高中英语 阅读提升作业四 Module 1 Life in the Future Period 4 Integrating Skills 外研版必Word格式文档下载.docx

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3.A.angryB.amazed

C.worriedD.quick

【解析】选B。

根据上下文推断,比尔应该对机器人提供的服务感到惊奇,故用amazed。

4.A.changedforB.becameof

C.lookedlikeD.turnedinto

【解析】选D。

词语辨析题。

turninto表示“变成”。

5.A.somethingB.anything

C.everythingD.nothing

【解析】选C。

考查不定代词的用法。

根据上下文判断,机器人为他做了一切。

6.A.showB.screenC.setD.box

从文章判断,比尔边吃早餐,边看电视节目。

aTVshow的意思是“电视节目”。

7.A.driver-robotB.clock-robot

C.kitchen-robotD.clothes-robot

背景常识题。

“给比尔穿衣服”当然是clothes-robot。

8.A.dressedB.cleaned

C.pushedD.pleased

clothes-robot所做的事情是帮比尔穿衣服,故用dress最合适。

9.A.teacherB.studentC.robotD.driver

前后照应题。

从后文看,这辆车是自动驾驶,没有司机。

10.A.drivingB.acmodating

C.loadingD.holding

drive可以表示“开车送人”。

11.A.giveB.showC.sendD.lend

showsb.sth.固定搭配,“把某物展示给某人”,符合语境。

12.A.teacherB.driverC.robotD.car

词汇复现题。

本段多次出现thecar,故选D。

13.A.checkB.prepareC.inspectD.do

根据下段首句中的checked确定,此处应该选A。

14.A.ifB.whenC.butD.because

此处用because引导原因状语从句。

15.A.missB.learnC.studyD.check

“学习功课”应该用learnalesson。

故选B。

16.A.energeticB.optimistic

C.greatD.handsome

作业都做对了,应该说是agreatstudent。

17.A.easyB.difficult

C.correctD.wrong

用correct才能与上文相符。

18.A.rushedinB.gotto

C.turnedtoD.leftoff

上文说drivingyoutoschool,此时应该是gottotheschool。

19.A.tookB.found

C.madeD.kept

“就座”用takeone’sseat表达。

20.A.easyB.important

C.boringD.influential

句中but表示转折,与hard相对应,且根据上文avery,veryimportantlesson可知此处应该用important。

Ⅱ.阅读理解

Astudyhasclaimedthat3Dfilmsexercisethebrainandimproveshort-termfunctioninginasimilarwaytobrain-trainingtests.

TheresearchwasledbyneuroscientistProfessorPatrickFaganfromGoldsmithsUniversityinLondon.Morethan100peopletookpartintheexperiment,whereparticipantswatchedDisneyfilmBigHero6ineitherstandardformatorRealD3D.Theyalsocarriedoutabrain-training-styletestbeforeandafterseeingapartfromthefilm.Thetestcoveredmemory,reactiontimeandcognitive（认知的）function,andtheresultsweresubsequentlypared.Accordingtotheresearch,participantsexperienceda23percentincreaseincognitiveskills,aswellasan11percentincreaseinreactiontime.

ProfessorFagansaidthattheresultsshowedenoughofanimprovementinbrainfunctiontosuggestthat3Dcouldplayapartinimprovingbrainpowerinthefuture.“Itisafactthatpeoplearelivinglongerandthereisanoticeabledeclineincognitivebrainfunctioninoldagewhichcanimpairfuturequalityoflife.Therehasneverbeenabettertimetolookatwaystoimprovebrainfunction.Theinitialresultsofthisstudyindicatethat3Dfilmsmaypotentiallyplayaroleinslowingthisdecline,”hesaid.

Asecondpartoftheexperimentinvolvedthosewatchingthefilmwithheadsetsthatscannedbrainactivityandthistooshowedheightenedactivitywhenwatching3D.ProfessorBrendanWalkerfromThrillLaboratoryagreedwithit.“Watchingin3Dgivestheviewersuchanenrichedandqualityexperience,astheseresultsshow,”hesaid.“Inevolutionaryterms,theresultsofbothpartsofthetestcertainlymakesense,”ProfessorFaganadded.

AsProfessorBrendanWalker’stestconcluded,3Dfilmsaremoreimmersive,andheightenthesenses—this,inturn,makesthebrainrunatquickerspeeds.

【语篇概述】本文属于说明文,主要介绍了3D电影可以锻炼大脑,使人变得更聪明。

1.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue?

A.3Dfilmscouldboostyourbrainpowerlikebrain-trainingtests.

B.ParticipantsoftenwatchDisneyfilmsintheexperiment.

C.Theolderpeoplegrow,theworsethebrainpowerbees.

D.Thetwoprofessorsmentionedinthepassageholdthesamepointofviewon3Dfilms.

细节理解题。

根据第二段“...participantswatchedDisneyfilmBigHero6ineitherstandardformatorRealD3D.”可知,参与者观看了迪斯尼公司出品的标准格式和RealD3D的《超能陆战队》,而不是经常观看迪斯尼公司出品的电影。

由此可知B项不正确。

2.Itcanbeimpliedfromthesecondparagraph_______.

A.morethanonehundredpeoplewatchedaDisneyfilm

B.participantsdidIQtestsbeforetheexperiment

C.theexperimentfailedtorealizeitspurposeatlast

D.3Dfilmshaveapositiveinfluenceonthebrainpower

推理判断题。

根据第二段最后一句“...participantsexperienceda23percentincreaseincognitiveskills,aswellasan11percentincreaseinreactiontime”可知D项正确。

A项是直接信息。

3.Theunderlinedword“impair”inParagraph3canbereplacedby_______.

A.repair　　B.improve　　C.change　　D.lower

词义猜测题。

根据第三段“Itisafactthatpeoplearelivinglongerandthereisanoticeabledeclineincognitivebrainfunctioninoldage”可知,人们的寿命变得更长了,但在老年的时候,大脑的认知功能有了明显的下降,这可能使得未来的生活质量也随之降低。

故选D。

4.WhichofthefollowingbestdescribestheattitudeofProfessorBrendanWalkertowardstheresultoftheexperiment?

A.Meaningful.B.Worried.

C.Negative.D.Pessimistic.

根据文章第四段“Inevolutionaryterms,theresultsofbothpartsofthetestcertainlymakesense”可知,从进化的角度来说,两部分测试的结果当然都是很有意义的。

meaningful有意义的;

worried担心的;

negative消极的;

pessimistic悲观的。

5.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?

A.Let’sGoToSeeDisneyFilms!

B.3DFilmscanMakePeopleSmarter

C.Brain-trainingTestsareBetter

D.ExercisingtheBrainisEssentialFortheElderPeople

主旨大意题。

本文主要介绍了3D电影可以锻炼大脑,能像大脑训练测试那样提高脑部短时间内的机能。

【技法导练】完形填空——词汇复现

　　词汇复现是指为了表达的需要,在具体的上下文中通过原词、同（近）义词、反义词、同源词、概括词等形式重复某一信息,我们可以借助这些词做出正确的判断。

　　请按照以下提示题号找出对应词

题号

原　文

答　案

7

gavehimhisclothes

________

11

showedthecarhisschoolIDcard

18

Billgotintotheclassroom

20

youwillhaveavery,veryimportantlesson

clothes-robot

show

gotto

important

2019-2020年高中英语阅读课教学教案设计新人教版必修5

教学内容

MyFirstWorkAssignment

教学课型

阅读课

教材内容

高中英语新人教版必修5Unit4

教

学

目

标

语言知识目标

学习并运用以下词汇：

单词：

occupation,photograph,photographer,colleague,eager,concentrate,course,acquire,meanwhile,recorder,case,accuse,deliberately,guilty,

短语：

concentrateon,accuse...of,soasto（dosth）,defendagainst，cover

astory，havea“nose”forastory,getsthstraight,atrickofthetrade

语言技能目标

学生进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，如快速搜索信息，猜词义，信息分析能力以及语篇概括能力；

学习地道的英语表达法等。

学习策略目标

独立思考与合作学习相结合。

跨文化交际目标

学生能通过文中出现的一些习语，如：

atrickofthetrade,haveagoodnosefor,getthewrongendofthestick等，了解中西方表达的异同。

情感态度目标

学生通过阅读课文，讨论一名记者或摄影师所应该具备素质和品质等环节，帮助学生意识到团结、协作、敬业的品质极其重要性。

教学重点

重点词汇和短语:

occupation,doresearch,onone’sown,cover,concentrateon,acquire,accuse…of,soasto,scoop

重点句式：

1.NeverwillZhouYangforget---2.Onlyifyouaskmany---

3.NotonlyamIinterested----4.Hereesmylistof---

教学难点

Knowwhatisneededtobeeareporter,whatarethequalitiesagoodnewsreporterneedstohaveandhowtoconductaninterviewsuccessfully.

教学方法

任务型（Task-basedmethod）、交际型（municativeapproach）、讨论（Discussion）

教学辅助

PowerPoint，Blackboard

教学课型：

阅读课（高中英语必修5Unit4）

教材分析及教学目标：

①语言知识目标

concentrateon,accuse...of,soasto（dosth）,defendagainst，coverastory，havea“nose”forastory,getsthstraight,atrickofthetrade

②语言技能目标

③学习策略目标

④跨文化交际目标

⑤情感态度目标

教学方法：

教学辅助：

教学步骤、内容

教师活动

学生活动

设计意图

TeachingProcedu