最新部编版小学语文二年级下册期末复习分单元复习教案Word文档格式.docx

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A．长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。

B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。

（2）与下图相对应的诗句是拂堤杨柳醉春烟。

诗句描写了春季（季节）的美景。

理解课文——快乐儿童

（1）儿____散学________，忙趁东风放纸鸢。

①“散学”的意思是（A）A．放学。

　B．开学。

②“东风”的意思是（B）A．冬风。

　B．春风。

（2）与下图相对应的诗句是__________________。

诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。

理解课文——柳树之美

（1）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”在此处指一种丝织的带子。

（×

）

（2）作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；

把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。

两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。

（√）

理解课文——联想之奇

后两句诗先用设问的形式来赞美柳叶，然后用比喻的修辞，把春风比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。

拓展练习：

绝句

[唐]杜甫

迟日①江山丽，春风花草香。

泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。

【注释】①迟日：

春天日渐长，所以说迟日。

②泥融：

泥土滋润、湿润。

③鸳鸯（yuānyānɡ）：

一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。

（1）诗中描写的动植物有花草、燕子、鸳鸯。

（2）判断，对的打“√”，错的打“×

”。

①第一、二句诗的意思是：

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

（√）

②第三句写的是静景，第四句写的是动景。

这两句动静相间，相映成趣。

（×

【找春天】

读好轻声：

姑娘找哇找眉毛眼睛

柳（第7笔）桃（右边笔顺）荡（上下结构）

寻（彐）（寸）

理解课文：

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；

她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

这段话中的“她”指的是春天。

结尾的省略号（……）省略了很多内容，想象一下，接着写一写。

可以选用“跳舞、滑滑梯、打滚、唱歌、捉迷藏、花丛、白云”等词语。

她在小溪里唱歌，在树梢上滑滑梯，在草地里打滚儿，她在白云里捉迷藏，在花丛中跳舞。

拓展阅读：

春风

春风，总像妈妈温柔的手。

她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；

她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；

她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂：

麦苗翠绿，油菜金黄；

她抚摸着小朋友，你看，红领巾更红了……

1．想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。

2．文章描写了春天哪些景物？

在正确的序号下打“√”。

（1345）

（1）田野　　

（2）燕子　　（3）麦苗　（4）桃树　　（5）柳树

3．“柳树长出了嫩绿的秀发”一句的意思是（C）

A．柳树长头发了。

B．柳树的头发是绿色的。

C．柳树的枝条在春风吹拂下变绿了。

4．你喜欢春风吗？

为什么？

（答题要点：

一说出喜欢，二说出春风带来的变化或美景。

【开满鲜花的小路】

词语：

例：

（美好）的礼物　（）的鲜花　（）的包裹

（打开）包裹（）礼物（）摩托车

指导：

根据例子，判断需要我们填写哪一类的词语。

可以自问自答，再填写。

如（什么样）的鲜花？

（怎么）礼物？

阅读理解：

春天来了

温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。

我喜欢春天，因为它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。

春天里，柳树伸展柔软的枝条随风飘荡，像在空中跳舞。

桃花绽开粉红色的笑脸，与我们打招呼。

一场春雨过后，春笋像小孩子似的撒着欢儿拼命向上长……外面的世界那样美，屋内也别有意趣。

我卷起窗帘，打开窗。

阳光从窗外照射进来，暖暖的；

清风从窗外吹进来，酥酥的；

还有小鸟的欢叫声从窗外钻进来，美美的……

春天的一切都使我身心舒畅。

1．写出近义词。

温暖——（暖和）　　飘荡——（飘扬）　　舒畅——（舒服）

2．“我”喜欢春天，因为它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。

3．读画横线的句子，还有什么从窗外进来呢？

想象补充。

泥土的味道从窗外传进来，香香的；

小朋友的歌声从窗外传进来，脆脆的。

【邓小平爷爷植树】

读句子，填一填，写一写。

绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。

（1）句子中，把小柏树比作战士，写出了柏树_____的特点。

（2）仿写。

①老师的话语就像_______________________________。

②__________就像_______________________________。

邓爷爷栽下的不只是一棵树，他“植树造林，绿化祖国”的心愿通过植树活动传给了每一个人，激发着人们爱林、造林的热情。

（1）我国的植树节是每年3月12日。

（2）请你写一条宣传标语，号召大家植树造林。

如：

栽下一棵树，撑起一片荫。

【语文园地一】

仿写句子。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

（1）商店里。

（2）校园里。

提示：

注意写出动词，要写出事物的两个方面：

数量、特点。

商店里摆满了各种各样可爱的玩具。

校园里栽种了许多绿绿的樟树。

第二课时

1.归类复习。

2.梳理课文的中心思想。

3.用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

近义词：

挑选——选择、选取似——像散学——放学寻找——寻觅解冻——融化

仔细——细心、认真害羞——害臊探出——伸出赶紧——赶忙正巧——碰巧

惊奇——诧异、惊讶挑选——选择快活——快乐美好——美妙难忘——牢记

懊丧——沮丧、懊悔茁壮——强壮精心——用心挑选——选取笔直——笔挺

格外——特别、分外满意——满足美丽——漂亮

绚丽多彩——色彩缤纷五颜六色——五彩缤纷兴致勃勃——兴致盎然

反义词：

归——去嫩——老吐——吞

赶紧——迟缓、缓慢懊丧——兴奋惊奇——平静小心——粗心

仔细——马虎害羞——大方探出——缩进美丽——丑陋

茁壮——瘦弱笔直——弯曲快活——悲伤快乐——痛苦

格外——普通粗心——大意难忘——健忘笔直——弯曲

惊奇——平静满意——失望万里无云——乌云密布兴致勃勃——索然无味

词语归类：

AABB式的词语：

遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴

ABCC式的词语：

兴致勃勃人才济济仪表堂堂白发苍苍

好句积累：

1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（比喻）

2.这是谁在我家门前种的花？

真美啊！

（设问）

3.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

课文梳理：

《村居》描写了诗人居住在乡村时所见到的春天景象及孩子们放学后放风筝的情景。

《咏柳》一诗通过赞美柳树，表达出诗人对春天的热爱之情。

《找春天》通过对小朋友寻找春天的过程的叙述，歌颂了春天的风光无限美好，抒发了作者热爱大自然的情感。

《开满鲜花的小路》这个故事讲述了鼹鼠先生在包裹里面的东西漏了以后的第二年，看到一条开满鲜花的小路，这时他才在松鼠太太的提醒下明白，长颈鹿大叔送给他的是花籽的故事。

故事告诉我们生活中总会有不期而遇的美好。

《邓小平爷爷植树》这个故事讲述了邓小平爷爷在北京天坛公园植树的经过，表现了邓小平爷爷做事一丝不苟的态度。

口语交际：

注意说话的语气

示例：

妈妈让我学钢琴，我想学画画。

我会跟妈妈说……

乐乐：

妈妈，我知道您让我学钢琴是为了让我掌握更多的才艺，可是我喜欢画画。

有句话说得好：

“兴趣是最好的老师。

”妈妈，您可以尊重我的意愿，让我学画画吗？

我一定会努力学习的。

上学迟到了，老师批评了我。

下课后我对老师说……

美美：

老师，我上学迟到了，是我的错，对不起！

我保证以后不会迟到了。

看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

东东：

同学，你好！

水是生命之源，我们应该节约用水，让我们一起努力，好吗？

单元小练习：

根据课本内容做题。

（1）_________散学归来早，忙趁_________放纸鸢。

（2）野火烧不尽，___________________________。

（3）__________________谁裁出，__________________似剪刀。

（4）长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是_________，到了春天，这些礼物变成了_________，于是有了一条开满鲜花的小路。

（5）1987年4月5日，_________（人物）在__________（地点）种了一棵柏树苗，现在这棵树已经成了那里一处美丽的风景。

（6）学完《找春天》一文，我们知道了春天就在（）（多选，填序号）

①开满桃花的枝头上　　　　　②早开的野花里

③解冻的小溪里④丰硕的果实里

第二单元

本单元围绕“关爱”这个主题编排了3篇课文。

《雷锋叔叔，你在哪里》体现了人与人之间的关爱，《千人糕》教育我们尊重、珍惜他人劳动，《一匹出色的马》让我们感受到家人之间的关爱。

《语文园地二》中的《一株紫丁香》体现了师生之间的爱。

读句子，想象画面。

1.认识43个生字，1个多音字“的”，会写29个词语。

2.多种形式读书（正确、流利朗读，默读，有感情朗读）。

3.多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，拓展积累词语。

4.想象画面，用自己的话说说画面内容。

5.懂得关心帮助他人，珍惜劳动成果，与家人相亲相爱。

1.多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，拓展积累词语。

2.想象画面，用自己的话说说画面内容。

3.懂得关心帮助他人，珍惜劳动成果，与家人相亲相爱。

【雷锋叔叔，你在哪里】

生字词：

字音：

锋荆莹泞蒙曾温

字形：

冒（上部分）留（第3笔）暖（右边）锋（右下）

字义：

区分：

留、流锋、峰、蜂

温暖——寒冷弯——直

理解词语：

泥泞、年迈、晶莹、寻觅

★用什么方法理解词语？

看字形，结合语境，近义词，看图片等

理解句子：

★读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说说：

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……

1.想象周围环境

小溪长长，流淌不息；

细雨绵绵，路上坑坑洼洼，湿滑不平。

小路荆棘丛生，蜿蜒曲折……

2.想象人物表现

雷锋叔叔把孩子抱得紧紧的，用自己的外衣裹着孩子，生怕孩子被雨水淋着。

雷锋叔叔背起年迈的大娘，弓着背，流着汗，一步一步向前走去……

雷锋叔叔帮助了迷路的孩子和年迈的大娘，他是一个乐于助人的人。

雷锋叔叔是一名解放军战士，他为人民做了许多好人好事，当时流传这样一句话：

雷锋出差一千里，好事做了一火车，他也留下了许多的名言，我会选择合适的词语填空。

温暖　　秋风　　火热　　严冬

对待同志要像春天般（温暖），对待工作要像夏天一样（火热），对待个人主义要像（秋风）扫落叶一样，对待敌人要像（严冬）一样残酷无情。

猴子和牛

从前，在一条河边，住着猴子和牛。

河对面有一棵树，树上结（jié

　jiē）满了果子。

猴子和牛都想吃果子。

可是牛只会游泳，不会爬树，所以采不到果子。

猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。

一天，猴子想到一个办法，就对牛说：

“牛大哥，你背（bè

i　bēi）我过河，我爬上树去采果子。

这样，我们就能够吃到果子了。

”

牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面。

到了河对面，猴子很快地爬到树上，采下果子。

这就是互相帮助的好处。

1.为短文中的字选择正确的读音，并打上“√”。

2.根据短文内容，横线处应填（B）（填字母）

A．自己高兴地吃起来。

B．和牛一起高高兴兴地吃起来。

3.“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么？

用“——”画出短文中的相关语句。

4.短文主要讲了猴子和牛合作采果子（要点：

要说明“合作”或者“互相帮助”的性质，还要说清楚所做的事情）的事，这个故事告诉我们朋友之间要互相帮助。

【千人糕】

蔗能（的：

的确、好的、目的）（应：

答应、应该）

具（三横）甘（部首字）能（厶）劳（下面是力）

采菜踩彩

甘——苦

标点符号：

给句子加标点。

（1）雷锋叔叔你在哪里（句子未完用逗号，表示疑问用问号。

这里是逗号和问号）

（2）农民种稻子需要种子农具肥料水（并列词语用顿号，话未说完用省略。

这里是顿号、顿号、顿号和省略号）

（3）我们一边看一边走路已经走了不少（话未说完用逗号，话说完了用句号。

这里是逗号，逗号和句号）

我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

（点拨：

想一想这些物品需要哪些材料？

发挥想象，能用通顺的句子说一说。

【一匹出色的马】

软（ruǎn）恋（lià

n）纹（wé

n）

求（比较“求、绿、咏”）匹（注意笔顺）

（1）春天的郊外，景色异常美丽。

（格外、尤其、特别）

（2）他拾起一根又长又细的枝条。

（捡起、拿起）

（3）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

（快活、开心）

句子：

田野葱葱绿绿，像一片柔软的绿毯。

天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。

大树又粗又壮，就像……

都是比喻句，写出“事物”“特点”“比作”三个方面。

叶子细细长长，就像是一条小船。

（注意，叶子和小船形状都是细细长长的，如果写“叶子绿绿的”，可以比作“绿绸”，不要比作“小船”。

【语文园地二】

相同的词在不同的句子中表达的意思会不同，请选择。

特别A.不一般，与众不同。

　　B．格外，非常。

（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

（B）

（2）难道它的味道很特别吗？

（A）

写出可以替换下列句子中画横线部分的词语。

1.那位年岁大的大娘正在苦苦寻求，探索那个刚刚帮助了自己的好心人。

（年迈）（寻觅）

2.我们一家人对这个美丽的公园非常留恋,舍不得离开。

（恋恋不舍）

3.这个十分，非常高的杨树已经种植了几十年了。

（特别）

点拨：

这项练习考查我们对词语的理解能力。

读懂句子，结合课文，想出合适的词语。

雷锋日记一则

1961年10月15日晴

今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥（rù

）单，帮高奎（kuí

）云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤菜,打扫了室内卫生,还做了一些零碎的事……总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点，却感到很快活。

班里的同志感到很奇怪，不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。

高奎云惊奇地说：

“谁把我的被子换走了?

”他还不知道是我给他补的呢!

我觉得当一名无名英雄是最光荣的。

今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作,少说漂亮话。

1.从短文中找出下列词语的近义词。

快乐—（快活）　惊讶—（惊奇）美丽—（漂亮）　微小—（细小）

2.雷锋利用休息时间洗被褥单、补被子、洗菜、打扫室内卫生以及做零碎的事等工作。

本来已经很累了，他却感到很快活，因为他觉得当一名无名英雄最光荣。

（从文中找答案）

3.我要向雷锋叔叔学习多做一些日常、细小的、平反的工作，少说漂亮话。

梳理课文的中心思想。

足迹——踪迹寻找——寻觅年迈——年老柔软-——松软

温暖——暖和需要——需求也许——可能特别——特殊、格外

平时——平常急忙——连忙知道——了解仔细——认真

的确——确实应当——应该出色——杰出傍晚——黄昏

波纹——水纹恋恋不舍——依依不舍

年迈——年轻晶莹——浑浊急忙——从容仔细——马虎

可爱——讨厌柔软——坚硬异常——寻常迎接——欢送

弯曲——笔直温暖——寒冷特别——一般傍晚——清晨

美丽——丑陋高兴——难过

词语搭配：

（1）量词

一块糕一个春天一条小河一片绿毯

一株柳树一根枝条一个傍晚一株柳树

（2）修饰词

（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨

（弯弯）的小路（年迈）的大娘（晶莹）的露珠

（温暖）的春风（柔软）的绿毯

（平平常常）的糕（又细又长）的柳枝

（好奇）地问（高兴）地跨

（3）填动词

（寻找）足迹（抱着）孩子（背着）大娘

（冒着）细雨（踏着）荆棘（拾起）枝条

“又（）又（）”式词语：

又细又长又白又胖又香又甜又高又大

AABB式词语：

平平常常葱葱绿绿蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈

AABC式词语：

恋恋不舍亭亭玉立楚楚动人富富有余

1.这糕的确应该叫“千人糕”啊！

2.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

3.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌的形式叙述了雷锋的事迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，号召我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，也表达了人们对雷锋的怀念之情。

《千人糕》一文主要讲了米糕的制作过程，告诉我们要珍惜别人的劳动成果。

《一匹出色的马》主要讲述了妹妹在“一匹出色的马”——一根柳条的带动下，快乐地跑回了家的故事。

从故事中，我们感受到了儿童在自己的想象与游戏中获得的快乐，感受到了儿童世界的美好。

根据课文内容做题。

（1）与其锦上添________，不如______________。

（2）平时肯________，_________有人帮。

（3）予人玫瑰，______________。

（4）雷锋叔叔帮助了迷路的孩子和___________，他是一个_____________的人。

（5）通过学习《千人糕》一文，“我”知道爸爸之所以称米糕为“千人糕”是因为_______________。

（选择填空，只填字母）

A它是由一千人做出来的。

B它是经过了很多人的劳动，才摆到我们面前的。

（6）妹妹骑的那匹“出色的马”其实是又长又细的______________，因为她相信这是一匹真的“马”，所以她蹦蹦跳跳地先回到了家。

第三单元

本单元的4篇课文和“传统文化”有关。

《神州谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》。

识字、写字，形声字偏旁表义。

长大以后做什么（说清楚理由，听明白内容）。

1.认识60个生字，多音字“漂”“炸”，会写36个字，37个词语。

2.利用韵语、形旁表义、图片来识字。

3.感受表达效果（奔涌，长耸）（炒烤烧等烹饪方法）。

4.积累词语。

5.朗读背诵课文，感受祖国山河壮丽和文化悠久。

6.感受汉字魅力。

7.记住一些部首字。

8.了解生肖文化。

1.感受汉字魅力。

2.记住一些部首字。

3.了解生肖文化。

【神州谣】

后鼻音“峰”，前鼻音“奋、民”韵母onɡ“涌、耸、浓、荣”

州（三点方向）民（第3、5笔）

友谊——友情——情谊；

繁荣——繁盛——兴盛；

奋发——奋斗——发奋

耸（耸立）涌（涌动）奔（奔腾）长（雄伟）

热爱祖国