3分钟演讲与口才朋友.docx

3分钟演讲与口才朋友.docx

《3分钟演讲与口才朋友.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3分钟演讲与口才朋友.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3分钟演讲与口才朋友

竭诚为您提供优质文档/双击可除

3分钟演讲与口才朋友

　　篇一：

演讲与口才期末试卷（A卷）

　　20XX～20XX学年第一学期《演讲与口才》课程考试试卷（A卷）专业：

全校年级：

12级学分：

2考试时间：

3分钟方式：

演讲页面：

1注：

所有考试答案必须写在答题纸上，否则无效。

　　A卷第1页共1页

　　篇二：

中学生演讲与口才

　　篇一：

初中生演讲与口才的训练

　　浅谈初中生演讲与口才的训练

　　【摘要】随着时代的发展，语文课本上也增设了学生演讲能力的学习。

初中生普遍面临的问题是“不敢讲”，教师要在课堂搭设舞台，为学生注入自信；要拓宽学生视野，提升素养；要借助课外活动，提高能力。

　　【关键词】初中演讲口才训练

　　【中图分类号】g632【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（20XX）07-0111-01

　　随着时代的发展，教师和家长越来越注重学生的“演讲与口才”能力的培养。

语文课本上也增设了相关“语文活动”来提高学生这方面的能力。

与此同时，我们也发现，初中生普遍面临的问题是“不敢讲”。

出现这种现象的原因有：

一是缺乏自信；二是缺少锻炼；三是缺乏积累。

综合以上情况，在教学中我们要善于寻找新途径，开拓新思路，全面提高孩子的演讲与口才水平，促进孩子语文综合素质的发展。

　　一课堂搭设舞台，心灵注入自信

　　自信的培养需要教师日复一日的鼓励与关怀。

首先，我们要明白孩子的自信从何而来？

准确地说，自信最终来源于“成功”，要想初中的孩子拥有自信，并非一味单纯的“连哄带骗”就可以塑造出来的。

众所周知，孩子在青春期都非常敏感，他们渴望获得周围其他人的认可，而这点心理，如果能很巧妙地加以利用，效果将非常显著。

我采用的方法是提供各种各样的机会让他们站上讲台。

例如，尽可能地在课堂上设置问题提问。

如，在讲朱自清先生的《背影》时，我在课结束后让他们走上讲台谈谈各自的感想。

再如，我按班级号数让他们轮流在每节课开始时，走上讲台，向同学们演讲，辅助以ppt，演讲的内容可以是各种各样的，每个人自行决定主题，如《浅谈张爱玲》（介绍人物）、《美国竞选》（政治）、《谦虚的力量》（处世哲学）。

介绍时，在图片、音效或音频各种工具的辅助下，演讲变得轻松，教师及时给予肯定。

通过这种方式，同学们不仅拓宽了知识面，更多的人通过一次次成功的演讲提高了自信，锻炼了演讲能力，可谓一举多得。

　　二拓宽学生视野，提升文学素养

　　教师即“传道授业解惑者也”，对于学生在学习知识方面的培育，自古以来起着不可替代的作用。

知识是永远不嫌多的，而语文这一学科有其特殊性，对于学生的阅读量要求很高。

文学素养的提高不仅能帮助学生在学业上取得优异成绩，而且可以帮助学生提升自身的人文素质，培养内在的修为及气质。

作为语文学科教学工作者，平时要注重帮助学生增加语文知识，提高对语文的兴趣。

　　提升学生的文学素养，教师应注重教学内容的选择，内容最好以学生感兴趣的为主，尽可能地利用时间来对学生进行知识的补充。

例如，有一段时间，我发现班里很多孩子喜欢看郭敬明和韩寒的作品。

于是在一节语文课的前十分钟，我用ppt形式向大家介绍了韩寒《零下一度》这本书的部分文章，顺便选取其他知名人物对韩寒作品的评价，有好有坏。

我希望以多元的角度、多样的观点来帮助孩子独立思考，引发头脑风暴，避免一叶障目。

诸如此类的例子还有很多，当他们的知识储备达到一定数量时，定会有助于提高他们演讲与口才水平。

　　三借助课外活动，提高活动能力

　　学生的演讲与口才能力离不开实践，有了现场的实战与演练，效果才能更为显著。

我们不难发现，有着很好的口头表达能力的孩子性格也活泼外向，他们乐于展现自己，敢于发挥才能，有着较强的活动能力。

我要强调的是，如果我们能协助校方开展课外活动，诸如：

演讲、辩论、朗诵、竞选等，鼓励学生参与，一方面锻炼了孩子的演讲与口才；另一方面，塑造了孩子良好的个性，这对于孩子今后的人生发展至关重要。

　　我们相信，活动形式可以是多种多样的，条条大路通罗马。

只要具备以下几个特点的活动，便能起到积极作用：

一是比赛内容积极向上，大方向正确，符合时代价值观；二是提供正式

　　的场合，拥有良好的竞技氛围；三是鼓励学生参赛，秉承公平、公正、公开的原则；四是比赛形式最好能考核学生的口头表达能力及心理素质；五是评委最好能提供专业指导，促进学生从比赛收获进步。

当执教者与校方共同办好校园活动，孩子们抱着兴趣与信心积极参与，定能实现学生演讲与口才能力的提高。

　　教育要尽量与时代需求相靠拢。

随着时代的发展，在社会群体共存的地方，个人交流、沟通、表达能力尤为重要。

如果想取得一定的成就，拥有一副“铁齿铜牙”绝对如虎添翼。

而何谓演讲与口才？

无非是指学生当众的口头表现力以及日常与人沟通、交流的能力。

它考查的是学生的文学功底以及对语言的掌控、运用能力。

教育要从娃娃抓起，初中生的演讲与口才能力的培养应该引起学校的重视。

教师要采用正确的方法，帮助孩子树立自信，增加知识，并适当提供锻炼的机会，努力提升演讲与口才能力，促进语文素养的全面发展。

　　〔责任编辑：

李冰〕篇二：

小学生演讲与口才教案

　　第一讲；如何讲人，写人第一部分：

　　1、让同学把自己的名字写在纸条上

　　让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。

上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。

（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级

　　第二部分：

　　每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。

积极举手补充的可以给该组加一个五角星。

取胜的小组成员可获得贴纸。

　　第三部分：

看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。

此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

　　课后作业：

1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。

把采访的内容简单写下来下次课上交。

2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：

　　12年级：

他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

　　孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

　　345年级：

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪

　　着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

　　第二讲：

我的妈妈

　　第一部分：

1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：

妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。

第二部分：

　　1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分

　　看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。

可获得贴纸。

　　四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。

回答一下问题：

1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？

　　2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。

进行打分

　　选择最喜欢的优秀段落进行仿写。

200字以内，老师进行写作指导

　　课后作业：

12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的

　　介绍。

345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。

　　今日好词好句：

12年级：

她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。

冷不防输了一个球！

　　345年级：

在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。

她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。

一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。

她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。

手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

　　篇三：

演讲与口才

　　课程大纲

　　一、教学内容、学时分配及教学基本要求

　　第一章演讲与口才的意义（共２学时）

（一）教学内容：

　　第一节掌握演讲与口才的理论

　　知识要点：

演讲本质、特征、要素、作用

　　第二节树立训练语言表达能力的观念

　　知识要点：

要勇于表达，表达的准确，自信心的树立

　　教学重点：

树立表达的观念

　　教学难点：

将理论与实践相结合

（二）教学基本要求：

　　了解本门课程的实际意义，正确理解理论的应用意义，掌握演讲与口才这门选修课设置的应用价值，使学生熟练掌握理论运用到实际中去的能力。

　　第二章如何提高的途径（共4学时）

（一）教学内容：

　　第一节方法一：

外在修养的提高

　　知识要点：

文化素质的提高，行为体态修养的提高

　　第二节方法二：

内在修养的提高

　　知识要点：

演讲者的人格素质，思想道德素质的提高，心理素质的提高教学重点：

内在修养的提高

　　教学难点：

如何由内至外散发个体魅力

（二）教学基本要求：

　　了解提高演讲能力的具体途径，初步掌握提高修养的方法，熟练掌握理论与演讲实践结合的能力。

　　第三章话题训练

（一）（共6学时）

（一）教学内容：

　　第一节儒家文化

　　知识要点：

能够明确儒家文化中具有时代进步意义的内容，

　　第二节道家文化

　　知识要点：

对道家思想“天人合一”的现代时把握

　　第三节佛家文化

　　知识要点：

对佛家“生死”观的话题表达

　　教学重点：

话题表达哲学思想的技巧

　　教学难点：

对传统文化的正确评价

（二）教学基本要求：

　　首先大致了解话题训练的意义。

然后分三周进行具体的训练，通过对中国文化的讨论，使学

　　生能初步掌握理解和表达中国文化的能力，熟练掌握对古代哲学思想的话题表达。

　　第四章话题训练

（二）（共6学时）

（一）教学内容：

　　第一节语言表达的概括能力

　　知识要点：

通过对汉民俗的讨论，训练学生在语言表达上的简洁、明了，表达的准确完整

　　第二节语言表达的逻辑能力

　　知识要点：

通过对汉民俗的讨论，训练学生语言表达的缜密，思维的严谨，有序教学重点：

训练学生语言表达的综合能力

　　教学难点：

激发学生的语言表现欲

（二）教学基本要求：

　　使学生了解语言表达的基本知识，初步掌握演讲时语言运用的方法，使学生在讨论汉民俗的过程中提高并熟练掌握语言表达能力。

　　第五章话题训练（三）（共4学时）

（一）教学内容：

　　第一节要养成学生独立观察的能力

　　知识要点：

通过对社会的某一现象的分析，训练学生掌握观察力的作用，观察力的体现，观察力的培养，观察方法

　　第二节要养成学生独立想象的能力

　　知识要点：

通过对社会某一现象的分析，训练学生掌握想象力的作用，想象力的具体方式，想象力的培养

　　第三节要养成学生独立表达的能力

　　知识要点：

通过对社会某一现象的分析，训练学生表达能力的含义，表达能力的基本特征，提高表达能力的途径

　　教学重点：

培养独立想象的能力

　　教学难点：

如何将理论方法贯彻到实践中

（二）教学基本要求：

　　了解独立观察、思考、表达能力的实际意义，理解这些能力培养的重要性，掌握如何培养这几种能力的方法、途径，尤其注意训练学生熟练掌握独立想象的能力

　　第六章欣赏优秀演讲片断（共4学时）

（一）教学内容：

　　第一节欣赏国内优秀演讲片段

　　知识要点：

演讲者的素质、修养与演讲技巧

　　第二节欣赏国外优秀演讲片段

　　知识要点：

演讲者的素质、修养与演讲技巧

　　教学重点：

演讲技巧的学习

　　教学难点：

学习演讲应具备的风度以及风格

（二）教学基本要求：

　　了解国内外优秀演讲者的素质与技巧，初步掌握提高演