小学科学六年级上册实验操作考试试题1Word文件下载.docx
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实验步骤及评分标准
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
（10）
得分
备注
1．取镜和安放
1．从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；
显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置（0.5分）。
2．安上目镜和物镜；
（1分）
3．不用手触摸镜头（0.5分）。
2
2．对光
1．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；
（0.5分）
2．左眼注视目镜，右眼睁开；
（0.5）
3．双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。
1.5
3．安装玻片标本
（自制水滴标本）
把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上（0.5），然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。
（0.5分）；
观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1－2滴到载玻片上，盖上盖玻片（0.5分），沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去（0.5分）。
4．观察
1．用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；
2．左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；
3．如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。
5．记录
用文字或图画记录观察结果（1.5分）
6．整理显微镜
1．把显微镜擦拭干净，恢复原状；
2．用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。
1
实验结论：
水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
试题2：
地球的内部（六年级上册第二单元）
解释地球内部结构
地球构造模型（学生自制模型）
1．推测地球内部的构造：
2．观察地球构造模型
3．自制地球构造模型
4．实验结论：
1．推测地球内部的构造
1．介绍人们对地球形状的认识过程；
2．根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的；
3．将推测的结果画下来；
4．交流各自的推测，并简要说明理由。
1．仔细观察地球构造模型，2．将模型与自己的推测进行比较；
3．明确地球的内部大致可以分为三层：
地壳、地幔和地核；
4．结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。
1．用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；
（20）
2．用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；
4
最好采用土黄色、桔黄色、红色代表地壳、地幔、地核。
4.实验结论
总结对地球内部构造的认识情况。
3
按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：
地壳、地幔和地核。
试题3：
蜡烛的变化（六年级上册第三单元）
解释物质的变化
蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）
1．点燃蜡烛
2.观察蜡的变化
3.观察蜡烛的火焰
蜡烛的火焰是什么样的：
燃烧的蜡烛去哪儿去了：
蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：
4.蜡烛燃烧实验
5.实验总结：
6.整理器材
10
用火柴点燃蜡烛，注意安全，小心烫手，吹灭或甩灭火柴，将火柴梗放入指定容器，不乱扔火柴梗。
蜡烛点燃后，仔细观察蜡发生了哪些变化？
把观察到的现象记录下来；
1．仔细观察蜡烛的火焰是什么样的？
2．蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见了，那么这段蜡烛去了哪里呢？
（0.5）预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么？
1．将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；
（1）
2．将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；
3、将一块干净的白色瓷砖（或蒸发皿）放在火焰上方，过一会儿仔细观察白色瓷砖（或蒸发皿）上的变化；
5.实验总结
用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。
整理器材，保持整洁。
蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
试题4：
铁钉生锈了（六年级上册第三单元）
探究铁钉生锈的原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
1．明确研究的问题
铁生锈可能跟有关
2.组装实验装置
3．观察记录发生的变化
⑴对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？
不同条件有哪些？
在这两个装置中铁钉生锈了吗？
⑵对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？
铁钉生锈了吗？
4.实验总结：
1．明确研究的问题
1．铁生锈可能跟水有关；
2．铁生锈可能跟空气有关；
3．铁生锈可能跟水和空气都有关。
2.组装实验装置
1．将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严（1分）；
2．将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封（1分）；
3．将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触（1分）；
4．将上述装置放到同一个地方，留待观察。
该实验需提前一周组装、所购铁钉需将外表砂光。
3．观察记录发生的变化
观察记录，并作出适当分析：
1．对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？
2．对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？
4.实验总结
填写实验记录表，作出正确分析。
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
试题5：
变色花（六年级上册第三单元）
辨别物质的酸碱性
紫包菜（制成紫甘蓝水若干）、热水、滴管、烧杯、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）
1.制取紫甘蓝水
2.检验物质酸碱性
3.实验总结 ：
4.整理器材
10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。
20、对生活垃圾进行分类、分装，这是我们每个公民的义务。
只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。
20、在观星过程中，我们看到的天空中有一条闪亮的“银河”光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。
我们生活的地球在银河系。
19、细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
1、焚烧处理垃圾的优缺点是什么？
答：
当月球运行到地球和太阳的中间，如果月球挡住了太阳射向地球的光，便发生日食。
紫包菜制成紫甘蓝水若干、热水、滴管、烧杯、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）
①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。
②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。
③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。
实验步骤及评分标准：
2、人们通常处理垃圾的方法有填埋或焚烧。
1.制取紫甘蓝水
17、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
1.将紫包菜叶子撕成小片，放入烧杯中。
（1分）
8、对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。
2.将适量热水加入烧杯，注意不要烫手，及时擦除污迹。
2.检验物质酸碱性
1.用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在待检验的物质表面，尽量保持所滴紫甘蓝水一样多。
（1.5分）
2.静置片刻，观察紫甘蓝水颜色发生的变化，注意区别与待检验物质的颜色，不要混淆。
3.用文字或图示的方法记录观察的现象。
3.实验总结
根据紫甘蓝水颜色的变化，探究其中的规律，发现物质的酸碱性。
（2分）
4.整理器材
将实验完毕后的残渣、实验器材整理好，保持清洁（2分）。
紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。
试题6：
洗衣服的学问 （六年级上册第三单元）
对比洗涤剂的去污效果
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
1.配制洗衣液
2.比较实验
3.实验总结 ：
5.整理器材
1.配制洗衣液
1.根据实验方案需要，选用相同的烧杯，加入相同量的水，用勺子（或天平）称量出相同量的、适量的洗衣粉（1分）。
2.用玻璃棒正确地进行搅拌，以使洗衣粉尽快溶解。
2.比较实验
1.选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。
2.将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。
（0.5分）
3.同时进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。
4.取出布片，放置于利于观察的白纸（或其他物体）上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。
（1）
对结果进行分析，作出判断。
清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。
不同的洗衣粉去污能力是不相同的
试题7：
登月之旅 （六年级上册第四单元）
解释环形山的形成
沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子
1.模拟陨石撞击
2.观察模拟陨石坑
3.实验总结：
4.整理器材
1.模拟陨石撞击
1.将沙盘用尺子抹平整，用来模拟月球某一表面。
2.根据所提假设，用大小不同的石子，从不同方向扔向沙盘，注意力量不要太大，以免沙子飞溅，注意安全。
3.观察沙盘里所发生的变化。
1.用镊子轻轻将石子从沙盘里夹出，尽量保持沙盘里沙子的原状。
2.用文字或图示的方法记录观察到的现象。
3.用手电的光来模拟太阳光，按一定角度依次照射到沙盘里，观察影子的变化。
4.用文字或图示的方法记录影子变化（1分）
对所观察、记录到的现象进行分析，将月球表面的图片与实验现象进行比较，较为准确地进行描述。
将沙盘用尺子抹平整。
将所有实验器材整理好。
月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。
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