一年级心理健康教育教案Word文档格式.docx

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最后对坚持下来的学生进行表扬。

四、课堂规则讨论

请同学们说说上课时应该注意什么，老师再进行总结，最后对学生提出要求与期望，并适当做出鼓励。

3、对学生提出希望与要求。

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

第一课我是小学生啦

知道自己已经小学生了，长大了

从小学生的角度，理解爸爸妈妈对自己的期望。

培养学生对新环境的好感

本课从自己额相片导入，让学生发现自己身高、相貌都改变了，这是长大的标志，戒指引导学生回忆入学第一天的场景，感受小学生活的不一般，通过比较，发现小学生活和幼儿园生活确实不一样了。

理解父母对自己的期望，最后用特别的描手模仪式来纪念自己长大了

辨别儿童的行为是否是积极行为

对儿童的积极的行为要及时鼓励，如口头表扬。

准备幼儿园和小学阶段的相片各一张，最好是生活照

一、谈话导入

引导学生将现阶段的自己和婴儿时期、幼儿园时期的自己进行比较，特别是和幼儿园的自己，并说说不同之处，通过对比让他们明白自己已经成长了。

二、难忘的记忆

让学生回忆自己入学时的情境，以及自己此时此刻所在班级的具体状况，通过生动的回忆激发学生上学的愉悦体验，是学生对新环境产生好感，并主动适应这个新环境

三、比一比，说一说

用图片呈现小学和幼儿园生活的各种不同的场景，请同学说说不同之处

场景包括：

校园、课堂、教室、学习内容等

四、特别行动

让学生在纸上描绘出自己的手，之后图上能够代表自己心情的颜色，回忆爸爸妈妈上学前对自己说的话，主要是父母对自己的期望，把这些话写在手掌上，然后珍藏起来。

老师进行概括。

教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。

第二课可爱的学校

熟悉校园的各个角落，加深对学校的情感

初步懂得如何让保护校园环境

适应小学新生活同时喜欢校园生活

本课通过生动形象的图片展示让学生熟悉自己的校园，明白学校不仅环境优美，而且是他们成长的乐园。

满足儿童对安全的基本需求。

学生安全需求的具体内涵

对通过了解校园来为学生简历对校园的安全感

校园风景照，彩笔若干

一、导入

师：

同学们，你们已经在学校学习三个星期了，你们队学校实习了吗？

生回答

今天老师要带大家好好认识我们的校园

二、七嘴八舌

让学生以“我喜欢”为开头，说一说和学校有关的话，不仅要说喜欢什么，还要学生说一说为什么喜欢。

三、让学生说一说自己最喜欢的校园的一角，想象如果这个地方堆满垃圾，杂草乱长时自己的心情。

想一想应该要怎么保护校园，老师可以先提出一些方法，鼓励学生根据这些方法来关心爱护我们的校园，同时让学生谈一谈还有哪些方法

四、作业布置

让学生回家后把自己喜欢的校园风景画下来。

第三课上学真好

知道为什么上学，了解上学的目的

喜欢上学，热爱学习

欧诺个小学时期起，学习活动开始成为儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要的作用。

与学前儿童的游戏性相比，小学儿童的学习不但具有更强的社会性、目的性和系统性，还有一定的强制性。

儿童必须明确学习的目的，使自己的活动服从这一目的，并对这一目的的实现情况进行检查

：

培养学习知识的兴趣，热爱学习

一、歌曲导入

请学生齐唱《上学歌》

二、小故事——小熊多多上学记

听小熊多多的故事，帮助小熊多多解决上学遇到的困难和烦恼

三、上学真快乐

引导学生回忆自己上学以来遇到的愉快的事情

四、总结

第四课向你介绍我

初步认识自我

学会向同学介绍自己，让同学认识自己，了解自己

大胆展示自己，学会合群，融入团体

对于一年级的学生来说，入学后除了要适应校园环境，更要适应人际环境。

要形成良好的同学关系，首先就要学会自我介绍，让大家都认识自己，与自己交朋友。

活动组织的有序性，要尽量让学生大方地介绍自己

游戏道具

一、导入活动——“萝卜蹲”

老师先讲规则，同时示范“（人名）蹲，（人名）蹲，（人名）蹲”。

请一组同学到讲台上示范表演，在全班进行小组活动，让学生在交流中记住全组同学的名字，主动交朋友。

二、自我介绍

先让同学们在纸上写上自己的信息，包括两个方面：

一是基本信息，如姓名、出生年月、家庭住址、毕业幼儿园等；

二是个人喜好，如喜欢的颜色、歌曲、动画片、玩具、动物、食物等，并与同桌进行交流

三、点名游戏

在自我介绍的基础上，老师用座位进行点名，点到名的同学要大声地向全班介绍自己和自己的同桌。

四、群星谱

让学生分组上台，老师为他们拍一张照片，体验群星灿烂的感觉

第五课我的兴趣多

通过活动，认识自己的兴趣

初步了解培养兴趣的方法

体验兴趣带来的快乐，有意识地培养自己的兴趣

兴趣是开启知识宝库的金钥匙，对于一年级的学生来说，对兴趣有所认识，并体会到兴趣带来的快乐，可以提高他们对生活，对自己的良好体验，进而提高他们的积极性。

对一些不知道自己的兴趣是什么的学生的引导

视频准备

故事导入：

同学们，相信大家一定知道伟大的大生物学家达尔文吧！

他能取得这么大的成绩，同他小时侯的兴趣爱好有密切的关系。

他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地观察和研究这些小动物。

这为他长大后从事的研究工作打下了基础。

一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。

二、我的兴趣

问学生知道什么是兴趣爱好，自己的兴趣爱好是什么呢？

以图片、视频等引导学生认识什么是兴趣。

再联系自身，说“我的兴趣有什么”，扩大对兴趣的认识。

如果有学生说“我没什么兴趣”，可以引导他想想“平时你最喜欢玩什么呢？

又是怎么玩的”

三、有兴趣快乐多

展示图片，让学生说说这些兴趣可以带来什么好处。

四、展示台

让学生在规定的时间准备自己兴趣的相关表演，让其他同学猜一猜他的兴趣是什么

第六课男孩女孩不一样

认识男孩和女孩有不同的性别特征

树立性别差异意识，发挥性别特长

喜欢自己的性别

性别角色是儿童社会化过程中的一项重要内容，对儿童今后的发展方向将产生深远的影响，一年级学生并没有特别强烈的性别意识，所以必须引导他们逐渐树立“男孩女孩不一样”的观念。

认识男孩女孩喜爱、所用物品等的差异

树立性别差异的意识，发挥性别特长

1、男孩女孩喜欢的玩具、服装图片或实物准备

2、一些公共场所的男女标志图

一、说不同

让学生谈谈男生和女生在各方面有哪些不同

二、游戏坊

1、请同学们说说自己喜欢的玩具，老师进行分类

2、比比大不同，请男生女生站成两排，说说服装和外形上的不同

3、我的活我来做

创设大扫除的情境，进行任务分配（任务有：

搬桌子、扫地、擦窗户、拖地、提水等）

三、男女有别

播放动画片《玩洋娃娃》和《男孩节》

让学生说说在不同场合自己应该怎么做

四、教师总结

第七课老师关心我

增进学生对教师的了解

体会与掌握师生交往志坚的基本原则

喜欢和敬佩老师

师生关系式学校生活中最基本，最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校的具体体现。

在学校，学生与教师相处的时间最长，师生间的沟通非常重要，了解教师、走进教师和教师说说心里话，这样可以拉近师生之间的距离，促进学生和谐成长

让学生明白如何与教师沟通和交往，增进师生情感

学会如何与老师进行积极的沟通

1、彩笔

2、想一想最喜欢哪位老师，在家里模仿一下他的样子

一、想一想

让学生回忆自己最喜欢的一位老师的微笑，请学生为这位老师画张相，并说说为什么最喜欢这位老师

二、我知道的老师

请学生在自己画的老师的画像背面写上老师的名字，老师把画像收上来，在全班进行展示，请同学们猜猜画的是哪位老师。

三．说说心里话

1、请学生谈谈自己平时收到的老师的关心

2,、请同学们想一句要对老师说的话，课后找到这位老师，并和他说一说

第八课找朋友

尽快、尽可能多地熟悉班级的同学

培养学生主动与人快乐交往的意识

体会交友的快乐

小学低年级，儿童的同伴团体往往是非正式的，通常是由儿童自发形成的，同伴交往缺乏正式的规则，团体成员经常交换。

人际交往智能的发展是小学生一项重要的素质，他对小学生未来的社会性发展有较重要的意义。

学会如何与人交往，体验有友谊带来的快乐

引导学生学会如何建立和维护友谊

《找朋友》音乐

一、游戏导入

以“找朋友”为背景音乐，组织学生玩游戏，请一名学生根据歌词找到一位好朋友，和他敬礼、握手，最后拥抱，再介绍下自己的好朋友，教师要先进行示范。

二、小故事大道理

听《孔雀找朋友》的故事，请同学们谈谈感想

三、我会交朋友

以图片展示交朋友过程中要注意的问题，请学生谈谈平常和朋友相处还要注意什么。

四、送你一首歌

播放《朋友》、《友谊天长地久》，在歌声中结束一节课

第九课请你帮助我

鼓励、引导学生在遇到困难时，要学会向他人求助

培养在陌生环境里主动与人交往的能力

培养学生与他人交往的能力

一年级学生刚从非正规教育步入学校正规教育，由于生活经验缺乏，往往不懂得向他人求助，这会影响他们对新生活的适应和心理的安全感

学会主动寻求帮助

在接受帮助的过程中建立人际交往能力

一、朗读导入

教师引导学生一起念诗歌，其关键点落在“不着急，不哭闹，请你现在帮助我”

二、我遇到困难了

以图片展示学生入学时可能遇到的问题，再请学生谈谈上学后自己遇到的问题

三、解忧草

老师展示低年级学生遇到问题后三个主要的心理困惑，请学生讨论解决方法，进行发言，老师归纳总结

四、送你一句话

老师提供一些关于帮助的小短语，让学生抄录贴在自己的闭合或较明显的地方，提醒自己在困难时要学会寻求帮助并主动与人交往

第十课我会保护自己了

让学生掌握一些自救常识

培养学生自我保护的意识

培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质

一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差，自我保护能力不强，遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识

故事《聪明的小鸡》

一、故事导入

听《聪明的小鸡》回答问题

1、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？

2、狼狗是公鸡的好朋友吗？

为什么？

教师进行总结

3、我们在什么情况下要学习小公鸡？

二、案例分析

1、播放《对陌生人说不》、《手牵手不走丢》的视频，请学生谈谈感想

2、模拟剧场：

请学生演一演走失时该怎么和警察说

三、自我保护方法多

1、学生交流以下信息

我家的电话号码

我家的住址

爸爸妈妈的电话或住址

报警电话

2、“遇到危险时该如何自我保护”，全班交流谈论

第十一课上课专心听发言先举手

指导上课用眼、用耳、用脑的重要，懂得上课发言要先举手

初步学会专心听讲的方法

初步养成发言声音响亮的习惯

小学一年级的学生，心理各方面尚处于幼稚阶段：

学习上，他们缺乏主动性，需要大人监督，课堂学习是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道，帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终生

初步学会专心听讲的办法

知道上课眼、耳、口、手协调统一的重要性

一、图片导入：

眼睛图片

提问：

这是什么？

你知道眼睛有什么用处？

二、游戏时间

1、“人体照相机”

2、问：

怎样才算会用眼睛？

3、训练用眼“听”指挥

三、耳听八方

1、出示耳朵图片

怎样才算会用耳朵呢？

3、训练用耳听

讨论：

我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应该怎么做？

第十二课今天玩得很高兴

知道如何在玩中学

体会玩也是一种学习，要学会遵守规则

体会学和玩一样都是快乐的，培养在玩中学的意识

游戏是地奈及学生比较喜欢的一种上课形式，而低年级学生的游戏常常是突发性，无规则可言的，本课通过多个活动，让学生体会学习与玩的结合，同时让学生在玩中学会规则与遵守规则的重要性

学会在课间玩有益身心的活动、游戏

写有物品名称的卡片

一、我会跟着做

让学生跟着老师的口令做相应的动作：

1——唐僧、2——孙悟空、3——猪八戒、4——沙僧

1、猜物品

每组一名代表上台，抽取老师提供的卡片，根据卡片的提示进行表演，其他同学猜猜表演的是什么

2、数字画

教师展示一幅数字画，请学生寻找其中的数字，然后自己创作一幅数字画

3、木头人

老师讲清楚规则，全班同学一起玩游戏，违反规则的学生不能继续参加游戏

三、七嘴八舌

1、今天你玩的最开心的活动是什么？

2、你还有什么好玩的活动可以和大家一起分享吗？

第十三课夸夸你和我

意识到自己的进步。

欣赏自己

学会欣赏别人

初步体验欣赏别人时的心情

小学一年级学生的自我意识还处于初步发展阶段，培养自信心可以促使他们更加大胆地思考问题，乐于与周围的人教网，经常保持愉快的情绪，逐渐发展乐观、勇敢、独立性等良好的个性特征

欣赏自己、欣赏别人

真诚欣赏他人的意识培养

让学生了解班上同学的优点

一、暖身操

请一位歌唱的好的同学上台为全班同学唱首歌，要求其他同学认真听，并准备一句夸奖这位同学的话

二、回忆录

让同学们回忆老师是如何表扬自己的，请几位同学分享

三、夸夸我自己

展示图片，设计学习、生活、品德等方面，让学生看明图意，实事求是地衡量自己，从各方面更全面地去发现自己的优点并夸奖自己

四、夸同学

1、让学生挖掘同桌的优点，学会用语言真诚地夸别人

2、在全班进行夸奖同学的活动

第十四课书包不是行李箱

认识书包的作用

学会根据学习的需要整理书包

培养学生爱护书包，自觉整理书包的习惯

书包是学生上学的必备工具之一，适合自己的书包可以促进学生上学的积极性，爱护和整理书包可以培养学生珍惜文具的好习惯

让学生学会根据学习的需要整理书包

培养学生自觉整理书包的习惯

一、耐力大考验

请学生手抱书包，单脚站立，看那个学生坚持较久

二、说一说

1、你的书包里都有什么东西？

2、什么是应该带的？

什么是不应该带的？

三、看一看

观看整理书包的视频

四、做一做

根据视频的知道，让同学们把自己的书包整理好

电影展播课

认识到玩具也是需要主人爱护的

学会爱护自己的玩具

培养学生爱护自己东西的意识

玩具对于每个儿童都是意义重大的，是孩子的“玩伴”，可以启发儿童的思维，培养动手能力等等，但是由于缺乏保护意识，许多玩具的寿命有限。

观看《玩具总动员》视频

由视频获得感悟和收获，意识到玩具也需要主人的爱护

《玩具总动员》视频片段

一、播放视频

二、请学生谈谈观看视频的感想和启发

三、教师进行总结

第十五课我有一个好习惯

知道什么是好习惯及其重要性

引导认识如何培养好习惯

激发学生对好习惯的追求倾向

习惯养成是小学生心理成长过程中的一个重要习惯，对于习惯，小学生要明白什么是好习惯，对好习惯的作用有所认识，从而达到提高他们对好习惯的追求倾向

唤起学生的好习惯意识

1、排球4个

2、轻音乐

一、导入活动

请学生表演平时学习上的好习惯和不好习惯的行为表现

二、习惯一二三

让学生看关于好习惯的图片，引导学生联系自己和身边的好习惯，来谈我的好习惯

三、游戏坊

在音乐声中，让学生传递排球，音乐停，球在谁的手中，谁就来说自己的好习惯

四、七嘴八舌

请学生讲讲自己的好习惯是如何来的，然后引导认识好习惯要从我们平时的小事做起

第十六课我有小进步

意识到自己的进步，知道小进步很重要

体会什么是进步

感受到进步的快乐，不要轻视小进步

本课的重点是通过活动去体会什么是进步，进而扩大

到对自己生活、学习进步得认识，在表达进步中感受自己进步的快乐和自豪，树立追求进步的积极心态

知道小进步是大进步的基础，不要轻视小进步

1、了解学生这学期一般都有哪些进步得表现

2、哨子一个

一、大家一起读

配合诗歌做动作，感受自己的小进步

图片展示，涉及学习、生活的拖拉为，引导学生看清图意，然后交流如何改变这一问题，让自己进步。

三、我的进步

教师展示进步，让学生对照，有相同的进步就给自己加颗星星

四、明镜台

展示蜘蛛坚持不懈，慢慢进步得故事，让学生分享感受，引导学生经常和杨提问：

“今天我进不了吗？

”

第十七课我的收获

回顾小学一学期以来的收获

学会寻找自己的小进步

感受自己的进步和成长，从自己的的收获中体验自信

这是一年级学生进入小学的第一个学期，对他们的小学生活影响重大，学会感受自己小学生活的进步和成长，让他们从自己的收获中体验自信

回顾和感受自己这一学期的收获，增强自信和自豪感

1每个学生整理自己的相关资料，如身高、体重的对比材料，各个时期的作品（图画、