教育实习教学大纲Word文档格式.docx

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要求听课不少于6节，其中听指导师上课不少于2节，上课2节以上，并做好听课记录、评课记录、反思等相关材料。

2.班主任、少先队工作（不计成绩）：

在原班主任和辅导员的指导下，了解班队计划，了解学生思想工作的情况，积极主动协助原班主任和辅导员从事日常管理和组织班队活动等工作，主动配合实习学校开展各项活动。

要求写出1000字的班队工作随想。

（不计成绩，不要求上交）

3.课堂教学研究：

每个实习生在实习期间，应虚心向实习学校老师学习，运用所学的教育理论知识结合教育实习，从小学课堂数学教学的教育思想或理念、基本方法与策略、课堂组织与管理、学生的学习方法与态度等因素中有选择地进行研究，完成一篇以上有一定质量的教学评课或教学案例（3千字以上），作为实习成绩评定的重要依据之一。

4.小学生观察研究：

每个实习生在实习期间，选择6名小学生（注意性别和优中差生比例）进行有目的的观察，了解他们的性格特征、思维发展水平、学习能力、学习习惯、交际情况、为人处事与道德水准等，完成一篇观察研究报告。

（以小组为单位上交，3千字以上）

三、实习方式与进度安排

本次教育实习采用集中实习和自主实习相结合的办法，学生有合理要求进行自主实习的需个人申请并经学院批准。

1．准备阶段（实习前一二周）：

召开教育实习动员大会，宣布教育实习纪律和具体事项安排，做好进点的准备工作，各实习生抓紧写好实习教案，完成试讲任务，确定小学生观察方案、明确课堂教学研究思想、方法与途径。

2．实习阶段：

第一周：

召开进校见面会，了解实习学校基本情况和有关要求，向实习班级的班主任了解自己所要实习班级的具体情况及实习的工作计划安排，并在开始听实习学校老师的示范课。

将下周上课的教案提前三天交给实习学校的指导老师预审、听取老师的建议并作相应的修改，直至符合要求。

同时，开始课堂教学研究与小学生观察研究的准备工作。

第二至第三周：

实习教学工作开始，实习生在双方指导教师的指导下，根据国家课程标准和教材的要求，认真做好教学工作中的各个环节，努力完成各自的教学任务。

3．总结阶段（实习第三周末）：

对实习工作进行总结，并提交相关材料。

四、实习报告（作业）要求

实习1结束后，实习生需提交下列材料

1．1课时的专业教案（纸质）；

2．教学评课或教学案例1份（纸质，3000字以上）；

3．小学生观察研究报告1份（纸质，以小组为单位上交，3000字以上）。

4．实习生听课笔记本（纸质）；

5．实习总结1篇（纸质）；

6．考核表2份（实习学校填写后直接交给学院）（纸质）。

五、实习考核与成绩评定

（一）教育实习成绩考核与评定是一项重要而严肃的工作，必须认真进行。

（二）关于实习成绩考核评定的几项规定：

1．教育实习要进行全面考核，内容包括：

实习生教学工作实习情况（原则上每教完一节课，评定一次）、教育教学小论文、小学生观察研究报告、听课笔记、教育实习总结以及实习期间的个人表现等方面。

2．教育实习成绩由实习学校指导教师分别评定后，送实习学校领导小组审阅并签署意见，转各学院教育实习领导小组（或转给带队教师带回）；

其他项目的考核成绩由校带队教师评定，最后由学院教育实习领导小组综合评定总成绩，并报教务处。

3．教育实习成绩采用优、良、中、及格、不及格五级评分制，其中在教育实习1和研习（特色实习）成绩评定中，“优”各不得超过50%。

4．凡实习生严重违反实习纪律，在政治思想、道德行为等方面有严重错误造成不良影响者，经学院提出，学校专业实习委员会审批，该生实习成绩总评为不及格。

六、参考书与资料

实习生实习期间的参考书和资料在各方向课程教学论课程教师和相关教师的指导下由实习生自己准备。

参考书目:

[1]杨小微.教育研究的理论与方法.北京师范大学出版社.2008.5

[2]中国教育学会教育学分会.顾敦沂编.教育实习指导书.人民教育出版社.2006年第1版

[3]小学各科教材与小学各科教材教师用书.人民教育出版社

[4]周跃良杨伟光.教育实习手册.高等教育出版社.2011

[5]蔡志凌.小学教师职前教育实践教学研究.浙江大学出版社.2012

七、其他

（一）实习领导小组成员职责

1．按照学校教学计划要求，起草教育实习

（一）计划，并在师生中广泛宣传，使有关师生明确实习工作的目的意义、任务要求、本人职责；

制订实习成绩的评定标准与方法等。

2．做好实习的思想准备和物质准备。

3．按照实习工作的计划、组织、检查、监督各实习大组的实习工作，及时沟通信息，推广成功经验，纠正出现的问题。

必要时提出调整意见。

4．总结实习工作的经验和教训。

5．适时召开带队老师会议。

（二）实习带队老师职责

1．确定实习内容，分配实习生的实习任务；

2．须按时到实习学校，负责实习点的工作安排；

督促和检查学生备课，组织试教、听课、评议，解决疑难问题。

没有特殊情况不得请假。

3．全面关心实习生的思想、教学和生活情况。

4．参加实习生的实习成绩评定。

5．将实习点的学生实习情况及时向院实习领导小组反映。

6．负责实习点的考勤工作，督促学生遵守规章制度，严格把好管理关。

要求对所带的专业对口的每位实习生全程指导一节课，包括试教、听课和评课指导，试教和听课必须要有记录。

如果学生的上课时间安排上有冲突，要尽量调整。

指导实习生进行课堂教学研究与小学生观察研究。

（三）实习指导师的职责

1．从思想上、工作上、学习上全面关心实习生，把教师的职业道德和教书育人的经验传授给实习生，做好传、帮、带工作；

2．向实习生介绍班级工作计划和学生情况，指导实习班主任和少先队活动；

3．向实习生介绍实习计划、教改设想，提出具体的实习要求；

4．指导实习生备课、审批实习生的授课计划和教案，指导实习生试讲、改作，检阅实习生批改作业质量，指导帮助实习生进行课堂教学研究与小学生观察研究，解决实习生在实习中遇到的教学和教育上的疑难问题；

5．深入课堂听实习生讲课，参加实习小组的教学评议活动，与带队老师交流实习生在实习中的情况；

6．客观地评定实习生的实习成绩，写好实习评语（实习成绩不向学生公布）。

（四）纪律与安全

1．毕业班学生除因普通话不过关者外，都须参加教育实习，因故不能教育实习的，须经院长批准，并另规定时间实习，否则实习成绩作不合格论处。

无故不参加教育实习者，不予毕业，实习成绩不合格者作肄业处理。

2．实习生要严格按照教育实习计划要求进行实习，要完成一切实习任务。

教学中应做到认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真听课、认真组织第二课堂活动，课后要写简明的自我评价，认真参加小组评议。

3．实习生必须加强组织性、纪律性，要服从领导和带队老师的统一安排，严格遵守实习学校的一切规章制度，虚心向指导师学习，及时听取他们的意见，接受指导师的指导。

4．实习生试教、上课，同小组成员要自始至终参加活动，互相听课，取长补短；

听课要记录、课后要评议，每个实习生在实习期间听课数不得少于6节（以听课记录为凭）。

听课情况作为实习成绩评定的依据之一。

实习生上课必须有2人以上的同组实习同学在听课。

5．实习生在实习过程中要忠于职守，言行一致，讲究文明礼貌，注意卫生，保持整洁端庄的仪表，处处以身作则，作小学生的表率。

6．实习生在实习期间不准请假，如遇特殊情况须短期请假者，须经带队老师批准后方可离开，否则作实习无故旷课论处。

7．自觉遵守纪律，借东西要还，损坏东西要赔偿。

需要的一切用品都要向有关部门办理出借手续，实习完毕归还注销。

8．实习结束，要认真做好书面总结，填好鉴定表，交实习指导师进行鉴定。

实习成绩评定时，不得干扰指导师评分鉴定工作的进行。

特色实习教学大纲

特色实习

贯穿整个学期，共18天，相当于3周

一、特色实习的内涵与目的

（一）特色实习的内涵

特色实习又称拜师学教，是师范生通过高校主管部门的精心组织、在地方教育行政管理部门和中小学支持下，拜当地中小学优秀教师为指导师，利用课余时间进行结对学习的一种实践教学形式。

根据师资情况采取“一对一”、“一对二”的名师帮教的形式，类似于医学院培养医生的拜师学医的实践活动。

（二）特色实习的目的

1.学生进一步在实践中得到职业道德教育和职业技能训练，提高教育科研的意识与能力，进一步体验和感受教师职业的精神与情感，自觉加强师德修养，巩固献身于教育事业的专业思想。

2.学生能加强理解和综合运用所学到的专业文化知识、教育心理学知识和教育基本技能，基本具备独立开展小学两门以上学科教学的能力，专业教学能力得以全面锻炼和提高，为今后走向工作岗位迈好坚实的一步。

第一，通过特色实习之课堂教学实践，能初步能综合运用所学的专业学科知识、教育教学理论知识、科学的教育教学方法和技能，初步掌握从事小学教育教学工作技能，发展教师职业能力。

第二，通过特色实习之课堂教学研究，能掌握课堂教学研究的基本方法与策略，培养自己的教学研究能力，为成长为一名研究型教师奠定科研方面的基础。

第三，通过特色实习之“小学生观察研究”，能了解小学生的性格特征、思维发展水平、学习能力、学习习惯、交际情况、为人处事与道德水准等，了解学情，为今后的实习与工作奠定基础。

3.通过特色实习，检查高校的教育、教学效果，以进一步总结经验，改进工作，提高教育、教学质量。

二、实习内容与要求

1.教学工作

实习生听取指导教师的示范课，课后听指导教师说课、评课。

学生认真做好听课笔记，及时进行反思。

在指导师指导下，从事备课、上课、听课、评课、说课、课后辅导、批改作业（或试卷）与讲评、组织第二课堂活动、撰写教育教学小论文、课件制作等教学工作实践。

每学期上1至2节试教课。

2.班队工作

在班主任和辅导员的指导下，了解班队计划，了解学生思想工作的情况，积极主动协助原班主任和辅导员从事日常管理和组织班队活动等工作，主动配合实习学校开展各项活动。

本次实习采用学生深入小学拜师学习的方式，实习生每周去实习学校一天。

整个过程分以下三个阶段：

1．准备阶段（第5学期末）：

召开特色实习动员大会，要求各实习生抓紧写好实习计划，完成所规定任务。

第6学期第1周第1天：

召开进校见面会，了解实习学校基本情况和有关要求，向实习班级的班主任了解自己所要实习班级的具体情况及实习的工作计划安排，并开始听实习学校老师的示范课。

第1周至第17周：

实习工作开始，按照实习计划开展实习活动。

3．总结阶段（第18周）：

特色实习结束后，实习生需提交下列材料

1.1课时的专业教案（纸质）

2.教育教学小论文或教学案例1份（纸质）

3.小学生观察研究报告1份（纸质，以小组为单位上交）

4.实习生听课笔记本（纸质）

5.实习总结1篇（纸质）

6.考核表2份（实习学校填写后直接交给学院）（纸质）。

（一）特色实习成绩考核与评定是一项重要而严肃的工作，必须认真进行。

1．特色实习要进行全面考核，内容包括：

1课时的专业教案、教育教学小论文或教学案例1份、小学生观察研究报告1份（纸质，以小组为单位上交）、实习生听课笔记本、实习总结1篇、考核表2份（实习学校填写后直接交给学院）。

2．特色实习成绩由实习学校指导教师分别评定后，送实习学校领导小组审阅并签署意见，转各学院特色实习领导小组（或转给带队教师带回）；

其他项目的考核成绩由校带队教师评定，最后由学院特色实习领导小组综合评定总成绩，并报教务处。

3．特色实习成绩采用优、良、中、及格、不及格五级评分制，其中在特色实习1和研习（特色实习）成绩评定中，“优”各不得超过50%。

实习生实习期间的参考书和资料在各方向课程教学论课程教师和相关教师的指导下由实习生自己准备。

1．按照学校教学计划要求，起草特色实习计划，并在师生中广泛宣传，使有关师生明确实习工作的目的意义、任务要求、本人职责；

（二）实习点负责人职责

1．毕业班学生除因普通话不过关者外，都须参加特色实习，因故不能特色实习的，须经院长批准，并另规定时间实习，否则实习成绩作不合格论处。

无故不参加特色实习者，不予毕业，实习成绩不合格者作肄业处理。

2．实习生要严格按照特色实习计划要求进行实习，要完成一切实习任务。

教育实习

（二）教学大纲

教育实习

（二）

8周

8学分

小学教育专业

1.学生能在实践中接受职业道德教育和训练，体验和感受教师职业的光荣和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。

2.通过课堂教学和班主任、少先队工作的实习，学生能加深理解和综合运用所学的文化科学知识、教育理论知识和技能，初步掌握科学的教育教学方法，培养从事小学教育教学工作的能力。

3.学生能初步熟悉小学教育工作规律，了解当前小学教育、教学改革动态，为今后投身教育改革和教育科研工作，提高教育质量打下基础。

4.检查高校的教育、教学效果，以进一步总结经验，改进工作，提高教育、教学质量。

本次教育实习为毕业实习，包括教学工作实习、班主任工作实习与教育科研实习。

在实习过程中，要制定全面、科学、可行的工作计划，做好充分的工作准备，具体实施要认真，方法运用要科学，圆满完成各项教育实习任务。

（一）教学工作

内容：

实习生在实习学校指导师和带队老师的指导下，从事备课、上课、听课、评课、课后辅导、批改作业与讲评、组织第二课堂活动、撰写教育教学反思、制作教学课件等教学工作实践。

要求：

以现代教学理论为指导，遵循“学生为主体，教师为主导”的指导思想，在传授知识的同时，注重培养学生的能力、发展学生的智力；

积极运用现代化教学手段，能制作简单的教具。

每个实习生必须按照实习计划认真备课，独立编写教案，在上课前三天将教案递交指导师审阅，并通过反复试教再正式上课，保质保量地完成教学任务。

①备课——在指导教师的指导下，深入研读课程标准、钻研教材、了解学情、选择教法、确定教学目标和教学重难点，写好教案初稿，初稿经小组评议进行修改后送指导教师审阅，虚心听取指导教师意见，再认真反复修改。

无教案或教案未经指导教师审批签字者，不准上课。

②试讲——第一次上课前必须试讲，指导教师和实习小组的全体成员都必须参加听课和进行评议，由指导教师根据具体情况决定是否通过。

反复试讲仍达不到要求者，不准上课。

③上课——经过反复试讲，在熟习教材、教案、精心设计板书的基础上方能上课。

上课时要请指导教师听课，实习小组成员要互相听课，并做好笔录和评议。

每个实习生要根据个人和实习学校的具体情况，选择两门课程进行教学实习，其中与本人所学专业相关课程的课时不少于12节。

④评课——对每一位实习生的课堂教学，指导教师必须组织评议，认真分析、评议、总结。

评议的内容包括教材的处理是否科学，教学任务是否具体，重点是否突出，难点是否突破，关键是否抓准，教学方法是否恰当，教学活动组织是否紧凑，是否体现“三维性”，教学语言是否规范，教学态度是否端正，板书设计、现代化教学手段使用、时间把握等方面是否符合要求。

评课要实事求是，适当鼓励。

⑤作业批改及辅导——作业批改要认真、及时、准确，并给以恰当的评分及评语；

疑难问题要在教学实习组集体讨论，必要时送交指导教师审定。

在已安排的课外辅导以外，要加强对学生的个别辅导，对学生的个别辅导要贯彻因材施教的原则。

（二）班主任、少先队工作

在班主任和辅导员的指导下，根据班队计划，学做学生的思想工作，从事日常管理和组织班队活动等工作，主动配合学校开展各项活动。

以共产主义思想品德教育为核心，以学生全面健康发展为目标，坚持教育与管理相结合的原则、学校统一要求与班级实际相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则、正确的思想教育内容与生动活泼的思想教育形式相结合的原则，切实有效地开展班队工作。

每个实习生均要实习班队工作，要制定班队工作计划，并送原班主任审定；

对于班队工作情况和学生情况要做好记录，随时向原班主任请教；

每一工作阶段，要写好工作小结；

实习期间至少组织一次班队主题活动。

实习结束时，每个实习小组向原班主任全面汇报工作情况。

（三）教育调查研究

了解实习学校的历史、现状及贯彻党的教育方针和政策的情况；

调查优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教育改革的情况；

研究小学生的思想情况、心理特点、学习态度和方法、知识结构和智能水平等德智体情况；

对自己的教育教学工作进行及时反思。

1.以调查、了解、总结优秀教师的教学经验为主，着重研究和探索小学教育教学改革的各个方面，总结教育教学改革实验的经验。

撰写调查报告一份。

2.虚心向实习学校的指导老师学习，运用所学的教育理论知识结合教育实习，完成一篇以上有一定质量的教育教学小论文（包括经验总结、教学心得等）。

本次教育实习采用集中实习和自主实习相结合的办法，学生有合理要求进行自主实习的需个人申请并经学院批准，但自主实习人数一般不超过学生总人数的20％。

召开教育实习动员大会，宣布教育实习纪律和具体事项安排，做好进点的准备工作，各实习生抓紧写好实习教案，完成试讲任务，并布置有关实习班主任工作。

2．试教阶段（实习前一周）：

实习生按照实习小组和学院带队老师见面，安排时间进行试教训练。

3．见习阶段（实习第一周）：

召开进校见面会，了解实习学校基本情况和有关要求，向实习班级的班主任了解自己所要实习班级的具体情况及见习周的工作计划安排，并在见习周期间听实习学校老师的示范课。

将下周上课的教案提前三天交给实习学校的指导历史预审、听取老师的建议并作相应的修改，直至符合规范要求。

4．实习阶段（实习第二至第七周）：

5、总结、研习阶段（实习第八周）：

对实习工作进行研究、总结，并提交相关材料。

实习结束后，实习生需提交下列材料

1.专业教案2份；

2.调查报告1份、教育教学小论文1篇（需打印）；

3.实习总结1篇（或结合实习撰写的教育教学论文1篇，需打印）；

4.实习生听课笔记本；

5.班队工作记录本；

6.考核表2份（实习学校填写后直接交给学院）。

1.教育实习要进行全面考核，内容包括：

实习生教学工作实习情况（原则上每教完一节课，评定一次）、班队工作实习情况、教育调查、教育教学论文、教育实习总结以及