四下教学计划Word文件下载.docx
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能流利、有感情地朗读课文。
能根据自己的想法正确表达。
课内外积累了较多的古诗和好词佳句，为写作积累素材。
学习
能
力
大部分的同学能根据所学知识自学生字，掌握生字的音、形、义，并能正确组词。
能自学课文，初步了解课文内容，并能提出阅读中的疑问，阅读能力有一定的提高。
但3有部分同学写作能力较差，有待加强。
学
习
惯
大部分同学已掌握了预习的方法，能课前预习。
上课认真听讲，养成做课堂笔记的习惯。
课后按时完成作业、订正作业。
有良好的书写习惯。
但有一部分的同学自觉性较差，仍常抓不懈。
学
困
生
姓名
主要缺漏
补缺措施
谭慧
林永祺
江裕成
骆思敏
对知识的接受和理解较差，尤其是基础知识掌握不好。
作文语句表达不通顺
学习被动，作业应付了事。
对知识的接受和理解较差。
学习习惯、态度差。
抓好字词和课文背诵。
培养良好的学习习惯。
家校联系，共同监督。
对其提出明确的要求，加强学习目的性。
家校配合，督促、检查。
全
册
教
材
本
要
求
1.通过一篇篇精美课文的学习，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
2.认识200个字，会写200个字；
累积认字2600个，会写2000个左右。
养成主动识字的习惯。
提高汉字书写的速度。
3.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
体会含义深刻的句子和课文中关键词句表情达意的作用。
6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的人物形象和优美的语言。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。
7.积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文13篇。
8.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；
有使用工具书的习惯；
课外书阅读总量不少于10万字。
9.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
10.留心周围的事物，勤于书面表达。
尝试写读后感、读书笔记。
11.在综合活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，展开讨论。
重
点
难
关
键
重点：
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
难点：
结合联想和想象，加深对课文内容的理解，同时积累语言，提高对语言的运用能力，提高写作水平
关键：
教学本册教材，要根据课文的内容及文本的特点，利用课后习题，文中的泡泡等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。
提
高
质
量
措
施
1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
综合性
习
走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他现象，从受到启发，并开展小发明、小创造活动。
开展“走进田园”活动，加深对农村生活的理解。
教研
专题
情景教学在语文教学中的运用
专题落实措施
认真学习相关理论知识，了解情景教学的近况及发展方向。
教研组就教师教学中的实施情况和问题进行探讨，提出有效的方法和途径。
第
（一）单元内容：
课文第1—4课；
1.古诗词三首2.桂林山水3.记金华的双龙洞4.*七月的天山语文园地一
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.理解课文内容，感受祖国多姿多彩的千山万水，体会作者对祖国山山水水的热爱之情。
3.学习作者用优美的词句表情达意的写作方法，运用到自己的习作中去。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国多姿多彩的千山万水，体会作者对祖国山山水水的热爱之情。
教学难点：
学习作者用优美的词句表情达意的写作方法，运用到自己的习作中去。
教学措施：
1.创设情境，反复诵读课文，品味与感受语言的魅力，领略祖国山河的壮丽。
2.搜集有关信息，更多地了解这些地方。
3.仔细咀嚼文章的精彩语段，丰富积累。
4.开展丰富的语文活动，开阔学生的视野，增长见识，感受大自然的美丽。
第
（二）单元内容：
课文第5—8课；
5.中彩那天6.*万年牢7.尊严8.*将心比心语文园地二
1.正确、流利、有感情地朗读课文；
正确读写生字生词。
2.理解课文内容，感悟文中故事所蕴含的道理。
3.体会文章所表达的思想感情，学会做一个正直、有自信、又自尊的人。
初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
理解重点语句和段落，思考一下课文中讲述的这些故事，对我们做人有什么启发。
1.引导学生潜心读书，充分感知文本的内容与课文中的人物进行对话。
2.通过揣摩、品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方法，感受人物的情感世界。
3.运用课文中学习到的阅读方法阅读相关方面的书籍文章，搜集身边的有关事例，加强理解，促进行动。
第（三）单元内容：
课文第9—12课；
9.自然之道10.*黄河是怎样变化的11.蝙蝠和雷达12.*大自然的启示语文园地三
1.正确读写生字和有生字组成的词语，理解课文内容。
2.抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。
3.开展综合性学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习中有新的收获。
抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。
开展综合性学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习中有新的收获。
1.联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际-习作”“展示台”有机整合起来。
2.要加强学科整合意识，密切与科学课老师联系，充分利用各种教学资源。
3.学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重新播下兴趣的幼芽。
4.进行语言方面的训练和语文能力的培养。
第（四）单元内容：
课文第13—16课；
13.夜莺的歌声14.*小英雄雨来15.一个中国孩子的呼声16.*和我们一样享受春天语文园地四
1.正确读写生字、生词，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，学习作者按一定顺序叙述的表达方法。
3.学会关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子们的生活，热爱和平。
理解含义深刻的句子，体会关键词句的表情达意的作用和科文表达的思想感情。
通过听广播、看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活，并想一想：
我能为世界和平做点什么。
1.以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文章，调动学生参与学习的热情。
2.师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书实体验会更深刻。
3.培养学生自读能力，加强课文的朗读训练。
4.推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。
第（五）单元内容：
课文第17—20课；
17.触摸春天18.*永生的眼睛19.生命生命20.*花的勇气语文园地五
1.有感情朗读课文，正确读写生字、生词。
2.理解课文内容，感悟课文中含义较深的词句，感受生命的美好，热爱生活。
3.搜集一些热爱生命的故事，懂得生命的宝贵。
理解课文内容，感悟课文中含义较深的词句，感受生命的美好，热爱生活。
学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，不断积累语言，增强语感。
引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用。
联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
第（六）单元内容：
课文第21—24课；
21.乡下人家22.*牧场之国23.古诗词三首24.*麦哨语文园地六
1.熟读课文，背诵自己喜欢的部分；
正确读写生字、生词。
2.理解课文内容，感受别有风味的田园风光，体会乡村生活的美好。
3.开展“走进田园、热爱乡村”的综合性学习，感悟乡村生活的诗情画意。
引导学生通过读课文，感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。
引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展示乡村生活，学习作者的表达方法，丰富自己的语言积累。
1.引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动。
2.说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村生活的热爱和向往。
3.引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。
4.加强教材整合的意思，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。
第（七）单元内容：
课文第25—28课；
25.两个铁球同时着地26.*全神贯注27.鱼游到了纸上28.*父亲的菜园语文园地七
1.熟读课文，理解课文内容，了解课文叙述的顺序。
2.正确读写生字、生词，摘抄自己喜欢的语句。
3.体会文中对人物外貌、动作等方面的描写，从故事中获得一定的启示。
知道要想成功，就应有明确的目标，并进行不懈的努力。
体会文中对人物外貌、动作等方面的描写，从故事中获得一定的启示。
品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
1.引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵的启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
2.引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。
3.做到说写结合，读写结合。
提到写作能力。
第（八）单元内容：
课文29—32课；
29.寓言两则30.*文成公主进藏31.普罗米修斯32.*渔夫的故事语文园地八
1.熟读课文，正确读写生字、生词。
2.了解故事内容，能够抓住故事的主要内容进行复述，学会概括文章的主要内容。
3.感悟故事中所蕴含的道理，受到相应的思想教育。
引导学生通过阅读各种形式的故事体会做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量。
了解故事内容，能够抓住故事的主要内容进行复述，学会概括文章的主要内容。
1.要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多度、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。
2.学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引导课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。
作文（说话）训练计划
篇次
题目
教学要求
读写结合及辅助活动
周次
一
写一处景物
观察一处景物，按一定的顺序，抓住景物的特点进行观察，把主要的景物写具体
利用假期到周边的景点游览或结合春游活动走一走，看一看。
阅读相关文章积累好词佳句。
2
二
成长过程中的心里话
说心里话，一定要真实，要说出内心的想法。
写完后可以读给对方听，再根据别人的一件改一改。
回忆在自己的成长过程中发生的事及心中的想法和同学交流、倾述。
4
三
我们的发现
将在大自然中收集到的资料、获得的启发写下来，写清楚活动的经过核心得。
完成后相互修改。
开展综合性学习，到大自然中去发现，获得资料，受到启发。
四
看图作文
联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
了解照片的时代背景。
观看日本侵略者侵略我国的影片，唤起爱国情怀基对和平社会的愿望。
8
五
热爱生命
选择自己感受最深的内容写下来。
内容要具体，要写出真实的感受。
写完后认真修改。
了解有关生命的现象或者是自己身边热爱生命的故事，与同学交流。
10
六
走进乡村生活，感受田园风光
将自己经历的、听到的、看到的、感受或体会到的写下来。
内容表达清楚，注意运用优美词句。
观察田园风光，了解农村的生活；
像熟悉农村生活的人询问情况；
从网上搜集国内外农村生活的资料。
12
七
我敬佩的一个人
选择一位值得敬佩的人，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。
内容要具体，语句要通顺。
留心身边值得敬佩的人，了解他们的事迹；
阅读相关文章，积累词句。
八
自由作文
先认真想一想，自己最想要写什么。
写的时候把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
阅读文章，开展读书交流会，将自己喜欢的文学作品展示给大家，并谈谈读书体会，为习作做准备。
教学进度表
周别
日期
教学内容
备注
2．21-2．25
1古诗词三首2桂林三水
清明节
五一
端午节
2.28-3．4
3记金华的双龙洞4*七月的天山语文园地一
3．7-3．11
考试5中彩那天6*万年牢7尊严
3．14-3．18
8*将心比心语文园地二考试
3．21-3.25
9自然之道10*黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达
3.28-4.1
12*大自然的启示语文园地三考试
4．4-4．8
13夜莺的歌声14*小英雄雨来15一个中国孩子的哭声
4．11-4．15
16*和我们一样享受春天语文园地四考试
九
4．18-4．22
17触摸春天18*永生的眼睛19生命生命
十
4．25-4．29
20*花的勇气语文园地五
十一
5.2-5．6
语文园地五考试五一放假
十二
5．9-5．13
21乡下人家22*牧场之国23古诗词三首
十三
5．16-5．20
24*麦哨语文园地六考试
十四
5．23-5．27
25两个铁球同时着地26*全神贯注27鱼游到了纸上
十五
5．30-6.3
28*父亲的菜园语文园地七考试
十六
6.6-6．10
29寓言两则30*文成公主进藏31普罗米修斯
十七
6．13-6．17
32*渔夫的故事语文园地八考试
十八
6．20-6．24
期末复习
十九
6．26-6．7.1
期末复习期末考试
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