小学科学六年级上册实验操作考试试题1Word文件下载.docx

1、实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1取镜和安放1从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置（0.5分）。2安上目镜和物镜；（1分）3不用手触摸镜头（0.5分）。22对光1转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（0.5分）2左眼注视目镜，右眼睁开；（0.5）3双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。1.53安装玻片标本（自制水滴标本）把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上（0.5），然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。（0.5分）；观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净，然后用

2、滴管吸样本水滴12滴到载玻片上，盖上盖玻片（0.5分），沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去（0.5分）。4观察1用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；2左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；3如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。5记录用文字或图画记录观察结果（1.5分）6整理显微镜1把显微镜擦拭干净，恢复原状；2用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。1实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。试题2：地球的内部（六年级上册第二单元）解释地球内部结构地球构造模型（学生自制模型）1推测地球内部

3、的构造：2观察地球构造模型3自制地球构造模型4实验结论：1推测地球内部的构造1介绍人们对地球形状的认识过程；2根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的；3将推测的结果画下来；4交流各自的推测，并简要说明理由。1仔细观察地球构造模型， 2将模型与自己的推测进行比较；3明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核；4结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。1用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；（20）2用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；4最好采用土黄色、桔黄色、红色代表地壳、地幔、地核。4.实验结论总结对地球内部构造的认识情况。3按现有的理论推测，地球内部大

4、致可以分为三层：地壳、地幔和地核。试题3：蜡烛的变化（六年级上册第三单元）解释物质的变化蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）1点燃蜡烛2.观察蜡的变化3.观察蜡烛的火焰蜡烛的火焰是什么样的：燃烧的蜡烛去哪儿去了：蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：4.蜡烛燃烧实验5.实验总结：6.整理器材10用火柴点燃蜡烛，注意安全，小心烫手，吹灭或甩灭火柴，将火柴梗放入指定容器，不乱扔火柴梗。蜡烛点燃后，仔细观察蜡发生了哪些变化？把观察到的现象记录下来；1仔细观察蜡烛的火焰是什么样的？2蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见了，那么这段蜡烛去了哪里呢？（0.5）预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么？1将一只干燥的烧杯罩在火

5、焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；（1）2将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；3、将一块干净的白色瓷砖（或蒸发皿）放在火焰上方，过一会儿仔细观察白色瓷砖（或蒸发皿）上的变化；5.实验总结用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。整理器材，保持整洁。蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。试题4：铁钉生锈了（六年级上册第三单元）探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡

6、萄糖瓶）3个、白开水、蜡烛、火柴1明确研究的问题铁生锈可能跟 有关2.组装实验装置3观察记录发生的变化对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？4.实验总结：1明确研究的问题1铁生锈可能跟水有关；2铁生锈可能跟空气有关；3铁生锈可能跟水和空气都有关。2.组装实验装置1将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严（1分）；2将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封（1分）；3将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触

7、（1分）；4将上述装置放到同一个地方，留待观察。该实验需提前一周组装、所购铁钉需将外表砂光。3观察记录发生的变化观察记录，并作出适当分析：1对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？2对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？4.实验总结填写实验记录表，作出正确分析。铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。试题5：变色花（六年级上册第三单元）辨别物质的酸碱性紫包菜（制成紫甘蓝水若干）、热水、滴管、烧杯、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）1. 制取紫甘蓝水2. 检验物质酸碱性3. 实验总结：4. 整理器材10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水

8、量自1970年以来开始减少，而且持续下降。20、对生活垃圾进行分类、分装，这是我们每个公民的义务。只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。20、在观星过程中，我们看到的天空中有一条闪亮的“银河”光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。我们生活的地球在银河系。19、细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。1、焚烧处理垃圾的优缺点是什么？答：当月球运行到地球和太阳的中间，如果月球挡住了太阳射向地球的光，便发生日食。紫包菜制成紫甘蓝水若干、热水、滴管、烧杯、不同的液体（白醋、

9、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。实验步骤及评分标准：2、人们通常处理垃圾的方法有填埋或焚烧。1.制取紫甘蓝水17、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。1.将紫包菜叶子撕成小片，放入烧杯中。（1分）8、对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。2.将适量热水加入烧杯，注意不要烫手，及时擦除污迹。2.检验物质酸碱性1.用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在待检验的物质表面，尽量保持所滴紫甘蓝水一

10、样多。（1.5分）2.静置片刻，观察紫甘蓝水颜色发生的变化，注意区别与待检验物质的颜色，不要混淆。3.用文字或图示的方法记录观察的现象。3.实验总结根据紫甘蓝水颜色的变化，探究其中的规律，发现物质的酸碱性。（2分）4.整理器材将实验完毕后的残渣、实验器材整理好，保持清洁（2分）。紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。试题6：洗衣服的学问（六年级上册第三单元）对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平1. 配制洗衣液2.比较实验3.实验总结：5. 整理器材1.配制洗衣液1.根据实验方案需要，选用相同的烧杯，加入相同量的水，用

11、勺子（或天平）称量出相同量的、适量的洗衣粉（1分）。2.用玻璃棒正确地进行搅拌，以使洗衣粉尽快溶解。2.比较实验1.选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。2.将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。（0.5分）3.同时进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。4.取出布片，放置于利于观察的白纸（或其他物体）上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。（1）对结果进行分析，作出判断。清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。不同的洗衣粉去污能力是不相同的试题7：登月之旅（六年级上册第四单元）解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子1. 模拟陨石撞击2.观察模拟陨石坑3.实验总结：4.整理器材1.模拟陨石撞击1.将沙盘用尺子抹平整，用来模拟月球某一表面。2.根据所提假设，用大小不同的石子，从不同方向扔向沙盘，注意力量不要太大，以免沙子飞溅，注意安全。3.观察沙盘里所发生的变化。1.用镊子轻轻将石子从沙盘里夹出，尽量保持沙盘里沙子的原状。2.用文字或图示的方法记录观察到的现象。3.用手电的光来模拟太阳光，按一定角度依次照射到沙盘里，观察影子的变化。4.用文字或图示的方法记录影子变化（1分）对所观察、记录到的现象进行分析，将月球表面的图片与实验现象进行比较，较为准确地进行描述。将沙盘用尺子抹平整。将所有实验器材整理好。月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。