金笔作文Word格式.docx

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课外活动也丰富多彩，真正的做到寓教于乐。

写出的文章也鲜活具有时代感，文章的语言、立意都显出一定个性。

一、金笔作文倡导理念

以“先做人，后作文“为理念，支持以人为本的绿色作文，倡导走生活作文之路。

在课堂操作上，运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学。

二、它与传统作文教学法的区别

三、金笔作文的优势

1、我们的指导理念是正确的。

2、指导作文的路子是正确的，倡导走生活作文之路。

3、指导方法是对的。

支持以人为本的绿色作文，倡导无污染的作文。

4、我们在实际操作中，指导方法是丰富的，是直逼中高考作文评分等级的。

5、课程设置是合理的。

6、培养目标非常明确。

所有课程都紧紧围绕听说（说话、口才）读（阅读、朗读）、写（写字、写作）四大块，七方面来进行，构建大作文框架，全面提升学生的综合能力。

四、培训效果

1、见效快，体现快速。

十几个小时一过，孩子就会写，或认为写作很容易，观念转变明显，不怕写作文了，家长满意度高，效果看得见。

2、见效普遍。

100％见效；

90％学员明显提高；

60％学员超出同年级；

30％能独立发表习作；

五、金笔作文培训体系

金笔作文采用的都是面授方式。

直接形象生动。

　　目前金笔作文培训总课时为128课时。

分启蒙班、基础班、提高班、强化班和小作家班。

一期班18次课，其余均为16次课。

每次课两个小时。

六、金笔作文适用人群

通过近五年多的教学实践，按照孩子接受能力、对语言的感知能力、词汇量掌握，思维特点等我们总结出一套从小学2年级到初中所有学生都适用的金笔教学理论，因此适用面非常广。

成功源于抉择——可行性分析

金笔作文，一经问世即备受青睐，先声夺人抢占市场，其原因是它在强大的市场需求与供给之间打了一个很好的时间差，也源于金笔作文的推广商们高瞻远瞩和超前的市场意识——抓商机！

七、金笔作文——时代的呼唤

学得文武艺，卖与帝王家。

纵观中国延续几千年的科举制度都说明了一个问题，就是莘莘学子，十年寒窗到最后，决定他们前途命运的仅一篇文章而矣，或登堂入室，或名落孙山!

手笔相应，写出好的作文是人的综合素质的体现，为什么改革开放后中国与国际接轨，国人掀起学习外语热，但同时外国人学汉语的热情也悄然兴起？

是因为中国的语言博大精深，居世界各种语言之首，不学不足以了解中国；

为什么现在仅凭一篇作文，就可以考入清华、北大等名牌大学？

是因为国人已经意识到，中国的人才要想走向世界，首先要做好汉语的文章！

因此，作文分数占语文的半壁江山，作文=1/2语文！

学好、写好作文从小学开始！

现在的小学语文教育，以基础教育为主，学生大部分时间用来过识字关、组词、修辞造句和简单的写话，而不能面向中高考、生存、就业的需要而定向培养专业写作人才。

初中生一入学，几十本各科教材及中考压力让学生喘不过气来，以至于大部分初中学生写出的作文或千篇一律呆板僵直、或生搬硬套缺乏灵性，读起来犹如一杯白开水，索然无味，埋没了许多具有写作天赋的人才！

因此，中小学生迫切需要专业的作文培训，迫切需要品牌作文培训，金笔作文应运而生！

八、金笔作文——市场的呼唤

二零零四年一月，中国金笔作文教学研究会对青岛市近500名学生家长进行的问卷调查情况表明，有近78%的家长对孩子目前的作文现状不满意，有补习的需求；

有12%的家长满意，不需要补习，有10%的家长认为顺其自然。

而在78%的人群中，认为需要语文老师补习作文的家长占了35%，其中有65%的则希望接受专业的作文培训！

而对青岛市二零零五年暑假100个在假期参加作文培训的学生调查表明，有70人参加了各种不同类型的作文培训班，有15人参加了由本校语文老师开办的作文假期补习班，有10余人利用网络或到书店买作文补习等有关书籍，在家长指导下补习作文，有5人聘请大学生进行一对一的家教补习。

上述调查表明——金笔作文市场，需求强烈！

九、金笔作文项目的可行性

1、金笔作文教学基地情况 

山东省青岛市金笔作文培训学校始建于2004年6月，2009年全年累计在校生近2万人。

截止到目前为止，金笔作文已推广至全国600多个大中城市，合作学校超过500家。

2、金笔作文的市场优势

①教法先进，观念超前，通俗实用，效果明显

②市场空间巨大，适合参加金笔作文培训的人群在中国有三亿人！

③教材正规，实用性强

④品牌优势无与伦比 

十、金笔作文的投资与回报分析

一）阶段效益分析

1、基本条件：

①独家代理金笔作文项目在某中等地级城市办学。

②前期准备人员：

校长一人，教师两人，计三人。

办公室：

20平方，教室80平方（租赁）即可。

2、2月份——5月份：

春季招生：

六个基础班，计200人。

商业效益=450元*200人=90000元。

成本①广告费投入10000元；

②教师基本工资=800元*3人*4个月=9600元；

课时费=20元*16次课*6个班=1920元；

③教材成本=60元*200人=12000元；

④教师培训费用=2000元*3人=6000元（含车费及课时费）；

春季收入=90000-（10000+9600+1920+12000+6000）=50480元。

3、6月份——9月份：

暑假招生：

⑴、春季基础班90%返学为第二期的提高班=200*90%=180人（6个班）；

商业效益=450元*180人=81000元

成本①教师基本工资=800元*3人*4个月=9600元；

课时费=20元*16次课*6个班=19200元；

②返学奖金=10元*180人=1800元；

③教材成本=30元*180人=5400元；

返学收入=81000-（9600+1920+1800+5400）=62280元。

⑵、暑假新招基础班学生300人，10个班，新增教师2人。

商业效益=450元*300人=135000元；

成本①教师基本工资=800*2人*4个月=6400元；

课时费=20元*16次课*10个班=3200元；

②教材成本=60元*300人=18000元；

③广告投入20000元；

④教师培训费=2000元*2人=4000元；

新生收入=135000-（6400+3200+18000+20000+4000）=83400元

暑假累计收入=62280（返学收入）+83400（新生收入）=145680元

4、10月份——来年1月份：

秋季及寒假招生：

⑴、春季基础班返学的180人90%返学为第三期强化班=180*90%=162人（5个班）。

毛收入=450元*162人=72900元；

课时费=20元*16次课*5个班=1600元；

②返学奖金=20元*162人=3240元；

③教材费=30元*162人=4860元；

返学收入=72900-（9600+1600+3240+4860）=53600元。

⑵、暑假基础班90%返学为二期提高班=300人*90%=270人（10个班）。

毛收入=450元*270人=121500元；

②返学奖金=10元*270人=2700元；

③教材成本=30元*270人=8100元；

返学收入=121500-（9600+3200+2700+8100）=97900元

⑶、秋季寒假新招基础班学生200人，6个班，新增教师3人。

毛收入=450元*200人=90000元；

课时费=20元*16次课*6个班=1920元；

②教材成本=60元*200人=12000元；

③教师培训费用=2000元*3人=6000元；

④广告投入费用20000元；

寒假新生收入=90000-（9600+1920+12000+6000+20000）=40480元

寒假累计收入=53600三期返学+97900二期返学+40480新生=191980元

全年累计收入=50480+145680+191980=388140元

二）综合效益分析：

参照青岛、沧州、大庆、莱芜、朝阳五家金笔作文学校招生运作情况分析得出结论。

1、一个中等城市的学校如果全年运作市场较好即可以实现累计新生及各阶段返学达1312人次，实现商业效益（含成本）=450元*1312人=590400元，最终实现当年累计在校生632人次。

2、全年教材成本为60360元。

3、全年广告投入费用为50000元。

4、全年教师基本工资开支为800元*10人*12个月=96000元。

5、全年课时费支出为14000元。

6、全年返学奖金支出为8000元。

7、教师培训费用为2000元*10人=20000元。

8、全年教室租金支出=0.5元每天每平方*200平方*365天=36500元（青岛标准）。

9、新建学校前期公司置必备办公用品支出（电脑、课桌椅、传真等）约10000元。

10、全年办公费用（纸、笔、电话费等）支出=1000元*12个月=12000元。

11、加盟费约30000元——50000元。

净利润=590400-（60360+50000+96000+14000+8000+20000+36500+10000+12000+50000）=283540≈25万元

三）潜在效益分析：

1、经济条件较好的城市培训费可以在450元基础上提高20%，即540元每个学期。

增加效益=（540-450）*1312人=118080元。

2、教材价格按总部批发价加价20%给学生。

增加效益=60360*20%=12072元。

3、中等地区有5个以上二级县市，可放二级代理，加盟费收入=10000元*5个地区=50000元。

4、通过一年积累，可以为下一年积累生源净500人，直接效益200000元。

四）潜在成本分析：

1、经济欠发达地区，培训费收入下调10%,即405元每个学期。

减收=（450-405）*1312=59040元。

2、办理正规办学手续所需费用。

3、教育基金及税收费用。

4、教师工资及保险等待遇费用。

5、学校增添设备、装修等费用。

6、其它费用。

五）办学风险分析：

1、当地消费水平滞后，经济条件，消费者思想观念，可能导致前期市场启动缓慢，收费偏低。

2、同行业竞争激烈，学校教师开设第二课堂较多，导致前批招生人数达不到预期效果。

3、因协调各种关系的原因，导致政府职能部门（如工商、税务、教委等）干预办学。

4、因前期授课质量等学校管理水平不到位，导致学校起步缓慢。

5、其它不可预见风险及不可抗力原因。

六）解决办法：

立足长远，稳中求进，质量第一，品牌制胜！

十一、成功学校

深圳万蝶教育机构（大型专业作文培训机构合作）

该机构原先主营小学至初中阶段的作文培训，师资雄厚，设施先进。

校方在分析自身资源优势并充分考察了全国几个著名作文品牌的基础上制订了作文项目和学校的发展规划，并于2009年5月与砺智金笔作文达成合作。

合作后，砺智金笔作文以健全的教学体系，系统的师资培训，完善的后续服务，良好的业务指导与万蝶优秀的教学理念，完善的管理体系，优质的教师队伍有机的结合，使金笔作文迅速在当地形成品牌化效应，为合作双方带来了巨大收益。

截止2009年底，该校金笔作文学员招生超过2000人，成为当地首屈一指的作文培训品牌。

广东河源书香门第教育机构（企业投资合作）

书香门第教育机构成立于2004年，是河源市集文化传播、特色教育为一体的知名品牌。

成立以来始终立足于特色教育的发展，广泛吸取各种先进教育教学理念，在坚实的教学实践的基础上，为更多的学生提供有效、快速的学习方法。

2008年与青岛砺智教育合作，将金笔作文品牌引进河源；

同年8月与清华大学合作，将清华少儿数学引进河源；

12月与北京思达特合作，将思达特英语引进河源。

目前已形成语文、数学、英语等三个主打项目并相互优势互补。

金笔作文学生每年超过2000人，并形成了以河源为中心，辐射周边县市的发展路线，使整个地区的作文培训市场呈现繁荣景象。

广西柳州清华少儿英语学校（大型外语培训机构合作）

柳州清华少儿英语学校在校学生2000多人，英语培训在当地具有很高的口碑和社会影响。

2008年4月，在对培训市场的充分考察后与砺智金笔作文签约合作，并通过邀请金笔作文专业讲师进行大型公益讲座等形式，迅速启动了柳州的作文培训市场，实现当年合作当年见效的有利局面，每年作文学员招生2000余人。

江西南昌金娃教育培训中心（大型综合培训机构合作）

南昌金娃教育培训中心是当地较有影响的综合性青少年培训中心，课程设置丰富，师资力量雄厚。

2008年引进金笔作文项目，实现了语文、数学、外语三大主打的产品格局，并且在当地作文培训领域独占鳌头，常年在校作文学员超过1800人。

江苏启东金笔作文学校（个人投资合作）

启东金笔作文学校校长属于个人创业，2005年开始与砺智金笔作文合作。

经过双方的共同努力，金笔作文已经成为该校的品牌产品，每年新增金笔作文学员超过1600人，常年在校金笔作文学员近3000人，成为县级城市校外培训的一个典范。

江苏盐城金笔作文学校（小型家教中心合作）

盐城金笔作文学校前身为小型家教中心，自与金笔作文项目合作后，在双方的努力下学校经营规模得以迅速发展。

2009年实现金笔作文学员超2000人的规模，迅速奠定了在当地作文培训市场的领先地位，充分体现出金笔作文的品牌价值。

山东泰安青少年宫（公立机构合作）

泰安青少年宫与砺智金笔作文的合作可谓是强强联手的典范，2006年，经过多次的探讨和互访，双方正式开始合作，金笔作文的品牌优势和少年宫的资源优势有效的结合，在当地和周边县市迅速树立起品牌形象。

“学作文，到金笔”成为泰安培训市场的一个经典口号，各学区遍地开花，学员成绩不断提高，家长和社会高度认可，实现了民办教育社会效益的最大化。

山东莱芜金笔作文学校（教育界个人投资合作）

该校的负责人原先是公立学校的教师，自从接触到金笔作文项目后，感觉到项目的前景非常广阔。

2006年，校长辞去公职，全力投身到金笔作文项目的经营中。

在此过程中，公司为其不断地提供教师培训、教学服务，对其学校的发展给予了充分的帮助和支持。

学校不断发展壮大，年在校作文学员达2500余人，实现了个人和事业的双丰收。

山东济宁金笔作文学校（教育界个人投资合作）

济宁金笔作文学校负责人原先是公立学校的校长，与金笔作文结缘后，他认识到中文特长培训市场的巨大前景，于是毅然辞去了公职，专心经营砺智教育的系列项目。

凭着多年的丰富经验和总部的大力支持，金笔作文项目在济宁迅速成长，在校学员突破2000人，成了当地杰出的校外培训机构。

山东东营砺智特色教育学校（大学生创业合作）

东营砺智特色教育学校始建于2003年，一直致力于中文特长教育并秉承砺智“先做人，后作文”的理念，以教书育人为己任。

多年来，在校作文学员不断增加，品牌效应巨大，为整个东营作文培训市场做出了榜样。

年在校学员达到1800余人，并且带动周边县市的培训机构纷纷学习和效仿。

金笔作文是青岛砺智特色教育机构自主研发的一种系统的作文方法。

她的主要特点是：

引导中小学生在轻松快乐中自主自发地从生活中寻找素材，并写出属于自己的作文。

也就是说，我们通过科学系统的教学安排、快乐多彩的课堂教学形式，能让学生从怕写作文到喜欢写作文，从模仿范文到写出自己的作文，使学生能够掌握一种写作的方法，从而提高成绩。

同时，我们可以开发学生的语言文字智能，培养学生良好的中文思维能力，可以使学生在写作能力得到迅速提高的同时，得以完善自己的人格和思维能力，全面提高自己的素质。

金笔作文具有雄厚的基础理论、教材、教法，根据金笔作文理论所申报的课题，已被列为教育部十一五规划课题之一。

一、倡 

导 

理 

念

1、金笔作文教学理念

还作文学科以准确的定位，把对学生进行思维开发放在首位。

倡导并落实“先做人，后作文”的理念，让文以载道的社会功能得以实现。

2、金笔作文教学目标

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以开发语言文字智能为出发点，提高学生写作能力，提高学生作文成绩，引领学生成长。

以素质教育为培养目标，走完整教育之路，打造完整儿童，引领学生成才。

以教育的终极目的为目的，培养成功思维，引领学生成功。

3、金笔作文解决的问题

解决了兴趣问题

丰富的课堂教学形式，能够激发学生写作兴趣，让学生体会写作的快乐与成就感；

四、五次课后，学生就会从内心深处喜欢上写作文。

解决了写作素材问题

百字新事、感动等教学法，三、四次课就能让学生真正感受到作文素材无处不在、无时不有，再也不用为“写什么”而烦恼。

解决了写不具体

分解事物法、回忆画面法等教学法的运用，七、八次课一过，学生就能把最平凡的小事写成一篇生动、有趣的文章。

解决了中心不明确，思想性差的问题

“先做人、后作文”的先进理念，陶冶情操，学会感恩。

一期班学习后，一篇篇立意新颖、思想健康的绿色作文跃然纸上。

二、快乐的教学法

金笔作文教学法吸收了国内外专家、学者的研究成果，并融入了众人的教学思想，进而形成自己独到的理论体系。

它兼容了生活作文教学法、快乐作文教学法、兴趣作文教学法、故事作文教学法、阶梯作文教学法、板块作文教学法、激情作文教学法、体验作文教学法、自由作文教学法等20余种作文教学法，构建了一种全新的作文教学模式。

金笔作文教学法采用创设场景、虚拟情境、展示演出、回忆再现等手段进行教学，大大降低了学生作文的难度，培养了学生学习的自信心。

金笔作文课堂有时在教室，有时在公共场所，有时在大自然，无论课堂设在哪里，始终都洋溢着一种快乐的气氛，从而使学生作文也变得轻松起来。

可以说，轻松作文、快乐作文、兴趣作文所刻意追求的，金笔作文教学法都很容易地做到了。

一句话，金笔作文教学法能让学生真真正正的学作文。

三、新九级课程设置

金笔作文2008新教学体系分为小学阶段和初中阶段教学体系，

合计分为十个级别。

每级16----20次课，每次课两节，每节50分钟。

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金笔一级：

一二年级（一年级下学期，二年级）

金笔二级：

金笔三级：

三年级（部分二年级优秀生，四年级基础生）

金笔四级：

金笔五级：

四年级（部分三年级优秀生，五年级基础生）

金笔六级：

金笔七级：

五年级、六年级（部分四年级优秀生、初中一年级基础生）

金笔八级：

金笔九级 

专家联盟，倾力推出的《中考冲刺宝典》系列

四、新九级课程教案特点

特点：

课堂的核心内容更突出 

突出教学重点，难点，目的更明确。

教学方法更明确 

具体落实到每一次课上。

教学流程控制更详尽 

以团队训练方式进行课堂控制，而不是传统的 

单项控制。

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