五年级语文上册重点难点及考点Word格式文档下载.docx

五年级语文上册重点难点及考点Word格式文档下载.docx

《五年级语文上册重点难点及考点Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册重点难点及考点Word格式文档下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学习重点

把握主要内容，体会作者的情感。

继续开展读书的综合性学习。

学习难点

理解反复读一本书的原因和方法。

《我的长生果》教学设计一

山东德州跃华学校小学部李怀源孟祥芹王明明

1．认识12个生字。

2．有感情地朗读课文。

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3．学习一些读书和习作的方法。

引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

《古诗词三首》

《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

《泊船瓜洲》一诗，据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。

末句感慨仕途多险，前途未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够信心之时，所有的乡情仕意。

是一首脍炙人口的写景抒情的思乡诗。

盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；

到了中唐，叙事成分逐渐增多，日常生活小事往往成为绝句的常见题材，风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。

张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，它是一首写景叙事抒情的词。

王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。

选编这三首诗词的目的，是使学生通过对诗词的诵读体会作者的思乡之情；

通过几首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；

同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。

本文的教学重点应放在品味诗句，背诵，积累语言上。

在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。

教学目标

1．会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。

3．学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。

4．在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。

教学重点：

想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。

教学难点：

体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。

《梅花魂》

1．认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。

2．理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。

3．理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

引导学生把握课文内容，体会梅花魂爱国情，揣摩作者的表达方式。

体会“梅花魂”的深刻含义。

《桂花雨》

1．认识2个生字。

读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握写作思路。

3．指导学生抓住事例及景物自读自悟，体会作者思恋家乡的思想感情，领悟这种感情是怎样表达的。

教学重点难点

引导学生抓住课文中叙事、写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。

学案

教案

学习提纲

1.审题，“桂花雨”什么意思？

跳读课文，想想课文主要写了一件关于桂花的什么事？

2.按“小时候念在家乡──中学时在杭州”的提示把课文分成二段。

“小时候”主要写了（）、（）、（）、（）那几件事。

“读中学时”主要写了（）、（）二件事。

3.勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句，思考批注体会。

（1）勾画“喜欢桂花香”的语句，思考批注，表达了作者（）思想感情。

（2）摇桂花的原因和目的各是（）（）；

“摇桂花”的动作有（）；

“摇桂花”的美妙乐趣是（）。

摇桂花透露了作者（）的思想感情。

（3）“赏桂花”“带桂花”中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了母亲什么思想感情？

4.全文主要写了（）的事情，表达了作者（）的思想感情。

作者主要用（）的写作方式表达自己的思想感情。

一、审题，初读课文，理清作者写作思路。

小时候：

1.爱桂花2.送桂花3.摇桂花4.收桂花──读中学时：

5．赏桂花6．带桂花

二、精读深思，研究作者写作目的及表达特点。

1.研读作者爱桂花香的语句。

抓住课文三处描写桂花香的语句，体会作者的感情、用词（“侵”字）用景用物等表达方式抒情的特点。

2.研读“摇桂花”，体会作者怀念童年，怀念故乡的深情及作者用事抒情的特点。

摇花乐 

童年乐

（1）抱摇喊

桂花雨

（怀念童年、思恋家乡）

（2）仿说句子（练习提纲例1例2）

3.研读“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，体会作者母亲怀念家乡之情及作者表达方式的特点。

三、回读全文，研讨写法特点

用人事景物表达童年乐、思乡情

练习提纲

（1）背诵“摇桂花”的段落。

（2）仿写句子

例1：

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

这里的（），也比不上（）。

例2：

桂花在纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：

“啊，真像下雨，好香的雨啊！

”

（）纷纷落下来，我们（）。

我喊着（）。

四、评价归纳，转换运用

《小桥流水人家》

1．认识6个生字。

读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。

3．理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。

教学重点、难点

1．从人事景物的重点语句中体会作者的感情。

2．体会作者是怎样表达思乡之情的。

1.审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。

2.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：

潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和（hè

）。

3.跳读课文，按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。

4.本文描写了家乡小桥流水人家的（）特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的（）之情。

5.自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？

一、以马致远的《天净沙·

秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的画面。

二、初读课文，理清思路，把握主要内容及文旨。

1.读通读顺课文，生字正音。

2.指导学生根据提示分段，说说每部分特点,按写景文格式归纳主要内容、中心。

流水：

美丽自然

↓

小桥

人家：

优闲恬淡

（喜爱、赞美、怀恋、思念家乡）

3指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。

二、指导学生领悟全文用人、事、景、物表达方法

（1）直接描写景与物“流水”（第一自然段）

A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）

B小鸟站在它的腰上……（拟人）

（2）直接描写“人家”（第五、六自然段）

A我的家→（舒适温馨）描写介绍

B村民生活→（恬淡闲适）概括介绍

（3）间接描写有趣的往事

（①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花）

1.背诵第一自然段。

2.仿写开头、结尾。

3.写景文阅读迁移练习：

黄冈新课堂《外婆桥》

四、转换迁移、训练运用

9鲸

1.认识本课3个生字，会写10个生字.

2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.

10松鼠

1.学会本课的11个生字.

2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.

3.了解本文的说明顺序，方法.

4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.

11新型玻璃

◆学习本课的生字生词.

◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.

◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.

12假如没有灰尘

1.认识4个生字.

2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.

3.巩固本单元学到的说明方法.

13《钓鱼的启示》教学设计二

【学习目标】

2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

【教学重点】:

1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

【教学难点】:

感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

教学目的

1．认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

3．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。

从而严格要求自己，做一个有道德的人。

4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

教学重难点

重点：

学习生字词，有感情地朗读课文。

难点：

整体感知课文内容。

教学重点

教学难点

教具准备：

电脑课件

14《通往广场的路不止一条》

1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。

能够理解由生字组成的词语。

能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

15《落花生》

学习目标：

1．学会本课7个生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。

会用“居然”造句。

2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。

4．能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。

5．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

1．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

体会赞颂花生顽强生命力的语句。

1．掌握本课6个生字。

能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。

2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。

能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。

16《珍珠鸟》

1．知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。

2．领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。

3．帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面，感受我们“日渐亲近的情谊”。

4．有感情地朗读课文。

1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。

2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。

领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。

理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。

17地震中的父与子

1.认识8个生字.

2.正确、流利、有感情地朗读课文.

3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感.

18慈母情深

1.认识3个生字.

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.

3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.

1．认识3个生字，用联系上下文及词素分析法理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句、段。

3．指导学生抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情；

学会抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物特点。

抓住母亲外貌、动作、语言、心理的重点句、段，体会母亲和儿子之间的深情。

学习抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物特点。

19“精彩极了"

和“糟糕透了"

1.认识6个生字,会写14个生字.

2.正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来.

3.了解课文主要内容,感悟作者对父母评价的理解,体会父母对子女的爱.

20学会看病

1.认识11个生字.

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.

3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.

21《圆明园的毁灭》

1．学会本课14个生字。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

总结全文

1．总结；

这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。

22《狼牙山五壮士》教学设计一

1．读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。

2．懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。

3．学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。

读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。

学习有详有略的写作方法。

23《难忘的一课》

教学要求

1．了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

2．知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。

学习这种表达中心思想的写法。

3．学会本课生字、新词。

积累常用词语。

会用“真挚”、“意外”造句。

有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！

”理解“我”每一次的感受。

24《最后一分钟》

1．认识5个生字

2．有感情地朗读课文

3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感

25《七律·

长征》

1．认识“礴”等3个生字。

会写“丸”等3个字。

有感情地朗读并背诵课文。

2．理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。

3．初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。

1．理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

2．学会2个生字；

解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；

并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。

3．联系上下文理解诗句的意思；

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点及难点

1．弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情

26《开国大典》

1．学会本课的生字词。

2．发解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。

3．练习有感情地朗读课文，重点引导学生背诵6-8自然段。

1．学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。

学有余力的学生可认识双关句。

2．提高阅读的速度和水平。

3．学习课文按事情发展顺序记叙的方法。

27《青山处处埋忠骨》

①认识“拟、勋”等8个生字。

②有感情地朗读课文，了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜，从中领略他那伟大的慈父形象。

③初步领悟一些描写人物的基本方法。

1．认识9个生字。

3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。

4．进一步学习描写人物的方法。

体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。

进一步学习描写人物的方法。

28《毛主席在花山》

1．认识本课11个生字。

2．知道本文写了毛主席在花山的哪几件事，了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。

1．认识本课5个生字；

2．有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染；

3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。

通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风；

初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。