《职业生涯规划》教案Word文件下载.docx
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教法
讲授法、案例教学法、讨论法。
学法指导
指导学生运用所学知识分析现实问题。
教具使用
多媒体
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新棵
中职生成功案例的赏析。
学生谈自己的看法。
讲授新课
引导学生就“我的过去”主题以接受的心态进行客观描述，并预设思考问题。
1.播放助学光盘中“引言”动漫或自制展示PPT,组织学生欣赏并分析人生哲理故事。
2.引导学生结合哲理故事进行交流：
以何种心态对待自己的成与败、得与失。
3.引导学生得出正确结论并展示“要做生涯的赢家”这一主题。
1.组织学生对两种错误观念：
“不用职业生涯规划照样做的很好”、“职业生涯规划对我没用，怎么规划也难成才”进行分析。
2.引导学生对职业生涯规划有正确的认识，明确其意义。
组织学生以所学专业为基础，围绕“我是谁？
我想干什么？
我能干什么？
环境支持允许我干什么？
我的未来是什么样子？
”五个问题进行思考，并提出每个问题的细化要求。
分解交流任务
（1）
我是谁？
引导学生对自己深刻反思，有清醒的认识，将自己的优点或缺点一一列出。
组织学生分析并用PPT展示哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。
分解交流任务
（2）
要求学生思考自己的一生，通过讨论，确定职业发展的最终理想。
用PPT展示一个人从摇篮到坟墓的人生历程图形，并进行分析总结。
分解交流任务（3）
我能干什么？
组织学生对自己能力与潜力全面总结，对自己有清醒的认识。
分解交流任务（4）
环境允许我干什么？
要求学生明确现实要求，了解、分析自己所学专业的行业背景；
用PPT从社会环境、行业需求、行业所需能力三方面分析。
分解交流任务（5）
我将是什么样子？
要求学生明确目标的同时，提出实践步骤，适时调整目标，进行效果评估。
交流总结
结合教材的脉络体系，讲解教材的使用方法，提出实现目标的建议。
客观描述“我的过去”。
认真阅读并思考人生哲理故事的深刻寓意，明确应以何种心态去面对“我的过去”。
谈对职业生涯规划的错误理解，并进行分析。
以师生互动、生生互动的方式围绕主题展开讨论。
1.按照任务
（1）的要求，每位同学写出自己的优点、缺点。
2.明确哪些应该保留，哪些应该改正。
深入探讨自我职业理想，在了解人生历程图形的基础上，明确当前“我应该做什么”，为将来的发展添加筹码。
将任务
（1）、任务
（2）进行对比分析，找出自身的能力与潜力。
调动自身所掌握的各方面知识对自己所学专业的相关背景进行系统分析，找到自己在社会中的准确定位。
制定切实可行的职业生涯目标，并制定具体实践步骤及目标管理的调整、评价方案。
总结分析讨论结果，展望未来。
小结
小节本节内容，指明重难点
作业
将讨论题目整理形成职业生涯规划框架（在以后的学习中逐渐完善）
板书设计
——规划职业生涯的重要性
一、要做生涯的赢家
二、添加未来的筹码
三、清清醒醒过一生
——走一步，看两步，想三步
四、你的未来不是梦
教后反思
年月日
汽修
单元课题
第一单元职业生涯规划与职业理想
内容（教材第8页～第24页）
第1课面向未来的职业生涯规划
第2课职业理想的作用
教学目的
和要求
教学目标：
引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求：
认知目标：
了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，离解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
运用：
区分中职生职业生涯规划与其它人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
情感态度观念：
初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成管住自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
1.职业生涯
2.职业生涯规划与职业理想的关系
指导学生从自身实际出发，制定切实可行的职业生涯规划
突破重点难点的方法：
充分利用课首案例，联系实际理解所学内容。
围绕教材设置的“想一想”等栏目提出的问题，组织学生进行讨论、交流、辩论。
1．根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际，从学生思想、生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，顺序监禁，运用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强吸引力和感染力。
2．着力于自我控制能力和团队精神的培养，调动学生主动学习的积极性。
在规划设计过程中，为学生加强交流、互相启发创造条件；
在规划落实过程中，为学生互相帮助、互相促进创造条件。
注意事项
课时安排
课时安排：
4课时
第1课：
第1课时职业与职业生涯职业生涯的特点
第2课时职业生涯规划的重要性中职生职业生涯规划的特点
第2课：
第1课时职业理想的特点和对人生发展的作用
第2课时职业理想对社会发展的作用和实现
2年月日
面向未来的职业生涯规划
（一）
了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。
通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
职业内涵、职业与人生的关系。
职业生涯的含义与特点。
案例探究法、小组互动式探究法。
指导学生学会怎样学习。
导入新课
小故事：
《执著的追求，是通向成功的必由之路》
引导学生思考问题：
1.小陈为什么到职业学校学习？
你为什么选择了职业学校？
2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么？
你觉得自己将来能够事业成功，成才吗？
学生思考，讨论。
一、面向未来的职业生涯规划
（二）职业与职业生涯
1.就业是民生之本
（1）职业的含义
提问：
你认为什么是职业？
先看书上P4右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？
教师归纳职业的含义。
（2）职业的四个特征
请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。
然后在《执著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陈的职业中的这四个特征都分别表现在哪儿？
2．职业与人生
（1）人生、生涯与职业
讲授：
人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。
人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。
职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。
（2）人生三大阶段
从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。
指导三个小组的学生展示预习作业，引导学生在小组间进行讨论。
（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
1．职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。
事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的，咱们来试着分析一下：
指导两个小组的学生展示作业4，并引导其他学生对展示材料进行分析，归纳总结出职业生涯的特点。
学生发言。
看书，归纳。
以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点。
用职业生涯的特点，梳理一下自己家长的职业生涯，畅想一下自己即将开始的职业生涯。
一、面向未来的职业生涯规划
（一）职业与职业生涯
1．就业是民生之本
职业生涯的特点
（2）职业生涯的特点
3年月日
机电汽修
09、10级汽修
职业生涯规划的重要性
（三）中职生职业生涯规划的特点
了解职业生涯规划的内涵，理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。
通过感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。
区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
1．职业生涯规划的重要性。
2．中职生职业生涯规划的特点
案例探究法、游戏式教学法
讨论、交流、辩论
请你谈谈自己即将开始的职业生涯。
大家对于自己职业生涯的畅想，其实就是对于职业生涯的规划。
今天，我们来学习职业生涯规划。
学生回答问题，复习职业生涯的相关知识。
学生进行游戏。
学生思考，回答问题，相互交流共享，形成正确认识。
2．职业生涯规划的重要性
我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个《撕思人生》的游戏。
教师带领学生进行游戏。
（游戏说明附后）
分享：
面对这张纸，你有何感受？
那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们又该怎样利用呢？
职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，是对个人职业前途的瞻望，使实现职业理想的长远计划。
（１）帮助你目标明确地发展自己
上次课，同学们都说了自己为什么会来到职业学校的，下面我们给大家的心态分分类，同学们自己对号入座：
中考失利
盲目从众（父母）
省心省事
拜金主义
下面我们再看看同样是中职生的陈东。
《从小立志的陈东》
从故事中，你发现职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？
（２）帮助你扬长补短的发展自己
指导学生进行小游戏：
《比一比》。
“扬长”即根据职业生涯发展目标，有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的长处。
“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。
人无完人，扬长补短才能最终成功。
在校期间，扬长补短，主动适应即将从事的职业的要求；
择业阶段，扬长避短，要选择能让自己“扬长避短”的岗位；
就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的发展前景。
指导各组活动：
1.请以组为单位将《脚踏实地步步攀登》中新建的职业生涯规划，和给出各组的几份职业生涯规划进行比较和分析，找出中职生的职业生涯规划应该具有什么？
2.归纳结论，简单分析点评。
3.深入探究，我们专业的学生，在做职业生涯规划时还有什么特殊性吗？
学生思考，理解。
听故事，思考问题。
学生发言，讨论。
理解、思考。
以组为单位，把中职生的职业生涯规划分别同大学毕业生的职业生涯规划和已有职业经历的成年人的职业生涯规划以及英国青年的职业生涯规划进行比较。
各组代表发言，归纳总结。
思考，探究。
巩固知识。
整理本章节教材中的所有《名言》，并选择一个你最喜欢的名言，用所学的职业生涯规划的知识进行分析。
面向未来的职业生涯规划
（一）职业与职业生涯
（1）职业的含义
（2）职业的四个特征
2.职业与人生
（1）人生、生涯与职业
（2）人生三大阶段
（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
（1）职业生涯的含义
4年月日
职业理想的特点和对人生发展的作用
明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。
培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。
感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。
1.职业理想对人生发展的作用（重点）。
2.职业理想的特点（难点）。
案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法
讨论法，交流、表演
写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。
1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？
2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？
议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？
学生积极发言。
老师总结：
职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？
职业理想的特点是：
1．社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？
（抢答）
教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。
2．时代性。
社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?
随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。
2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。
这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。
这些新职业基本上都集中在现代服务业，主要是管理、策划创意、设计和制作。
其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平，而且要求有较强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才。
3.发展性。
一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
随着年龄的增长,社会阅历的增强和知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定。
因此，职业理想具有一定的发展性。
孩提时代，想当一名警察，长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点。
4.个体差异性。
职业是多样性的，一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。
政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向。
知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次，个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择。
大家刚才交流的各自不相同的职业理想充分说明了这一点。
课堂过渡
说一说分析P17—P18的故事，说说职业理想对个人的人生发展起什么作用？
用一句话简单概括一下。
学生积极回答。
职业理想是我们人生发展的指路明灯、方向标、努力目标、动力来源、一种信仰、一种支柱、力量的源泉等等。
教材上把职业理想对人生的发展作用可以归结为两点：
一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。
议一议分析下列故事和名言谈谈对你的启发？
从中感悟职业理想的力量。
1.我看过一则国外的故事，一个老师在课上问起同学们的理想是什么？
有的同学很爽快的说出了自己的理想，有的说想当政府要员，有的想当医生……，也有一些同学并不确定自己的理想是什么．很多年以后的一天，已经成为老人的这位教师在收拾屋子时，发现了二战前自己所教的学生写的理想，现在看看他们写的理想都很有趣，于是这位老人就想何不把作文重新发给他们让他们看一看自己儿时的理想呢？
于是就把这个消息登在报纸上，几天后作文全被领走了。
但是大多数人的理想都没有实现，但只有一篇作文没有被领取，几天以后老人接到一个电话，是一位白宫的领导者，他说那篇作文的作者就是自己，老人问为什么不领走作文？
这位领导者说没有必要，因为他完成了他的理想，这么多年他一直记得自己的理想，所以他实现了自己的理想，可见理想对人的作用有多么的大。
2.许振超事迹。
他是青岛港的吊车司机，很普通的岗位——吊车司机;
很单调的工作——把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样悄然而去。
然而,人们说,30年来,他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超。
“干活不能光用力气,还要动脑筋;
干一行,就要爱一行,精一行”。
许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。
3.莱辛说：
“走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地人走得快。
”
确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事，现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这才是教育的终极目标。
在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。
这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。
他们对人生怎能不迷茫？
他们怎能不厌学？
他们怎会不迷恋虚幻的网络？
最终又怎能被社会接受？
课堂小结（5分钟）
老师提问，学生任选一个问题回答。
1.什么是职业理想，可以用自己的话总结归纳。
2.职业理想的特点？
你的职业理想如何体现这些特点。
3.职业理想对人生发展的作用？
结合自己从正反两方总结归纳
老师提问，学生任选一个问题回答。
结合自己从正反两方面试着总结归
同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很认真,利用一切机会锻炼自己提高自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢?
对照自己分析上述现象的产生原因，试着找找解决方法。
1.职业理想的含义：
是个人对未来职业的向往和追求。
2.职业理想的特点是：
（1）社会性;
（2）时代性;
（3）发展性;
（4）个体差异性。
3．职业理想对人生的发展作用：
一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。
5年月日
职业理想对社会发展的作用和实现
明确掌握职业理想对社会发展的作用和如何实现职业理想。
学会结合个人分析自己职业理想的缺失或存在问题。
树立正确的职业理想。
1.职业理想的实现（重点）。
2.职业理想对社会发展的作用（难点）。
案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。
讨论、交流、演讲
课前导入（10分钟）
说一说根据下列事例归纳总结个人的职业理想对社会发展的作用？
[例1]夏明翰烈士在敌人的屠刀面前奋笔疾书：
“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”这种慷慨就义的豪迈气概，就是来自于他的最高理想——是中国革命的成功的重要力量。
[例2]鲁迅先生青年时代曾留学日本学习医术,另外对美术也很感兴趣,面对日本帝国主义侵略行径和祖国山河的破碎状况,感到唤起民众的觉悟,比医治人民的身体更重要。
从此弃医从文,拿起战斗的笔,向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战,成为中国伟大的无产阶级革命文学家,为推翻三座大山建立新中国做出了巨大的贡献——让中国人民的觉醒，增加革命意识。
[例3]我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心：
长大一定学造桥。
从此，他处处留心桥，观察桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。
在五年里，他记录了二百本笔记，约900万字，摞在一起，足有一人多高。
他学成以后，就为人民造桥。
1937年，他主持设计和建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用
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