最新江苏省泰州市初中生物会考复习纲要及提纲文档格式.docx

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生物体需摄入营养物质；

能进行呼吸与排泄；

能生长和发育；

繁殖与遗传变异；

能适应一定的环境等。

　　2、显微镜的基本构造和作用（理解）3、显微镜的使用方法（理解）1）显微镜使用的步骤：

取镜和安放、对光、观察、清洁与收镜。

　　2）显微镜物像的放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数。

　　显微镜的物像是倒像。

　　显微镜放大倍数越大，看到的细胞体积越大，细胞数量越少；

反之，亦真。

　　5、科学探究的意义和过程（应用）1）科学探究是科学家研究生命科学常用的方法。

　　2）科学探究的一般过程：

提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。

　　3）设计对照实验时，应遵循的原则是除了实验变量外，其余因素都要相同。

　　6、某些生物生存的环境中温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响（了解）1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　”说明了温度能影响生物的的生存。

　　2）影响生物生存的环境因素可分为非生物因素和生物因素。

　　非生物因素有阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。

　　7、生物之间复杂的关系（理解）生物之间常见的关系包括种间关系和种内关系。

　　种间关系有捕食关系、竞争关系、寄生关系和共生关系等。

　　种内关系有斗争关系、种内互助关系等。

　　8、生态系统的组成（理解）生态系统的组成包括非生物部分和生物成分。

　　非生物部分：

一切非生命的物质和能量，如阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。

　　生物成分包括生产者、消费者和分解者。

　　植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。

　　生态系统具有自我调节恢复稳定状态的能力，但这种调节能力有一定的限度。

　　当外力的影响超出一定的限度，生态平衡就会遭到破坏。

　　9、生态系统类型（了解）湿地、森林、海洋被称为地球的三大生态系统。

　　湿地生态系统有“地球之肾”之称。

　　热带雨林有“地球之肺”之称,森林生态系统有“绿色水库”之称。

　　10、生物圈是最大的生态系统（理解）生物圈是地球上最大的生态系统。

　　它是人类和其他生物共同生活的惟一家园。

　　11、保护生物圈（理解）12、绿色植物的光合作用（理解）1）光合作用：

绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧的过程。

　　2）光合作用的条件是光和叶绿体。

　　光合作用的原料是二氧化碳和水。

　　光合作用的产物是有机物和氧。

　　光合作用的场所是叶绿体。

　　光合作用的实质是合成有机物，储存能量。

　　3）绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡。

　　13、绿色植物的光合作用原理在生产上的应用（了解）14、绿色植物为所有生物提供食物和能量（理解）15、根的结构及功能根尖的结构包括：

根冠、分生区、伸长区和成熟区4部分。

　　16、绿色植物的生活需要水和无机盐（理解）1）植物需要量最大的是含氮的无机盐、含磷的无机盐和含钾的无机盐。

　　2）根吸吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。

　　3）根能否吸收水分主要取决于土壤溶液浓度。

　　当溶液浓度（如清水）＜根毛细胞液浓度，根就吸收水分；

当溶液浓度（如浓盐水）＞根毛细胞液浓度，根就失去水分。

　　4）导管是植物体内输送水分和无机盐的通道。

　　17、人体需要的主要营养物质（了解）食物中的六大类营养物质是蛋白质、脂肪、糖类、水、无机盐和维生素。

　　膳食纤维被称为人体必需的“第七类营养素”。

　　18、19、营养合理的食谱的构成（应用）科学的食谱既要包括主食和荤素搭配，又要注意热量的合理分配（早：

30%、中：

40%、晚：

30%）。

　　20、人体消化系统的组成（了解）1）人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。

　　2）小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。

　　21、食物的消化和营养物质的吸收过程（理解）1）在口腔中，唾液中的唾液淀粉酶能将少部分淀粉分解成麦芽糖。

　　2）淀粉在口腔开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，脂肪在小肠内被消化。

　　淀粉在小肠内最终被消化成葡萄糖，蛋白质在小肠内最终被消化成氨基酸，脂肪在小肠内最终被消化成甘油和脂肪酸。

　　水、无机盐和维生素不需被消化就能被人体吸收。

　　22、探究发生在口腔内的化学性消化的方法1）细细咀嚼馒头（主要成分是淀粉），有甜味。

　　这是因为口腔唾液中的唾液淀粉酶能将少部分淀粉分解成麦芽糖。

　　223、食物链和食物网（了解）食物链的一般特点：

①食物链通常是由一种绿色植物开始的。

　　②位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物。

　　③位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。

　　24、有害物质会通过食物链不断积累（理解）25、呼吸作用（理解）1）呼吸作用：

自然界中绝大多数生物体在进行各项生命活动时，能够利用空气中的氧，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将贮藏在有机物中的能量释放出来供生命活动利用。

　　2）潮湿的小麦种子堆放时间久了会感觉到暖和，是因为种子呼吸作用时释放出了能量。

　　3）新疆的瓜果特别香甜。

　　因为新疆地区夏天昼夜温差大，白天时间长，气温高，有利于光合作用；

夜间短，气温低，呼吸作用弱，有利于植物体内有机物的积累。

　　426、人体呼吸系统的组成（了解）人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

　　肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

　　肺活量是人体呼吸系统功能的重要指标。

　　一般测三次，取最大值。

　　27、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程（理解）1）人体内的气体交换是通过气体是扩散作用来完成的。

　　2）人吸气时，进入肺泡的氧穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液流动将氧带到躯体的各个组织；

组织细胞利用氧分解有机物，产生的二氧化碳进入血液，随血液穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，通过呼气排出体外。

　　28、能量来自细胞中有机物的氧化分解（理解）1）是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源。

　　2）生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能贮存在中。

　　29、细胞是生命活动的基本结构功能单位（理解）1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　　细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

　　2）细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。

　　30、制作洋葱表皮细胞（人口腔上皮细胞）的临时装片（技能）1）在载玻片中央滴一滴清水。

　　[制作人口腔上皮细胞临时装片时，在在载玻片中央滴一滴生理盐水。

　　]2）用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平。

　　这样可以避免盖玻片下面出现气泡。

　　3）用碘液染色。

　　用碘液处理后的装片，在显微镜下观察时，便于观察。

　　31、单细胞生物可以独立完成生命活动（理解）常见的单细胞生物：

草履虫、变形虫、眼虫（单细胞动物）、酵母菌（单细胞真菌）、衣藻（单细胞植物）、乳酸菌（单细胞细菌）。

　　32、植物细胞、动物细胞结构及两者区别（理解）植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。

　　植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

　　33、观察植物细胞、动物细胞的方法，并学会绘图（理解）34、细胞核在生物遗传中的重要功能（了解）1）遗传物质主要存在于细胞核中。

　　生物体内主要的遗传物质是（脱氧核糖核酸）。

　　基因是控制生物性状的基本单位。

　　2）染色体由和蛋白质组成。

　　每条染色体含有一个分子。

　　3）：

4）人的体细胞和受精卵都中有46条（23对）染色体，生殖细胞（精子或卵细胞）中有23条染色体。

　　5）遗传物质、染色体、、基因四者在概念上的大小关系是遗传物质＞染色体＞＞基因6）人的23对染色体中，有22对常染色体和1对性染色体。

　　女性的一对性染色体是，男性的一对性染色体是。

　　35、细胞分裂的基本过程（了解）1）生物体的生长现象与细胞的分裂与生长密切相关。

　　2）分裂后的两个新细胞民母细胞中的染色体是一样的，这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性。

　　3）一个细胞分裂次后的个数是2个。

　　36、生物体组织的形成（理解）细胞分化形成组织。

　　37、植物体的基本组织（了解）植物的组织主要有：

分生组织、机械组织、基本组织、保护组织和输导组织。

　　导管属于输导组织。

　　果皮、叶的表皮属于保护组织。

　　38、绿色开花植物体的结构层次（了解）绿色开花植物体的结构层次：

细胞→组织→器官→植物体。

　　（比动物结构层次少了系统）39、人体的基本组织（了解）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类40、人体的结构层次（了解）人体和动物体组织的结构层次是：

细胞→组织→器官→系统→人体或动物体。

　　植物体由六大器官组成，人体由八大系统组成。

　　41、酵母菌的结构酶母菌是单细胞真菌。

　　它有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。

　　酵母菌没有叶绿体，它依靠吸收现成的营养物质生活。

　　42、发酵技术在食品制作中的作用（了解）酵母菌在有氧的条件下，将葡萄糖分解成二氧化碳和水；

在没有氧的条件下，将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，这过程也叫发酵。

　　蒸馒头或做面包时加一些酵母菌，其原因就是酵母菌能将葡萄糖发酵产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀，使馒头和面包就会暄软多孔。

　　43、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系（理解）1）河蚌用鳃呼吸，以斧足运动等适应水中生活的结构特点。

　　2）贝壳是由形成的,珍珠也是由形成的。

　　3）蚯蚓有许多个体节，蚯蚓依靠肌肉的收缩和刚毛协助进行运动。

　　蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。

　　4）昆虫最显著的特点：

身体分为飞行。

　　大多数昆虫用气管呼吸,有外骨骼。

　　5）“金蝉脱壳”中的“壳”指的就是外骨骼。

　　44、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系（理解）1）鲫鱼的身体两侧各有一行侧线，它是一种特殊的感觉器官，有感知水流的方向、速度和测定方位的作用。

　　2）鲫鱼的运动器官是鳍，鲫鱼的呼吸器官是鳃。

　　3）我国的四大家鱼：

青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼。

　　4）鸟类靠肺呼吸，气囊辅助呼吸。

　　5）恒温动物有鸟类和哺乳类，其余动物类群可看作是变温动物。

　　6）最高等的动物是哺乳动物，它最主要的特征是：

体表长毛、恒温、胎生、哺乳。

　　45、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系（理解）篇二：

2019年江苏省泰州市初中生物会考复习纲要及提纲（苏科版）姜堰市沈高初级中学2019年初中生物会考复习提纲班级姓名学号考试形式及试卷结构1．考试形式：

　　45、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系（理解）篇三：

2019年江苏省泰州市初中生物会考复习纲要及提纲（苏科版）2019年初中生物会考复习提纲班级姓名学号考试形式及试卷结构1．考试形式：

　　显微镜放大倍数越大，