中学英语语法巧记口诀汇总超级精品Word格式.docx
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self
wife
knife
shelf
wolfthief
树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，
架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。
关于以o结尾的单词变复数加es的情况：
Negro
hero
tomato
potato黑人英雄吃土豆和西红柿。
2.名词所有格用法
名词所有格，表物是“谁的”，
若为生命词，加“’s”即可行，
词尾有s，仅把逗号择；
并列名词后，各自和共有，
前者分别加，后者最后加；
若为无生命词，of所有格，
前后须倒置，此是硬规则。
【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；
②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；
③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，AofB要翻译为B的A。
三．形容词和副词
1.形容词和副词比较等级用法
1.比较级与最高级：
两者比较than相连，三者比较the在前。
2.同级比较：
同级比较用原形，as…as永不离；
as…as加not，只言两者是同一，若是notso…as，后强前弱不看齐。
【妙语诠释】①比较级通常和than连用，而最高级通常跟有定冠词the；
②同级比较一般用as…as表示“与…一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而notso…as则表示后者比前者强，翻译为“不如……”。
其他：
一者比较用原级。
比较级限二者比。
三者三者往上比，最高级的用法起。
若要比项掌握齐，比较范围要搞细。
比较级二句型记，做出句子没问题。
若甲乙程度相同，as…as结构体。
甲某方面不及乙，用notso/as…as表示。
上述内容全记起，比较等级谈完毕。
2.形容词和副词比较级和最高级构成
结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。
一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。
辅音加y（ly）除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。
上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。
词前加more,most此规律唤。
规则变化到此已全都谈完。
有些不规则变化请你记全。
“双好”better,best记的宽。
“坏病”worse,worst莫记乱。
“双多”more,most不用管
“老、远”两种形式别记篡，“有点”less,least记清盼。
3.修饰名词的形容词大致词序排列：
（1）BBC在英语教学节目professorgrammar中提到opshacom的方法
Opshacom中p代表opinion，指表示人们观点的形容词，如beautiful，horrible，lovely，nice等；
sh代表shape，指表示形状的形容词，如long，short，round,narrow等；
a代表age，指表示年龄、时代的形容词，如old，new，young等；
c代表colour，指表示颜色的形容词，如red,black,orange等；
o代表origin，指表示国籍、地区的形容词，如British，Canadian，German等；
m代表material，指表示材料的形容词，如plastic，metal，aluminium等。
英语中这六类形容词连用时就按上述先后顺序排列，如anicelongnewblackBritishplasticpen.abeautifulnewblackItalianleatherjacket.实际语言使用中的形容词连用的情况不超过5个。
使用opshacom需要注意：
①各修饰词可有缺项，但顺序不变。
AsmallSwisswatch.
②当表大小或长短的词与表形状的词同时出现时，大小长短在前，形状在后。
③定冠词不定冠词指示代词形容词所有格、数词等位于句首。
④数词位于the、指示代词后。
⑤分词最靠近所修饰的名词。
HisnewJapanesetimingdevice.ThreeScottishhandmadeskirts.
（2）美小圆旧黄，中国木书房。
（3）限定描绘大长高，形状年龄和新老；
颜色国籍跟材料，作用类别往后靠；
其中，“限定词”包括：
冠词、物主代词、指示代词、或数词，它位于各类形容词前。
它本身分为三位，即：
前、中、后。
前位限定词有all、half、both、分数和倍数；
中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等；
后位限定词有基数词和序数词，但序数词位于基数词前。
如:
bothmyhands、allhalfhisincome等。
“描绘”性形容词如：
beautiful、bad、cold、great等。
“大长高”表示大小、长短、高低等一些词。
表示“形状”的词如：
roundsquare等。
“国籍”指一个国家或地区的词。
“材料”的词如：
wooden,woolen,stone,silk等。
“作用类别”的词如：
medical,college，writingdesk，policecar等。
四．动词
1.Be的用法
我用am，你用are，is用在他、她、它，凡是复数都用are。
不能错来，不能差。
2.非延续性动词
begin
leave
go
borrow
come
return
join
die
buyarrive
开始离去，借来还，出生入死，买到家。
3.一般现在时
经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。
构成除单三皆动原式。
若逢动词第三人称体，动词变单三式有道理。
若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。
单三式前doesn’t动原基。
句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。
变动词单三人称口诀
一般情况动词尾-s加。
x,s,ch,sh结尾“-es”没有差。
辅音加y去y为“-ies”是方法。
4.现在进行时
现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。
构成be加现在分词妥，be的用法如同系动词。
切记be是助动词没错，be后面加not否定拓。
Be提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。
现在分词构成口诀
词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。
重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。
5.过去时：
过去时的句子变化口诀：
过去时，时过去。
过去事态是否是，过去时间是标志。
否定句很简单，did之后not添。
疑问句也不难，did置于主语前。
过去置于动词前，谓语动词需还原。
巧记动词过去时形式-ed的变化：
（1）变化规则：
动词变化很好记，一般末尾加-ed。
如果词尾e有个紧跟其后加个d。
辅音字母加y，要y把变i，特殊变化有熟记，保你一定考第一。
（2）读音规则：
清（清辅音）读清[t]，浊读浊[d]，[t][d]后面读[id]。
9.感观使役动词记忆和使用口诀
6.接不定式作宾语的动词
三个希望两答应，两个要求莫拒绝；
设法学会做决定，不要假装在选择。
【妙语诠释】三个希望两答应：
hope，wish，want，agree，promise
两个要求莫拒绝：
demand，ask，refuse
设法学会做决定：
manage，learn，decide
不要假装在选择：
pretend，choose
7.接动名词作宾语的动词
Mrs.PBlackmissedabeefbag.（P·
布莱克夫人丢了一个牛肉袋。
）
【妙语诠释】该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。
这些动词分别是：
M=mind，r=risk，s=succeedin，P=practice，B=bebusy，l=lookforwardto，a=admit，c=can’thelp，k=keepon，m=miss，i=insiston，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，
a=avoid，b=beworth，a=advise，g=giveup。
8.使役动词后接不定式作宾语补足语时省to的动词
一感，二听，三让，四看，半帮助
【妙语诠释】一感：
feel；
二听：
hear，listento；
三让：
make，let，have；
四看：
see，notice，watch，ob-serve；
半帮助：
help。
9.关于被动语态的使用：
（1）动作谁做的不知道，说出谁做没必要。
接受动作要强调，被动语态最为妙。
（2）感使动词真奇怪，to在句中象妖怪。
主动句里它走开，被动句里它回来。
动词let要除外，to词可来可不来。
五．介词
上午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in。
将来时态in...以后，小处at大处in。
有形with无形by，语言、单位、材料in。
特征、方面与方式，心情成语惯用in。
介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，
收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和"
一……就"
，on后常接动名词。
年、月、日加早、午、晚，of之前on代in。
步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in。
at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类knowtoman。
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。
接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。
over、under正上下，above、below则不然，
若与数量词连用，混合使用亦无关。
beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。
besides，except分内外，among之内along沿。
同类比较except，加for异类记心间。
原状becauseof,、owingto、dueto表语形容词
under后接修、建中，of、from物、化分。
before、after表一点,ago、later表一段。
before能接完成时，ago过去极有限。
since以来during间，since时态多变换。
与之相比beside，除了lastbutone。
复不定for、找、价、原，对、给、段、去、为、作、赞。
快到、对、向towards，工、学、军、城、北、上、南。
butfor否定用虚拟，复合介词待后言。
ing型由于鉴，除了除外与包合。
之后、关于、在......方面，有关介词须记全。
in内to外，表位置，山、水、国界to在前。
六．数词
两大数词基和序，前表数量后第几。
构成先谈基数词，1至12请认真记。
13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。
若要表达几十几，几十短横1到9。
Onehundred一百记，若表几百几十几。
几百and几十几，基数规律上述里。
再把序数谈仔细，第一至三独立记。
第四至十九结尾th，第廿到九十有规律。
基数基础y变ieth。
第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。
第一百onehundred。
若说第一百几十几。
Onehundredand第几十几。
谈此即告一段落。
序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
时刻表达法口诀
时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。
整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。
请记下列几种方法：
先时后分莫给弄差。
若要说明几点过几分，可把past和after来抓。
前分后时不能搞差，要说几点几分差，to前分后时来表达。
七、反意疑问句用法
反意问句三要点，前后谓语正相反；
短句not如出现，必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
【妙语诠释】①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”；
②在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式；
③在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。
八、感叹句用法
感叹句，并不难，what、how放句前；
强调名词用what，其余用how很简单。
【妙语诠释】由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。
英语陈述变感叹两句套。
What或How加其他成分表。
What[a（an）]形加名用的妙。
剩余照写句末用感叹号。
How后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。
九、宾语从句用法
宾语从句须注意，几点事项应牢记。
一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that；
一般疑问是否（if，whether）替；
特殊问句更好办，引导还用疑问词。
二是时态常变化，主句不同从句异。
主句若为现在时，从句时态应看意；
主句若为过去时，从句时态向前移。
三是语序要记清，从句永保陈述序。
【妙语诠释】宾语从句应注意三点：
①引导词，陈述句一般由that引导，这时的that可以省略；
一般疑问句则由if或whether引导；
而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。
②时态，主句是现在时态，从句可用所需要的任何时态；
但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。
③语序，宾语从句永远要用陈述句顺序。
十．五种简单句及句子种类：
五种简单句
英语句子万万千，五大句型把线牵。
句子中间为动词，后接语是关键。
系动词后接表语，vi独身无牵连。
vt又可分三类，单宾双宾最常见。
句子种类口诀
句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。
陈述用来叙述一件事。
疑问主要用来提问题。
祈使表达命令和请求。
表达强烈感情感叹句。
上述九是句种之定义。
祈使主语you被抛弃。
若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。
十一.语音
双元音也好背，合口集中八个位。
辅音共计二十八，七浊一清又八对。
四个连对也包括，有气无声清辅音。
有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
十二．听力口诀
听力训练，每天不断；
听后朗诵，先易后难；
分清考点，速记要点；
轻取所需，音绝何难？
十三.阅读理解口诀
读分精泛，快慢相间；
预想在先，生词不看；
抓住观点，重点三看；
行云流水，字里行间；
材料观点，铭记心间；
牢记问题，抓住关键；
回问查看，比较选项；
选择答案，排除在先；
先易后难，不可弄反；
调整节奏，计时答完；
表达方式，必须牢记；
防止遗忘，勤于动笔；
边答边查，防止题落；
节省时间，避免遗憾。
十四英语单词记忆“口诀”
（1）记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；
读写背默各几遍，印象清晰记得牢。
（“五到”记忆法）
（2）记过单词莫忘记，几天之后再看看；
似忘非忘又温习，反反复复印心间。
（循环记忆法）
（3）单词多了别心烦，分片分组来攻占；
五个一组先吃掉，几组连成一大片。
（分组记忆法）
（4）结合词组句子记，有情有景有意义；
重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。
（理解记忆法）
（5）要想单词不写错，语音一关还得过；
读音规律掌握好，拼写自然少差错。
（语音记忆法）
（6）分类归纳便于记，同类词汇放一起。
（归纳记忆法）
（7）同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。
（对比记忆法）
（8）单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；
mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。
（卡片记忆法）
（9）构词法，要学习，前缀后缀有规律；
转换常把词类变，合成本是二合一。
（构词记忆法）
（10）课外读物有情趣，单词复现便于记；
只要坚持常阅读，一举几得大有益。
（阅读记忆法）
十五句型转换口诀教学法运用例析
口诀
句型变化很简单，/先把句中动词看：
/be
may
must
will
can，/否定句not加后边。
/一般问句也不难，/助情动词放句前；
/两种回答yes
no，/句首动词人后面。
/没有现成怎么办？
/do
does
did来相伴，/三单式过去要还原。
/特殊问句更简单，/疑问词后跟一般。
/事物职业等what，/who人where问地点，/whose谁的所有权。
/数量howmany复后边，/howmuch不可数和价钱。
/why问原因慢慢谈，/whattime
when时间，/howold岁数多少年？
/howbe人身永康健！
例析
上述口诀表明：
句型变化的关键是识别和取决于句中的动词。
如果句中有现成的be，have，used，may，must，will，can等助动词或情态动词，则在其后直接加上not即构成否定句；
将其提于句首则成为一般疑问句，在简略回答中，除therebe句型外，在yes或no后边一般要使用“人称代词主格+助动词或情态动词成分”，其中的助动词或情态动词应该与问句保持一致。
例如，
（1）That’shergrandfatheroverthere（改为否定句和一般疑问句并回答）。
根据口诀，我们发现句中有现成的be动词is，不需要其他的助动词来协助，故本句的否定句为：
That’snothergrandfatheroverthere；
一般疑问句及回答为：
Isthathergrandfatheroverthere？
Yes，heis；
/No，heisn’t.
（2）TomusedtoreadChinesehistories.（改为否定句和一般疑问句并回答），句中的used是一个突破口，故否定句为TomusednottoreadChinesehistories；
一般问句和回答为UsedTomtoreadChinesehistories？
Yes，heused；
/No，heusedn’t.但根据传统习惯，本句也可以将used视为行为动词use的过去式，故其否定句和一般疑问句及回答分别是Tomdidn’tusetoreadChinesehistories和DidTomusetoreadChinesehistories？
Yes，hedid；
No，hedidn’t.“没有现成怎么办”指的是句中没有be，have，used，may，must，will，can等助动词或情态动词的情况。
如果没有，则要根据动词的时态和形式借用相应的助动词do（帮助行为动词原形），does（帮助行为动词的第三人称单数形式）或did（帮助行为动词的过去时形式）来协助构成否定句或问句；
“三单式过去要还原”指的是在用does或did协助构成否定句或问句后，原句中的动词第三人称单数形式或过去式必须改为动词原形，否则就犯了重复的错误，这也是许多学生惯犯的一种错误，令老师头疼。
例（3）LiPinggoesshoppingwithhermotheronSundays（改为否定句和一般疑问句并回答）。
句中有三单式goes,立刻就联想到does的助动词功能，故本题的答案分别为LiPingdoesn’tgoshoppingwithhermotheronSundays和DoesLiPinggoshoppingwithhermotheronSundays？
Yes，shedoes；
/No，shedoesn’t.但要注意，do和have还有行为动词的功能，这是学生在做句型转换练习时遇到的又一难题，误将句中的do或have视为助动词而导致错误的结果。
如（4）Mybrotherdoeshishomeworkintheevening（改为否定句和一般疑问句），能够想到正确答案Mybrotherdoesn’tdohishomeworkintheevening和Doesyourbrotherdohishomeworkintheevening?
的同学为数不多。
（5）Jim’sparentshavelunchinthefactory（改为否定句和一般疑问句并回答），许多学生就错解为Jim’sparentshaven’tlunchinthefactory和HaveJim’sparentslunchinthefactory?
Yes,theyhave;
/No,theyhaven’t.而本句中的have是行为动词“吃”的意思，正确做法应该为Jim’sparentsdon’thavelunchinthefactory和DoJim’sparentshavelunchinthefactory?
Yes,theydo
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