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1．1989年，联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育”国际研讨会，发表了题为《学会关心：
21世纪的教育》的报告。
“学会关心”的具体要求包括：
①关心自己的健康②关心他人、关心家庭、关心朋友③关心真理知识和学习④学会相互尊重、友好相处⑤学会理解别人⑥学会说服别人（）。
A．①②③④B．①②④⑤
C．②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥
2．《诚信是金》中“砍倒樱桃树的小男孩”故事给我们的启示是：
（）。
A．言必信，行必果B．诚实是一种勇敢的行为，要勇于面对自己的错误
C．一言既出，驷马难追D．诚实不需要理由
3．曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛，李时珍写《本草纲目》花费了27年时间，徐霞客用27年写完《徐霞客游记》，司马迁写《史记》15载忍辱负重……这些事例说明（）。
A．成功来自于面对困难时的坚持不懈B．失败是成功的阶梯
C．胜败乃兵家常事D．失败了不要灰心丧气
4．20世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。
汉字激光照排技术的发明，把中文印刷术提高到世界领先水平。
它的发明者是（）。
A．王永明B．比尔·
盖次
C．王选D．裘伯君
5．（）是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。
A．大西洋B．北冰洋
C．印度洋D．太平洋
6．西班牙被称为旅游王国，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。
其中有代表性的是①塞万提斯的《唐吉诃德》②米开朗琪罗的《胜利女神》③毕加索的绘画④达·
芬奇的《蒙娜丽莎》⑤斗牛（）。
A．②④⑤B．①②④⑤
C．②③④⑤D．①③⑤
7．达尔文说：
最有价值的知识是关于方法的知识。
这句名言告诉我们在教学中要注意（）。
A．因材施教B．为人师表
C．创新与实践D．教会学生学习
8．英国作家萨克雷说：
播种行为，可以收获习惯；
播种习惯，可以收获性格；
播种性格，可以收获命运。
这句话表现的主要是（）对人成长的影响。
A．养成教育B．人道主义教育
C．集体主义教育D．情感教育
9．了解不同民族生活习惯和独特的风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容。
“火把节”是（）传统节日。
A．彝族B．布依族
C．蒙古族D．傣族
10．中华人民共和国国歌的原名是《义勇军进行曲》。
词作者是（）。
A．聂耳B．田汉
C．冼星海D．乔羽
11．如果将歌曲“让世界充满爱”作为教学《放飞和平鸽》的导入，那么，围绕主题的问题设计比较合适的是①歌曲的词曲作者是谁？
②歌曲的主题是什么？
③歌曲的风格是什么④你喜欢这首歌曲吗？
为什么？
⑤听此歌时，你有何感受？
⑥你愿意生活在歌里所描绘的世界中吗？
A．①③④⑤B．②④⑤⑥
C．②③④⑤D．②③④⑤⑥
12．“祝你平安”设计了模拟打电话的活动，拨打交通事故报警电话应准确、及时，你认为比较合理的报警程序是①拨通电话122②说明受伤程度③说明确切地址④说明肇事车情况（）。
A．①②③④B．①④②③
C．①③②④D．①②④③
13．环境保护是贯穿品德与生活、品德与社会课程的一个重要主题。
是（）标志。
A．回收标志B．中国环境标志
C．绿色食品标志D．中国节水标志
14．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”描述的
就是（）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。
A．端午节B．中秋节
C．重阳节D．清明节
15．我国地域辽阔，气候多样，因城市气候特点而得名的“气象名城”有好几个。
其中“日光城”是指（）。
A．重庆B．乌鲁木齐
C．南京D．拉萨
16．民谚“宁荒一年田，不输五月船”，“五月船”指的是（）举行龙舟赛的传统习俗。
A．端午节B．中秋节
17．鲁迅是伟大的文学家。
他说：
“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。
”他所表达的意义是（）。
A．相信自己B．认真负责
C．珍惜时间D．谦虚谨慎
18．生活中的问题与压力往往会给人带来负面情绪，如果不懂得适当宣泄和自我调节，将对健康不利。
下列（）是有效调节情绪的方法。
①合理宣泄②乐观对待③自我暗示④理性升华⑤换角度思考
A．①②③⑤B．②③⑤
C．①②③④⑤D．①⑤
19．“一滴水只有在大海中才永不干涸”。
这句话表达的主题意义是：
要成功演绎自己的社会角色，就要（）。
A．学会独立生活B．学会团结合作
C．学会独立思考D．学会包容宽厚
20．为保护消费者权益，国际消费者联盟确定每年的（）国际消费者权益日。
A．12月4日B．4月22日
C．3月15日D．5月31日
21．《在一根细绳面前》是“公共生活讲道德”单元的一个主题材料，讲的是老一辈革命家任弼时不搞特殊化，自觉（）的故事。
A．遵守公共秩序B．爱护公共设施
C．注意公共安全D．保护公共环境
22．“让墙三尺又何妨”是一个通俗易懂的美德故事。
说明邻里之间应该（）才能和睦相处。
A．己所不欲，勿施于人B．相互谦让
C．热心帮助D．互相关心
23．“大自然发怒了”主题中，教材以地震、洪灾为例，引导学生总结在自然灾害面前自护自救的方法，从而增强生存能力。
被掩埋在废墟中，不正确的求生避险方法是（）。
A．敲击旁物B．保护头部
C．大声呼救D．轻移重压物
24．主题“听听它们的呼唤”中，教材用“蛙满塘，谷满仓”提示学生：
青蛙多了，害虫少了，庄稼丰收了。
浅显地渗透了（）知识。
A．植物学B．动物学
C．生物学D．生态学
25．开展“退卡还林”活动，有利于保护森林，让学生了解森林是“地球的肺”，它有（）等作用。
①防风固沙②涵养水分③调节气候④净化空气
A．①②B．①②③④
C．①③④D．①②③
26．从“九一八事变”日军侵占东北，到“卢沟桥事变”日寇挑起全面侵华战争，日本侵略者制造了一个又一个惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。
其中发生在（）的“南京大屠杀”至少有30万中国同胞被杀害。
南京大屠杀是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。
A．1937年12月13日B．1931年9月18日
C．1937年7月7日D．1945年8也15日
27．《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样的描述：
连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！
也许有一天，她会亮出红牌！
这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它们分别是（）。
A．世界森林日世界环境日世界湿地日B．世界环境日世界水日世界人口日
C．世界森林日世界水日世界气象日D．世界水日世界人口日世界气象日
28．为了维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展友好关系，促进合作。
国际上，有许许多多的组织在为人类的和平而努力。
（）是属于为和平服务的组织。
①国际奥林匹克委员会②联合国安理会③国际红十字会④联合国儿童基金会⑤联合国难民事务高级专员署
A．①②③④B．②③④
C．②③④⑤D．①②③④⑤
29．四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。
如我们今天使用的公历就是（）人创造的。
A．古中国B．古印度
C．古埃及D．古巴比伦
30．《学会合作》单元“背风站着的麻雀”中，老麻雀的话：
“世界上的树很多很多，却没有完全相同的两片叶子。
我们麻雀也是一样，何必强求别人跟你一样呢？
他只是背风站着，有什么不好啊！
”表现的主题意义是（）。
A．合作需要求同存异B．合作需要配合默契
C．合作需要团结一致D．合作需要齐心协力
二、判断说明（判断下列观点正确与否，并结合具体事例简要说明理由。
10分）
31．创造并非高不可攀，它不是大科学家、发明家的专利。
创造是大自然赋予人类的本能，每一个普通人都有创造的潜力，平凡的生活中到处蕴藏着创造的机遇。
三、简要回答下列问题（每小题10分，共20分）
32、《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不局限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。
请根据《品德与社会课程标准》的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题：
①学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？
（4分）
②结合教学，试就其中一种资源的开发与利用举例说明。
（6分）
33．品德教育是一种价值观教育，在一个价值多元化的社会中，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择。
案例：
唐朝诗人白居易，有一天，看到一群小孩用弹弓打树上的小鸟，有感而发，做了一首诗：
“谁道群生性命微？
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
”又有一天，白居易到池塘边喂鱼，并欣赏鱼儿，正好遇上一群小孩在那里垂钓。
他又做了一首诗：
“绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
”
运用所掌握的专业知识，结合自己的教学实践回答下列问题：
①这个案例表达的是一个什么价值主题？
（2分）
②有人说：
我们对待万物应该是“爱它不一定要拥有它，养它就不应该抛弃它。
”你赞同这种说法吗？
为什么（8分）
四、分析说明（15分）
34．古今中外有许多关于诚实的经典故事，其中“狼来了”的故事告诉学生不诚实的行为会导致不幸。
课堂上，有的学生提出：
有时，人们撒了谎而并没有受到惩罚。
你认为怎样解释这个问题学生比较容易接受？
五、教学活动设计（25分）
35．试着运用《品德与社会》新课程理念，并结合自己的理解，写出“文明遗产知多少”的教学设计。
提示：
《品德与社会》六年级（上）第四单元《人类文明的足迹》共有四个二级活动主题，
分别是：
“灿烂的古代文明”；
“伟大的科学成就”；
“绚丽的文学艺术”；
“文明遗产知多少”。
其中“文明遗产知多少”主题下的两段提示文字分别为：
“人类的文明就像蜿蜒前行的灿烂长河。
沿着前人的足迹，我们可以寻找文明遗产，可以饱览历史长河中那绚丽的风光。
”“把我们的研究成果整理成资料卡片，与前面制作的一些卡片合成一个小题库。
有了小题库，就可以开展‘文明遗产知多少’的擂台赛了。
如果有兴趣，把小卡片装订起来，这样，我们就又多了一个集体创作的小手册了。
教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。
《文明遗产知多少》教学活动设计
2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程
试题参考答案及评分标准（公共部分）
一、填空（共10分，每题2分）
1、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
2、新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展）。
3、新课程倡导的学习方式是（自主学习、合作学习、探究学习）。
4、综合实践活动的四大领域（研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育）。
5、教材改革应有利于引导学生利用已有的（知识）和（生活经验），主动探索知识的发生与发展。
二、判断题（共10分，每题2分）
1、教师只是课程的传递者和执行者。
（×
2、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。
3、生活经验也是知识的重要组成部分。
（√）
4、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。
5、注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。
（√）
三、简答题（共20分，每题5分）
1、新课改中要求教师角色应当如何转变？
由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变；
由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变；
由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变。
2、在下课程理念下，如何使用教材？
领会教材的精神，做到心中有数；
关注现实生活，挖掘丰富的课程资源；
充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材，挖掘教材，超越教材，发发展教材。
3、有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？
学生的学习方式一般由接受和发现两种。
两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。
但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。
转变学习方式就是改变这种状态。
探究学习过程离不开有意义的接受学习。
4、过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？
促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
或目标导向、激励、教育、监督、反馈、调控等功能。
四、案例分析题（20分，每题10分）
1、结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。
青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》
①师生关系应是平等、民主的。
②知识的获得不应单纯由教师传授，应充分让学生做学习的主人，让学生经历知识发生、发展的过程，在自主探究重学习。
③课程内容应体现生活性、实践性。
2、请你谈谈对下列情况的处理对策。
课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：
第一类属于课堂纪律方面的问题；
第二类属于学习方面的意外情况。
学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。
①面对现状，不惊奇，不慌乱，不追究，不批评，而是采取一种宽容的态度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量避免这一学生再成为焦点，从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。
②对于学习方面的意外情况，由学生发难引起的偶发事件，教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分，引导学生深入研究，从而提高教学质量；
若由于教师自身疏忽造成的不良影响，一般态度温和的承认事实，并改正过来，就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。
③对于第三类偶发事件，一般都采用“热处理”。
即教师针对某一突发事件，趁热打铁，正面教育。
再巧妙地转入正题。
但应注意不要因此浪费太多的时间，更不得言辞激烈，因为这与教室内同学无关，点到为止。
2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程试题参考答案及评分标准
（小学品德与生活、品德与社会）
五、学科新课程理论与实践（共40分）
1、品德与生活（或品德与社会）课程总目标是什么？
（8分）
2、品德与生活（或品德与社会）的基本理念是什么？
3、评析《长江三峡》教学实录片断。
（10分）
师：
课下，同学们已搜集了关于长江尤其是三峡的一些图文资料。
现在请同学们先在小组内交流一下，然后选出你们认为最有价值的两至三份材料在全班交流。
（学生组内交流筛选，准备汇报）
生：
长江是我国第一长河，是世界第三大河。
生（补充）：
它发源于青藏高原，浩浩荡荡，最后流入东海。
对，要“知新”先“温故”，你们小组很会学习。
（播放课件，屏幕出示中国地形图）长江的源头，位于号称“世界屋脊”的青藏高原，它的正源沱沱河，发源于唐古拉山主峰，随后滚滚东流，浩浩荡荡，最后汇入海潮无垠的东海。
（屏幕依次闪烁）
我知道长江三峡的起点是白帝城，终点是南津关，分为瞿塘峡、巫峡、和西陵峡三个峡谷。
师（继续播放课件）：
你们组课前预习了课文，这是很好的学习习惯。
是呀，长江流经四川盆地东部边缘时，江流好像一把利斧，开山劈岭，横切巫山山脉，在万山丛中奔流而下，形成著名的长江三峡。
它全长193千米，分为瞿塘峡、巫峡、和西陵峡。
（屏幕依次闪烁，显示长江三峡的位置）
生（展示文字资料及图片）：
长江三峡有很多历史古迹，有张飞庙、昭君祠。
还有屈原祠、悬棺。
你们真了不起，知道得真多。
是怎么知道的？
我是上网查到的。
我是在电视上看到的。
不错，上网、看电视、查资料都是很好的学习方式，看来同学们真会学习。
长江三峡是大自然的杰作，就像一幅绵延不尽的山水画卷，但三个峡谷又有着各不相同的特点。
好了，不多说了，同学们亲自去饱览美景吧！
评析：
（播放录像，并伴解读）
欣赏了壮美秀丽的三峡风光，你最喜欢哪个峡谷？
（小组讨论准备作答）
我喜欢巫峡，因为巫峡的神女峰很美。
我喜欢瞿塘峡，因为那里瀑布多，比如“白龙过江”。
我也喜欢巫峡，因为那里云雾缭绕，像神仙住的地方。
我喜欢西陵峡，那里水流很急，坐在橡皮艇上，真过瘾！
……
三峡浑然天成的自然风光令我们心旷神怡，而沿江两岸的古迹更如一颗颗明珠，为三峡丰富的历史文化增添了色彩。
（欣赏图片：
张飞庙、陆游洞、昭君故里、屈原祠、千年之谜——悬棺，还有三峡的起点——白帝城，更有许多古代文人墨客留下的遗迹）
4、以“乘坐公共汽车”主题为例，请你制定本主题学习的活动目标。
你准备采用什么样的教学活动完成教学任务，简要的说说你的设计意图。
（14分）
活动目标：
设计意图：
1——
答：
品德与生活：
培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究、热爱生活的儿童。
品德与社会：
促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
2——
①道德存在于儿童的生活中
②引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心
③珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利
④在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义
①帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心
②儿童的生活是课程的基础
③教育的基础性和有效性是课程的追求
3——
①评析的大体内容是：
探究先行，以学定教；
资料展示，资源共享；
恰当评价，促进学习。
②评析的大体内容是：
信息补充，加大容量；
壮美景观，艺术熏陶。
4——
认知目标：
①知道上下车排队，上车买票。
②懂得给老弱病残让座。
③知道注意安全。
能力目标：
①培养学生辨别是非能力。
②训练学生自理自律能力。
情感目标：
①培养学生遵守社会公德。
②培养学生关爱他人，助人为乐。
最好采用情境剧模拟表演实践活动的形式。
把课堂布置成车箱的环境。
使学生切实的融入乘车的体验中。
随机地解决乘车会遇到的实际问题。
在模拟实践中探索、感悟和发现。
题号
总分
得分
盐城小学教师新课程培训课程
试题
评分人
一、填空（共10分）
1．新课程的“三维”课程目标是指（）。
2．新课程的最高宗旨和核心理念是（ ）。
3．新课程倡导的学习方式是（ ）。
4．综合实践活动的四大领域（）。
5．教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展。
二、判断题（共10分）
1．教师只是课程的传递者和执行者。
（）
2．两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。
（）
3．生活经验也是知识的重要组成部分。
（）
4．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。
（）
5．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。
（）
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。
店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。
按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：
珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。
全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。
“碧芝”提倡自己制作：
端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。
这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。
喜欢□一般□不喜欢□评分人
2．www。
cer。
net/artide/2003082213089728。
shtml。
调研课题：
三、简答题（共20分）
（1）专业知识限制1．新课改中要求教师角色应当如何转变？
体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。
2．在新课程理念下，如何使用教材？
动漫书籍□化妆品□其他□3．有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？
图1-2大学生购买手工艺品可接受价位分布
4．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？
十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。
特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。
自制性手工艺品。
自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。
近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。
四、案例分析题（20分）
1．结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。
第二类属于学习方面的意外情况。
学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……
第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。
五、学科新课程
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