，在拍打这条节奏型时要注意附点和空拍，小朋友利用身体的部位感受这条节奏型。

幼儿自由探索用身体感受节奏型。

我们完成了营养食物王国国王的要求。

现在可以出发了，

（2）请幼儿说一说四种食物的营养

红红的胡萝卜有什么营养呢？

（它含有很多维生素，可以抵御病菌。

其他事物有什么营养呢？

（3）学唱歌曲。

教师手拿胡萝卜清唱

老师唱,小朋友拍节奏型并说唱。

三、结束：

分组进行演唱，并品尝有营养的食物。

【篇三：

大班健康食物金字塔教案】

大班健康活动《食物金字塔》

教学理论依据和实施策略：

本活动选自青岛市大班共同生活第81页。

依据《3——6岁幼儿学习与发展指南》中“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。

”

幼儿通常根据个人口味、喜好选择食物，因此容易造成营养摄取的不均衡，怎么样才能搭配出各种营养食物？

这些我们的孩子都了解的很少，引导幼儿了解食物金字塔的结构，让幼儿逐渐形成科学合理的饮食习惯，提高选择营养食品的能力，是作为现代人尤为需要的。

通过分析教材级大班幼儿年龄特点，本次活动是以幼儿生活为基础，在愉悦、宽松的状态下开展活动，通过多种形式引发幼儿积极思考、讨论，大胆表达自己的理解与观点。

这正吻合了著名教育家陶行知提出“生活即教育”理论，教育要着眼于儿童的生活，要用生活来教育，通过生活而教育。

本节活动采用了“三环教学法”：

故事入手——激发兴趣；

动手操作——巩固知识；

经验提升——交流分享。

根据实际活动设计与调整，环环相扣，层层递进，为幼儿的生活经验再次丰富提升。

本次活动主要运用了以下的教学策略：

（一）故事情景贯穿，生动有趣，激发幼儿参与活动的兴趣。

生动有趣的情节与孩子的认知特点相吻合，因此它能吸引着孩子投入到故事人物和情节中去，也会将自己的经历和故事中的主人公——太郎联系在一起，产生共鸣；

在欣赏故事的同时，孩子们可以生动的理解、认识到挑食的危害；

在认真学习研究“食物金字塔”以后，将自己学到的应验与“太郎”分享，使太郎健康长大，进一步使幼儿了解合理饮食的重要性；

最后，回归到故事，鬼鬼又回到了太郎身边，跟太郎生活在一起，成为好朋友。

（二）借助多媒体课件，逐层介绍“食物金字塔”，从而了解金字塔饮食营养结构。

将食物宝塔制成色彩鲜艳的金字塔，丰富的画面和巧妙的语言激起幼儿的学习兴趣，被幼儿所接受。

在整个教学过程中，让幼儿主动参与进来，讲述了解到的食物营养，在这一环节老师创造了宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，直观地让幼儿看到金字塔中每一层的食物，初步了解营养平衡的重要性。

（三）妙用视频动画，丰富对各种食物营养的了解，加深幼儿对知识的记忆与理解。

以“营养小博士”的形式向幼儿介绍每种食物的营养有哪些，同时教育幼儿养成不挑食、不偏食的好习惯，知道应该科学饮食，才能有健康的身体。

（四）交流讨论，动手操作，尝试对各种食物进行分类。

活动中教师鼓励幼儿相互讨论、交流自己的理解和观点，并尝试对食物进行分类，完成“食物金字塔”。

（五）利用对“食物金字塔”的理解，积极讨论，经验分享。

教师出示汉堡包、烤肉等幼儿喜欢的食物，引导幼儿运用所学到的知识进行分析、梳理，了解到这些食物都是油炸、腌制食物，对我们的身体没有好处，要尽量少吃。

（六）音乐烘托，渲染情绪，情感升华。

在音乐的烘托下，是幼儿的情感得以升华，使幼儿了解到身体健康是做好所有事情的关键，拥有一个健康的体魄，才能拥有一个快乐、美好的童年。

1、了解“食物金字塔”中的饮食营养结构。

2、能根据自己对食物的了解进行分类，并与同伴交流分享。

3、通过活动，懂得营养搭配合理身体才会健康。

活动重难点：

重点：

了解“食物金字塔”中的饮食营养结构。

难点：

能根据自己对食物的了解进行分类，并与同伴交流分享。

1、故事《鬼鬼盯着你》《食物金字塔》课件。

2、空白“食物金字塔”的操作图及食物图片若干。

3、音乐、营养小博士视频。

3、营养小博士视频。

一、通过故事《鬼鬼盯着你》引入活动，懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。

（一）出示图片一至五，

1、如果你有一只“鬼鬼”,你想让他帮你吃什么?

2、你觉得太郎会长大吗？

鬼鬼呢？

（二）出示图片六，讨论：

鬼鬼为什么长的这么快？

（三）出示图片七：

鬼鬼现在长成了什么样子？

有哪些变化？

鬼鬼变强壮以后会怎样对待太郎？

（四）出示最后的图片，为什么小朋友们能帮助太郎？

（五）讨论：

太郎怎样才能变得更强壮？

二、通过分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义及饮食营养结构。

（一）出示“食物金字塔”，我们的身体对营养的需要就像一座金字塔。

共分为几层？

最底部怎么样？

最上面呢？

金字塔自下而上慢慢变小，我们各类营养的需求也随着变少。

最底部是粮食类，就像我们盖房子需要打地基一样，需要多吃，这样才能更有力气。

1、你觉得我们什么食物要吃最多？

你们常吃的是食物里有哪些是粮

食类？

2、蔬菜水果我们应该吃多少呢？

4、哪些食物我们应该最少吃？

5、哪些食物含油比较多？

你们知道为什么我们要少吃这些食物吗？

（二）幼儿分组拼摆“金字塔”，鼓励幼儿与同伴介绍自己的想法。

提醒幼儿协商、合作完成操作。

（三）小博士为我们讲解各种食物的营养，知道各类食物都含有不同营养。

1、你知道每类事物都有哪些营养吗？

小博士（flash）：

每类食物都有不同的营养，米饭等粮食可以让我们有力气；

蔬菜、水果能让人面色红润；

奶类、豆类和鱼、肉、蛋类让我们身体强壮，变得结实；

油脂类补充人体需要的热量。

不同食物提供不同的能量，营养全面我们的身体才能更健康。

2、谁来把我们发现到的小妙招告诉太郎，使他快快变得强壮起来？

（出示课件，太郎在我们的帮助下身体迅速长大。

鼓励幼儿向太郎表示祝贺、表扬等。

三、通过讨论，懂得营养搭配合理身体才会健康。

（一）太郎根据大家告诉他的小知识制订了一日的食谱，他请我们帮他把把关，看他制定的合理吗？

（二）我们每一天都要科学饮食，请你根据“食物金字塔”合理安排制定周末饮食计划，不挑食、偏食，身体就会更健康！