广东省广州市中考英语试题及答案解析文档格式.docx
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13.A.sentB.wassentC.hassentD.wassending
14.A.hardB.harderC.hardestD.thehardest
15.A.atB.inC.onD.by
【答案】1.B2.C3.C4.A5.D6.B7.D8.C9.A10.D11.B12.D13.B14.A15.C
【解析】试题分析：
冼星海是中国著名的音乐家。
他创作了20世纪最伟大的音乐作品之一。
在他短暂的一生中，他创作了300首歌曲和一部歌剧。
本文主要介绍了他短暂的一生，但是他的音乐却活在人们的心中。
1.句意：
在短短的一生中，他创作了近300首歌曲和一部歌剧。
A.near介词，在…附近，方位介词；
B.nearly副词，接近；
C.nearby形容词或副词，在附近；
D.nearer形容词或副词，更近的。
本题指数量上“接近”，需要副词nearly。
故选：
B。
2.句意：
因为他父亲在他出生之前就去世了，他和母亲从一个地方搬到另一个地方。
A.he人称代词，作主语；
B.him人称代词，作宾语；
C.his形容词词性物主代词，他的，可作定语；
D.he’s他是。
本句用在mother之前作定语。
C。
3.句意：
他20岁时开始学习拉小提琴。
A.a不定冠词，一个，泛指；
B.an不定冠词，一个，泛指；
C.the定冠词，这（那），专指、特指；
D.this指示代词，这、这个，近指。
固定表达“playthe+音乐器材”。
4.句意：
一开始，他的小提琴很便宜，制作很糟糕，以至于他演奏不好。
A.so副词，如此、这么；
B.such形容词，这样的；
C.very副词，很；
D.much形容词，很多；
或副词，很。
根据语义可知，本句为“so+形容词/副词+that+句子”引导的结果状语从句。
A。
5.句意：
A.need情态动词，需要；
B.may情态动词，可能；
C.should情态动词，应该；
D.could情态动词，能。
在“so+形容词/副词+that+句子”引导的结果状语从句中，常使用情态动词can/could。
D。
6.句意：
冼星海没有停止练习，很快就展现出他的才华。
practice动词，练习；
practicing动名词；
topractice不定式；
practised过去式。
stopdoing停止做某事（停止正在做的事情）；
stoptodo停下来做某事（todo是要做的事情）。
此处指“停止拉小提琴”。
7.句意：
1934年，他是巴黎一所特殊音乐学校的首批中国学生之一。
A.what疑问代词，什么；
B.which疑问代词，哪个；
C.whom疑问代词，谁，宾格；
D.who疑问代词，谁，主格。
本句为定语从句，先行词thefirstChinesestudents，关系词为whom/who。
由于关系词在句中作主语，所以用主格who。
8.句意：
在他离校之前，冼星海成为了学校里最好的学生，并因他的才华获得了几个奖项。
A.leave动词，离开；
B.leaves三单形式；
C.left过去式；
D.wasleaving过去进行时态。
本句描述过去发生的事情，谓语动词使用过去式。
9.句意：
在他离开学校之前，冼星海成为了学校里最好的学生，并因他的才华获得了几个奖项。
A.and连词，并且，表示并列关系；
B.but连词，但是，表示转折关系；
C.as连词，当...时候。
引导时间状语从句；
D.or连词，或者，表示选择关系。
“成为最好的学生”与“获得奖项”之间是并列关系。
10.句意：
后来，他来到延安，在一所大学教音乐。
A.teach动词，教；
B.taught过去式，教；
C.teaching现在分词或动名词，教；
D.toteach动词不定式，教。
本题为动词不定式作目的状语。
11.句意：
虽然当时延安还没有钢琴，但他仍然在延安创作了一些最重要的音乐，包括他最著名的作品《黄河》。
A.If连词，如果/是否，引导条件状语从句/宾语从句；
B.Although连词，虽然、即使，引导让步状语从句；
C.When连词，当...时候，引导时间状语从句；
D.Because连词，因为，引导原因状语从句。
根据语境可知是“让步关系”。
12.句意：
A.any代词，任何，常与疑问句与否定句连用；
B.little代词，很少，代替不可数名词，否定含义；
C.few代词，很少，代替可数名词，否定含义；
D.some代词，一些，肯定含义。
根据语境可知，此处为肯定含义“一些重要的音乐”。
13.句意：
1940年5月，中国共产党将冼星海送往苏联，为电影谱曲。
A.sent送，派遣；
B.wassent一般过去时态的被动结构；
C.hassent现在完成时态；
D.wassending过去进行时态。
根据主谓之间的被动关系可知，本句使用“过去时态的被动语态”。
14.句意：
在苏联，生活很艰难。
A.hard形容词，困难的；
B.harder比较级，困难的；
C.hardest最高级，最困难的；
D.thehardest最高级，最困难的。
根据语境，此处没有“作比较”的语境，因而形容词使用原级。
15.句意：
在1945年10月30日，冼星海生病后死于肺病，年仅40岁。
A.at时间介词，在，表示具体的点刻；
B.in介词，在，表示某一段时间内；
C.on介词，在，在具体的某一天；
D.by介词，在...之前。
本句指在具体10月30号。
点睛：
整体把握语篇大意，揣摩上下文文意，理解语境并关注词汇、短语之间的对应关系，选择最符合作者表达意图的选项；
辨析定语从句中的关系词，把握其各自含义和用法；
理清上下文之间的转折、承接、让步、补充说明等关系，选择合适的连词。
二、完形填空
阅读下面短文，掌握其大意，然后从16~25各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Beforegraduatingcollege,Jackiebegantolookforajob.Sheaimedatafamouscompany,butthe____16____forsuchjobswasverystrong.ThecompanyJackiechoseplannedtoemployonlyoneperson,butmorethantwentypeopleappliedforthejob.___17___,Jackiewasoneofthethreepeopleinvitedforthefinalinterview.Theinterviewwasvery___18___.Theintervieweraskedjustafewquestionsanditwasalloverinlessthan10minutes.Thentheinterviewersaidtothem,"
Allofyouareverygood.Pleasegohomeand_____19_____ourresponse.”
Threedayslater,Jackiereceivedamessagesayingshewouldnotbe____20____thejob.Shefeltdeeplydisappointed.Thatevening.howevershereceivedanother____21____.Thistimeitsaidthatshegotthejob.
Jackielaterfoundoutthatthefirstmessagesenttoherphonewaspartoftheinterview---a____22____toseeifshewassuitableforthejob.Allthethreepeoplereceivedthe____23____text,butonlyJackie'
sreply____24____thecompanyOfthethree,onedidnotreply.Theothersaid“goodbye”andJackiesaid“thankyou”.ThisreplyshowedthatJackiewasa/an____25____person,sothecompanyofferedherthejob.
16.A.examB.workC.competitionD.plan
17.A.ThankfullyB.UnluckilyC.HopefullyD.Immediately
18.A.longB.strictC.interestingD.simple
19.A.pickupB.waitforC.dealwithD.thinkof
20.A.offeredB.returnedC.refusedD.shown
21.A.letterB.e-mailC.callD.message
22.A.guideB.conversationC.testD.lesson
23.A.sameB.otherC.secondD.whole
24.A.reachedB.satisfiedC.helpedD.surprised
25.A.braveB.cleverC.politeD.honest
【答案】16.C17.A18.D19.B20.A21.D22.C23.A24.B25.C
大学毕业前，Jackie开始找工作。
她瞄准了一家著名的公司，但这样的工作的竞争非常激烈。
在面试的过程中，Jackie展示了其礼貌的品质，所以公司给了她这份工作。
16.句意：
A.exam名词，考试；
B.work名词，工作；
C.competition名词，竞争；
D.plan名词，计划。
根据后文ThecompanyJackiechoseplannedtoemployonlyoneperson,butmorethantwentypeopleappliedforthejob.可知，工作竞争大。
17.句意：
谢天谢地，Jackie是被邀请参加最后面试的三人之一。
A.Thankfully副词，幸亏、感激地；
B.Unluckily副词，不幸地；
C.Hopefully副词，有希望地；
D.Immediately副词，立刻。
竞争大，所以“感激地”成为最后面试的三人之一。
18.句意：
面试很简单。
A.long形容词，长的；
B.strict形容词，严格的；
C.interesting形容词，有趣的；
D.simple形容词，简单的。
根据后文Theintervieweraskedjustafewquestionsanditwasalloverinlessthan10minutes.可知，面试简单。
19.句意：
请回家等待我们的回复。
A.pickup捡起；
B.waitfor等候；
C.dealwith处理；
D.thinkof想到、认为。
根据语境可知，面试后“等候”回复。
20.句意：
三天后，Jackie收到一条短信说她不会得到这份工作。
本题考察被动语态中的过去分词。
A.offered提供；
B.returned归还、返回；
C.refused拒绝；
D.shown展示。
根据语境可知，本句为“offtersb.sth提供给某人某物”的被动语态。
21.句意：
那天晚上，然而，她收到了另一个信息。
A.letter名词，书信；
B.e-mail名词，邮件；
C.call名词，电话；
D.message名词，信息。
根据前文Threedayslater,Jackiereceivedamessagesaying…可知，此处为“另一条信息”。
22.句意：
Jackie后来发现，发送到她手机的第一个消息是面试的一部分——测试她是否适合这份工作。
A.guide名词，导游；
B.conversation名词，会话；
C.test名词，测试；
D.lesson名词，课。
面试的一部分，所以是一项“测试”。
23.句意：
这三个人都收到了同样的短信，但只有Jackie的答复使公司满意。
A.same形容词，相同的；
B.other形容词，其他的；
C.second序数词，第二；
D.whole形容词，整个的。
根据语境可知，测试的内容应是“相同的”。
24.句意：
A.reached动词，到达；
B.satisfied动词，使满意；
C.helped动词，帮助；
D.surprised动词，使惊奇。
根据前文Thistimeitsaidthatshegotthejob.可知，Jackie的答复“使公司满意”。
25.句意：
这个回答表明Jackie是一个有礼貌的人，所以公司给了她这份工作。
A.brave形容词，勇敢的；
B.clever形容词，聪明的；
C.polite形容词，礼貌的；
D.honest形容词，诚实的。
根据前文Theothersaid“goodbye”andJackiesaid“thankyou”可知，Jackie是礼貌的。
三、阅读
第一节阅读理解
阅读下列短文，从26~45各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（A）
Forhiseleventhbirthday,Linwasgivenagiftthatwouldshapehislife.OnthatdayhisfathertookhimtotheChildren’sActivityCentreandsaidhecouldchooseanycoursethatinterestedhim.Therewasjustonerequirement:
Linwouldhavetopromisetostudyitforatleastoneyear.
TothatpointLinhadhadmanyhobbies,butnonekepthisinterestformorethanaweekortwo.Hismumoncegavehimabagofstampstoencouragestampcollecting.Thathobbylastedaweek.ThenhisfathergothimsomepaintshopingthatLin'
sartisticsidewouldshinethrough.Thosepaintswerenowunderhisbed,stillunopened.ThistimeLin’sparentswouldlethimdecide.
Lin'
seyesmoveddownthenoticeboardthatlistedallthecoursesonoffer.Hestoppedat"
Photography"
.Helikedtheideaoftakingbeautifulpicturesbutthenoticesaidthateachstudentneededtheirowncamera.AlthoughLin'
sfamilyweren'
tpoor,theyweren’tricheither,andacameracostalotofmoney.Hecontinuedlooking.
Thenextcoursetocatchhiseyewas"
LanguageArt"
.Hedidn’tevenknowwhatthatmeant.Hisfatherexplainedthatittaughtpeoplehowtomakepublicspeeches.Lin,ashyboy,couldthinkofnothingworse.
Thenhesawit."
Cooking"
soundedlikesomethinghe'
dliketodo.Itwasinexpensiveandconvenient,itcouldbedonealoneanditwasalsocreative.
BasedonLin’shobbyhistory,hisdadhaddoubts,butheagreed.Muchtohisparents'
surprise,Linkepthispromise.HestudiedcookingattheCentreeverySaturday,andpractisedathome,makingdeliciousmealsforhisfamily.Everyonelookedforwardtobirthdays,whentheycouldeathiscakes.Lingotgreatsatisfactionfromthepleasurehisfoodbroughttoothers.
Themonthsturnedtoyearsbuthishobbyneverchangedagain.
NowLinisanadultandrunsasuccessfulrestaurant.Whencustomerssay
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