电大《教育研究方法》期末题库及答案Word格式.docx

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12．有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

13．科学地设计操作定义必须遵循两条基本原则：

（1J一致性原则，

（2）独立性原则。

A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备

D．部分错误

14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；

重视质的研究，可以选择开放型访谈。

A．完全正确B．完全错误

C．无错误，但不完备D．部分错误

15．系统误差只影响研究的信度，但不影响效度，而随机误差则同时既影响研究的效度，又影响信度。

16．因果关系是比较复杂的，有某一条件与某一现象之间的因果关系，也有多种条件与某一现象之间的因果关系。

教育方面的因果关系大都属于后者。

因此这种因果关系的研究十分复杂。

对于这种因果关系的研究有实验的与非实验的两种。

D．部分错误

17．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；

这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误

18．文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。

并依据有关理论，研究条件和实际需要等，对各种研究成果进行评述，为当前的研究提供基础或条件。

A．完全正确B．完全错误

C．无错误，但不完备D．部分错误、

19．观察计划和方案的内容包括：

观察目的、观察对象、观察内容、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

20．非结构型访问法又称非标准型访问法。

指事先不预定表格，也不按固定的问题顺序

去问，访问者与被访问者自由交谈，了解问题。

（）、

二、单项选择题（每题3分。

合计l5分）

1．下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。

A．问题、目的与对象的确定

B．理论准备、内容、项目与表格设计

C．试探性观察与观察取样

D．组成评价专家组

2．下列说法中正确的是（）。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：

变量x是变量Y的原因（或结果）；

或X与Y都是其它变量的结果

B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系

C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别

D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系

3．下列关于题目难度计算的说法中正确的是（）。

A．题目难度计算只有一个公式：

B．一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数l0％的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数（PH、PL），用下公式求平均难度：

C．P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0％～l00％之间

D．P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0％～l00％之间

4．编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的（）。

A．题目不可以使用双重否定句

B．编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题

C．量表尺度在10±

2之间最好

D．问卷题目越多越好

5．“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷

50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

”这是采用（）。

A．简单随机取样法B．分层随机取样法

C．等距随机取样法D．多段随机取样法

三、简答题（每题7分。

合计l4分）

1．拉丁方设计的特点是什么?

2．对自变量的控制包括哪些内容?

四、实践题（11分）

举例说明控制无关变量的方法。

试题答案及评分标准

一、判断题（每题3分，合计60分）

1．A2．A3．A4．A5．A6．A7．A8．B9．Bl0．A11．Al2．Al3．Dl4．Al5．D16．Al7．Al87A19．A20．A

1．A2．A3．C4．A5．C

1．拉丁方设计的特点是：

（1）每个因素在每个被试的实验次数相同；

（2）每个顺序在每个因素的实验次数相同；

（3）每个顺序在每个被试的实验次数相同。

故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。

2．对自变量控制得如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：

（1）给自变量规定操作定义

（2）规定自变量的不同水平的检查点或实验处理四、实践题（11分）

控制无关变量的方法，主要有三种（2分）

1．消除法。

消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。

它是控制无关变量的理想方法和基本方法。

消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

（3分）

2．恒定法。

恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。

它也是控制无关变量的基本方法。

3．平衡法。

平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。

平衡法主要采用对比组方法和循环法。

（3分）·

《教育研究方法》题库及答案二

一、单选题（每题3分，共15分）

1．四种关于文献综述的说法中，正确的是（）。

A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一

定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论

B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式

C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同

D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自

己的建议

2．下列不属于设计研究指标的原则的是（）。

A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则

C．简明、可行性原则D．经济性原则

3．下列不属于观察的设计内容的是（

A．问题、目的对象的确定

C．试探性观察与观察取样

D．筹备观察资金和联系投资者

4．公式

专用于下列哪种取样方法（）。

A．简单随机取样法B．分层随机取样法

C．多段随机取样法D．定额取样法

5．下列说法中正确的是（）。

A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本

推论总体等

B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究

材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述

C．定量研究方法还要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析

D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过

激，但是基本上是正确的

二、判断题（每题3分，共45分）

6．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分

别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

14．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差

异方面的定量化，具有诊断与预测二种功能。

15.操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出

具体的界定、说明。

16．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例

不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样

方法。

但是，它有自己的限制要求和局限性：

事先把研究对象编号，比较费时费力；

如果总体中

的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；

当样本容量较小时，可能发生

偏差，影响样本的代表性。

17.等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大（或小）多少，但无绝对零

点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子。

18．操作定义的作用主要有4条：

第一，它有利于提高研究的客观性；

第二，它有助于研究

假设的检验；

第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；

第四，它有利于提高研究结果的可比

性。

19．次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者

是指一批数据在按等距划分的各个区域（组）内出现的次数情况。

20．控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的无关变量，

通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。

（）

三、简答题（每小题10分，共20分）

21．题目难度项目分析包括哪些内容？

22．教材中提出的观察标准是什么？

四、实践题（共20分）

一、单选题（每题3分，共15分）

1．A2．D3．D4．B5．A

二、判断题（每题3分，共45分）

6．A7．A8。

A9．A10．A

11．A12．D13．A14．C15．D

16．A17．D18．C19．A20．A

三、简答题（每小题10分，共20分）

21．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分

析。

对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容、形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的

分析。

所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试

对各种答案的反应情况。

22.观察的标准：

（1）真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假

象”。

（2）全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现

象。

（3）对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

四、实践题（共20分）

23．

《教育研究方法》题库及答案三

一、单项选择题（每题4分，合计20分）

L下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。

B．理论准备、内容、项目与表格设计

D．组成评价专家组

A。

对相关关系，至少有这样两种情况：

变量X是变量Y的原因（或结果）；

或X与Y

都是其它变量的结果。

B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。

C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。

D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化

关系。

4．编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？

C．量表尺度在10士2之间最好。

D．问卷题目越多越好

5．“总数为N-500，样本容量是n-50，求出间隔500÷

50-10，于是每隔10个抽取一个

样本，连续抽样50次。

C．等距随机取样法D．多段随机取样法

二、判断题（每空4分，合计40分）

6．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

7．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与

可能的答案印在问卷上。

8．次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是

指一批数据在按等距划分的各个区域（组）内出现的次数情况。

9．等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。

10.结构型访问法又称标准型，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式

询问。

11．中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的

变量。

12.-个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果

总是非常一致的。

13.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪

录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

14．对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈；

而对于自己了解较少的问题，应该选

择封闭型访谈。

15．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

三、筒答题（每题10分，合计20分）

16．拉丁方设计的特点是什么？

17．对自变量的控制包括哪些内容？

四、实践题（20分）

18．举例说明控制无关变量的方法。

试题答案及评分标准．

三、判断题（每题4分，合计40分）

6．A7．A8．A9．A10．A

11．A12．A13．B14．B15．A

16．拉丁方设计的特点是：

（2）每个顺序在每个因素的实验次数相同；

（3）拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。

（4分）

17．控制包括两方面：

（1）给自变量规定操作定义；

（5分）

（2）规定自变量的不同水平的检查点或实验处理。

18．控制无关变量的方法，主要有三种：

（2分）

（1）消除法。

它是

控制无关变量的理想方法和基本方法。

消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原

因的不同而有所不同。

（6分）

（2）恒定法。

恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不

变。

（3）平衡法。

平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取

某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。

平衡法主要采

用对比组方法和循环法。

《教育研究方法》题库及答案四

定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。

B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式。

C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同。

己的建议。

3．下列不属于观察的设计内容的是（）。

A．问题、目的对象的确定B．理论准备、内容、项目与表格设计

C．试探性观察与观察取样D．筹备观察资金和联系投资者

4．公式ni-咒等用于下列哪种取样方法？

推论总体等。

材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述。

C．定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。

激，但是基本上是正确的。

6．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别

是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

7．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

8．组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。

9．研究计划一般包括：

课题表述，课题意义，定义和界定有关内容，文献查阅，假设，方法，

时间表7部分。

10.干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选

择的次要自变量。

11.研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。

12.参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。

13.外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

14.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异

方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

15.操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具

体的界定、说明。

三、简答题（每题10分，合计20分）

16.题目难度项目分析包括哪些内容？

17．教材中提出的观察标准是什么？

18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩XZ、期末

考试成绩X3。

假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，

0.40和0.40。

若一位学生的平时作业成绩为Xi=80分，期中测验成绩为X2=90分，期末考

试成绩为X3=100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？

1．A2.D3．D4．B5．A

二、判断题（每题4分，合计40分）

11.A12．D13．A14．C15．D

三、筒答题（每题10分，合计20分）

16．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一