江西省宜春市宜春中学高中物理选修31全册教学案Word文档下载推荐.docx
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【练习1】关于摩擦起电现象，下列说法中正确的是（）
A摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子和质子
B两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷
C摩擦起电可能是摩擦中导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的
D丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电
子数而显示带正电
【练习2】有A、B、C三个塑料小球，A和B、B和C、C和A之间都是
相互吸引的，如果A带正电，则（）
A、B和C两球均带负电B、B球带负电，C球带正电
C、B可能带负电，C可能不带电D、C可能带负电，B可能不带电
【练习3】把两个完全相同的金属球A和B接触一下,再分开一小段距离
发现两球之间排斥,则A、B两球原来带点的情况可能是（）
（A）A和B原来带有等量异种电荷（B）A和B原来带有同种电荷（C）A和B原来带有不等量异种电荷（D）A和B原来只有一个带电
【练习4】挂在绝缘细线下的两轻质通草球，由于电荷的相互作用靠近或远离，
如图所示，则（
）
A．甲图中两球一定带异种电荷
B．甲图中至少有一个带电
C．乙图中两球一定带同种电荷
D．乙图中两球可能只有一个带电
【练习5】验电器已带正电,将另一带正电的导体球移近验电器小球，在移
近过程中（不接触），验电器金属箔片间的夹角将（）
A、减小B、不变C、增大D、增大后再减小
【课后反思】
（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）
《电荷及其守恒定律》（第2课时）
1．联系实际理解静电感应现象；
2．会解决静电感应的题目。
什么是静电感应现象？
感应起电的多种题型。
1、观察实验，回答课本P3“实验”的问题。
把带正电荷的物体C移近导体A，金属箔________，A端带_______
B端带________；
这时把A和B分开，然后移去C，金属箔________；
再让A和B接触，又会_________。
若物体C靠近导体A后，把A和B分开，用手触碰下B，再移去C，再让
AB接触结果金属箔________，A、B带什么电？
2、思考什么现象是静电感应？
解释静电感应是怎么产生的。
3、当你把塑料尺在头顶上摩擦后靠近小纸屑时，你观察到什么现象？
你一定
能通过学习的知识解释的。
【练习1】已知验电器带负电，把带负电的物体移近它，并用手指与验电
器上的小球接触一下，然后移去带电体，这验电器将（ ）
A.带正电 B.带负电 C.中性 D.以上三种都有可能
【练习2】
一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时
间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明：
（ ）
A、小球上原有的负电荷逐渐消失了
B、在此现象中，电荷不守恒
C、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将电子导走了
D、该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循电荷守恒定律
【练习3】
使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开。
下列各图表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是（）
【练习4】如图1-3所示,将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,
枕形导体上电荷的移动情况是（）
图1-3
A.枕形导体中的正电荷向B端移动,负电荷不移动
B.枕形导体中电子向A端移动,正电荷不移动
C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动
D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动
【练习5】.绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a,a的表面镀有铝膜.
在a的近旁有一绝缘金属球b,开始时a、b都不带电，如图1-5所示.现使b带
电，则（）
A.ab之间不发生相互作用
B.b将吸引a,吸在一起不分开
C.b立即把a排斥开
D.b先吸引a,接触后又把a排斥开
【练习6】导体棒AB靠近带正电的导体Q放置（A端靠近Q），用手接触
B端，移去手指再移去Q，AB带_________电荷，若手的接触点改在A端，
AB将__________。
《电荷及其守恒定律》（第3课时）
1．理解电荷守恒定律；
2．了解元电荷以及电荷的转移必须是元电荷的整数倍；
Ⅰ．课前回顾
上节课我们了解了静电感应现象和使物体带电的几种方式，其本质是电荷
在________，如果在金属导体中，实际转移的应该是_________。
１、通过对课本理解说说你认为的电荷守恒定律。
2、电荷真的没办法产生和消失吗？
如果电荷产生和消失电荷就不守恒吗？
3、几个基本概念：
电荷量：
____________________；
简称为：
一般用字母：
____
______表示；
单位：
_________。
正、负电荷的带电量如何区别？
在金属导体中电荷发生转移时的最小微粒是_________，那么如果我们要
计算转移了多少电量就要知道它带的电量。
所以它带电荷量叫做：
______，
用字母______表示，它的电荷量是：
________________C。
其他电荷量只
能是它的_____________，这也就是说，电荷量是___________的物理量。
在以后的学习中我们还将用到一个重要的物理量——>
比荷。
比荷：
____________（公式）。
【练习1】关于物体的带电荷量，以下说法中错误的是：
（）
A．物体所带的电荷量可以为任意实数
B．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
C．物体带电＋1.60×
10-9C，这是因为该物体失去了1.0×
1010个电子
D．物体带电荷量的最小值为1.6×
10-19C
【练习2】关于元电荷的理解，下列说法正确的是（）
A.元电荷就是电子
B.元电荷就是质子
C.元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量
D.元电荷是带电荷量最小的带电粒子
【练习3】目前普遍认为,质子和中子都是由被称为u夸克和d夸克的两类夸
克组成.u夸克带电量为+2e/3,d夸克带电量为-1e/3,e为基本电荷.下列论断可能
正确的是（）
A.质子由1个u夸克和1个d夸克组成,中子由1个u夸克和2个d夸克组成
B.质子由2个u夸克和1个d夸克组成,中子由1个u夸克和2个d夸克组成
C.质子由1个u夸克和2个d夸克组成,中子由2个u夸克和1个d夸克组成
D.质子由2个u夸克和1个d夸克组成,中子由1个u夸克和1个d夸克组成
【练习4】有三个相同的金属小球A、B、C,其中小球A带有2.0×
10-5C的正
电荷,小球B、C不带电,现在让小球C先与球A接触后取走,再让小球B与球
A接触后分开,最后让小球B与小球C接触后分开,最终三球的带电量分别为
qA=C,qB=C,qC=C.
【练习5】电子的比荷为1.76×
1011C/kg,质子的质量是电子质量的1840倍，
则质子的比荷为____________。
【练习6】半径相同的两个金属小球A、B带有电量相等的电荷，相隔一定
距离，现让第三个半径相同的不带电的金属小球先后与A、B两球接触后移开
1、若A,B两球带同种电荷,接触后电荷量之比____________；
2、若带异种电荷,触后电荷量之比____________。
1.2《库仑定律》（第1课时）
1．知道“探究影响电荷间相互作用力的因素”的实验装置和原理、会根据
原理进行探究影响作用力大小的因素的实验、并得出结论。
2．知道“库仑扭秤实验”的实验装置和原理、知道根据此原理得出的实验
结论.
3．知道库仑定律内容、公式、公式的适用条件，知道静电力常量的概念，
知道点电荷的概念。
能根据以上公式和概念解决实际问题。
阅读课本P5---9，参考教辅资料，浏览本教学案，了解本节内容要点
1．电荷间的相互作用：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2．课本1.2-1实验说明电荷之间的相互作用力和什么因素有关？
两个因素有关：
一是与有关，二是与有关。
3．库仑定律：
真空中两个间相互作用的静电力跟它们的
成正比，跟它们的成反比，作用力的方向在上。
公式：
F=，式中k叫做。
如果公式中的各个物理量都采用国际单位，即电量的单位用，力的单位
用，距离的单位用，由实验得出k=9×
109则使用上述公式
时，电荷量Q1、Q2一般用绝对值代入计算，力的方向另行判断。
如果其它条
件不变，让两点电荷在介质中，其作用力将比它们在真空中的作用力小。
4．当带电体之间的比它们自身的大小大得多时，带电体的形状和体积
对相互作用力的影响可以忽略不计，这时的带电体可以看作。
5．库仑的实验，库仑做实验用的装置叫做库仑扭秤。
其巧妙处体现在何处？
6.静电力恒量的数值与静电力概念
静电力也是一种“性质力”，同样具有力的共性（相互性、矢量性、物质性）。
7．库仑力与万有引力的相似和不同点？
问题思考1：
电荷之间的相互作用力跟哪些因素有关？
这些因素对作用力
的大小有什么影响？
怎样测定力的大小？
一．探究影响电荷间相互作用力的因素
1．装置和实验原理
（1）在右侧方框中画出示意图：
（2）说明实验原理：
图中O是一个带_______电
的物体,把系在丝线的上带_______电的小球先
后挂在图中________________等位置,比较小球
在不同位置所受带电体的作用力的大小。
根据
___________，这个力的大小可以通过________
____________________显示出来。
【延伸思考】：
若小球质量为m，重力加速度为g，悬线偏离竖直方向的夹
角为θ，则这个力可以表达为：
_____________。
2．影响作用力大小的因素
（1）使小球______________，增大或减小___________,比较_____________；
（2）保持小球_____________，改变_____________，比较________________。
3．实验结论：
问题思考2：
如何精确地测出带电小球间的作用力？
并由此得出该作用力
的表达式是怎样的？
二、库仑定律
1、库仑扭秤实验
（1）根据右图说明装置和原理
（2）实验结果是：
①
②
2、库仑定律
（1）内容：
（2）表达式：
式中各量意义：
（3）静电力常量k：
①数值k=___________________，②k的意义：
（4）公式适用条件：
①__________________②_____________________。
3、点电荷
（1）定义：
是指_____________________，是一种_________________模型，
实际________________，（类似于力学中的__________________）
（2）带电体可视为点电荷的条件：
带电体本身的线度比相互间的距离要
______得多。
不能仅看_____。
举例说明点电荷。
根据公式可知，当两个点电荷间的距离r趋近于0时，它们
间的库仑力趋近于无穷大，这种说法对吗？
1.2《库仑定律》（第2课时）
1．会根据“探究影响电荷间相互作用力的因素”的实验装置和原理、结论
解决实际问题
2．巩固熟悉库仑定律内容、公式、公式的适用条件，知道静电力常量的概
念，知道点电荷的概念。
3．能用库仑定律结合平衡条件、牛顿运动定律等综合解决动力学问题。
类型1：
理解库仑定律内容、适用条件，理解点电荷概念
例1：
两个完全相同的均匀带电小球，分别带电量q1=2C正电荷，q2=4C负电荷，
在真空中相距为r且静止，相互作用的静电力为F。
（1）今将q1、q2、r都加倍，相互作用力如何变？
（2）只改变q1电性，相互作用力如何变？
（3）只将r增大4倍，相互作用力如何变？
例2：
对于点电荷的理解，正确的是（）
A．点电荷就是带电荷量很少的带电体
B．点电荷就是元电荷
C．体积大的带电体肯定不能看成点电荷
D．带电体如果本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽略，则可视为点
电荷
例3：
对库仑定律，下面的说法正确的是（）
A．凡计算真空中两个点电荷间的相互作用力，就可以使用公式F＝k
B．两个带电小球即使相距非常近，也能用库仑定律计算库仑力
C．相互作用的两个点电荷，不论它们的电荷量是否相同，它们之间的库仑力
大小一定相等
D．库仑定律中的静电力常量k只有一个比例常数，只有数值，没有单位
例4：
一半径为R的绝缘球壳上均匀地带有电荷量为＋Q的电荷，另一电荷量
为＋q的点电荷放在球心O上，由于对称性，点电荷所受的力为零，现在球
壳上挖去半径为r（r≪R）的一个小圆孔，则此时置于球心的点电荷所受力的
大小为________（已知静电力常量为k），方向________．
（球的表面积公式S＝4πR2）
例5：
如图所示，三个完全相同的金属小球a、b、c位于等边三角形的三个
顶点上。
a和c带正电，b带负电，a所带电量的大小比b的小。
已知c受到
a和b的静电力的合力可用图中四条有向线段中的一条来表示，它应是：
（）
A、F1 B、F2 C、F3 D、F4
类型2：
库仑定律与电荷守恒定律的综合应用
例6：
续例1
（4）将两个小球接触一下后，仍放回原处，相互作用力如何变？
（5）将第三个与前面两小球完全相同但不带电的小球分别与q1、q2接触一下
后，移开第三个小球，q1、q2间相互作用力如何变？
（6）将第三个与前面两小球完全相同但不带电的小球分别与q1、q2反复接触
d
类型3：
带电体的平衡问题
例7：
已知如图，带电小球A、B的电荷分别为
QA、QB，OA=OB，都用长L的丝线悬挂在O点。
静止时A、B相距为d。
为使平衡时AB间距离减
为d/2，可采用以下哪些方法
A.将小球A、B的质量都增加到原来的2倍
B.将小球B的质量增加到原来的8倍
C.将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半
D.将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半，同时将小球B的质量增加到原
来的2倍
分析提示：
右图中有什么类型的三角形？
它们有何关系？
例8：
如图所示，质量、电量分别为m1、m2、q1、q2的两球，用绝缘丝线悬
于同一点，静止后它们恰好位于同一水平面上，细线与竖直方向夹角分别为
α、β，则：
（ ）
A、若m1=m2，q1<
q2，则α<
β
B、若m1=m2，q1<
q2，则α>
C、若q1=q2，m1>
m2，则α>
D、q1、q2是否相等与α、β大小无关，且m1>
m2，则α<
1.2《库仑定律》（第3课时）
1．比较库仑定律公式与万有引力公式
2．能用库仑定律结合平衡条件、牛顿运动定律等综合解决动力学问题。
阅读课本P---，参考精讲精练，浏览本教学案，了解本节内容要点
比较库仑定律公式与万有引力公式
试比较电子和质子间的静电引力和万有引力．已知电子质量m1=9.10×
10-31kg，质子质量m2=1.67×
10-27kg．电子和质子的电荷量都是1.60×
10-19C．
【思维延伸】把一电荷Q分为电量为q和（Q－q）的两部分，使它们相距一
定距离，若想使它们有最大的斥力，则q和Q的关系是________．
多个带电体的平衡问题
审题提示：
题中关键词句是什么？
意味着什么？
A、B两个点电荷，相距为r，A带有9Q的正电荷，B带有4Q的正
电荷，⑴如果A和B固定，应如何放置第三个点电荷q，才能使此电荷处于
平衡状态？
⑵如果A和B是自由的，又应如何放置第三个点电荷，使系统处于平衡状
态，且求第三个点电荷的电量q的大小及电性。
【练习】若将前面【例2】中的B的电荷量改为－4Q，其余不变。
重做上题
例3．如图所示，两根细线拴着两个质量相同的小球A．B，上．下两根细线中
的拉力分别是TA．TB，现在使A．B带同种电荷，此时上．下细线受力分别为
TA′,TB′，则（）
A．TA′=TA，TB′>
TBB．TA′=TA，TB′<
TB
C．TA′<
TA，TB′>
TBD．TA′>
TA，TB′<
TB
如图所示，在光滑绝缘水平面上放置3个电荷量均为q（q＞0）的相同
小球，小球之间用劲度系数均为k0的轻质弹簧绝缘连续．当3个小球处在静
止状态时，每根弹簧长度为l.已知静电力常量为k，若不考虑弹簧的静电感
应，则每根弹簧的原长为（）
A．l＋ B．l－
C．l－D．l－
带电体的加速问题
如图所示，在光滑绝缘水平面上固定着等质量的三个小球a、b、c，
且三球共线，如果只释放a，其初始加速度为1米/秒2，方向向左，若只释
放c，其初始加速度为3米/秒2，方向向右，现在只单独释放b，其初如加
速度应为
A、2米/秒2，方向向左
B、1米/秒2，方向向左
C、2米/秒2，方向向右
D、1米/秒2，方向向右
如图所示，质量均为m的三个带电小球A、B、C放置在光滑的绝缘水
平面上，彼此相隔的距离为L（L比半径大得多）。
B球带电量为
，
A球的带电量为
，若在C球上加一个水平向右的恒力F，要使三个
小球始终保持L的间距运动，求：
（1）水平向右的恒力F的大小？
（2）C球带电量为多少？
带何种电荷？
一根放在水平面内的光滑玻璃管绝缘性能很好,管内部有两个完全一
样的弹性金属小球A和B（如图所示）,分别带电荷量9Q和-Q.两球从图中位置
由静止释放,问两球再次经过图中位置时,A球的瞬时加速度为释放时的几倍?
1.3《电场强度》（第1课时）
1、知道电荷相互作用是通过电场发生的；
2、理解电场强度的概念。
3、用电场强度概念求点电荷产生电场的电场强度；
一、阅读课本，回答下列思考题
1．什么是超距作用
2、英国物理学家、化学家首先提出场的概念。
他指
出：
电荷的周围存在，带电体间的相互作用是通过它们各自
产生的传递的。
电场是一种特殊形态的，
电场最基本的特征是，这也是检验空
间是否存在电场的依据之一。
3、什么是静电场
4、电场看不见，摸不着，我们如何来研究它呢？
5、为研究电场而放进电场的电荷称为或；
产生电场的电荷
称为。
6、什么是电场强度，用的是怎样的定义方法，以前还学过哪些物理量是类似
定义的。
电场强度的意义
定义
单位
方向规定
公式适用范围
例题：
（1）下列说法中正确的是：
A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场。
B．电场是一种物质，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西。
C．电荷间的相互作用是通过电场而产生的，电场最基本的性质是
对处在它里面的电荷有力的作用。
D．电场是人们假想的，实际上并不存在。
（2）由电场强度的定义式E＝F/q可知，在电场中同一点（）
A．电场强度E跟F成正比，跟q成反比
B．无论检验电荷所带的电量如何变化，F/q始终不变
C．电场中某点的场强为0，则在该点的电荷受到的电场力一定为0
D．一个不带电的小球在P点受到的电场力为0，则P点的场强一定为0
（3）当放入正电荷时电场中某点受到的电场力向右；
当放入负电荷时
它受到的电场力向左，下列说法正确的是（）
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