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家庭教育促进法明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
同时，该法律还呼应了“双减”要求，对加强监督管理方面作出规定。
在将孩子从课后课外繁重的学业压力中带离之后，如何促使学校教育和家庭教育的归位将成为未来多方关注的重点。
从表决通过的家庭教育促进法来看，为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，并畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。
而未成年人的父母或者其他监护人则应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。
实际上目前学生面临的学业负担问题，在一定程度上是家庭教育和学校教育相互影响的结果。
家长需要更加理性地去看待学生，特别是自己孩子的学业负担和成长发展问题。
眼光需要更长远一些，而不是只盯着短期的考学成绩和效果。
通过学习《家庭教育促进法》感悟心得体会
会议表决通过了《家庭教育促进法》。
这部被认为将传统“家事”上升为新时代重要“国事”的法律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，XX和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
教育不只是学校的事，在校园教育之外，还有家庭教育。
家庭教育也不只是家长的事，家长（父母或其他监护人）是家庭教育的责任人，XX和社会也有指导、支持和服务家庭教育的法律要求。
家庭教育促进法在法律上明确了社会和父母在家庭教育上的职责分工，回答了公众对“家事”与“国事”边界的疑惑。
从具体内容来看，法律对家庭内部关系仍贯穿着以刚性约束为基石、以软性要求为主体的主线。
“养不教，父之过；
教不严，师之惰二家长、学校或社会，任一方“躺平”，对孩子的健康成长来说，都可能催生出灾难性的后果。
而细究家校共育，谁有没有责不是问题，问题往往是怎么尽责。
一个多元化的社会里，无论是在家长与孩子的相处、还是老师与学生之间，理解都变得奢侈，宽容显得更为重要。
家校共育难，难就难在个体的差异在快速演进的时代里被拉大了。
理想化的教育也照不进内卷的现实。
以家校都共同关注的“减负”为例。
7月23日，“双减”文件落地。
可近日多地传出，一些支持课业减负的家长，被支持“鸡娃”的家长集体排斥孤立。
家校共育，究竟是谁和谁共育，依“鸡娃”还是不“鸡娃”的教育理念共育，这些都是现实的难题。
当学校与学校之间、老师与老师之间、家长与家长之间，学校、老师、家长相互之间教育理念各自不同，对减负减至多少的理解也不一，共育也将难以形成合力。
家庭教育促进法针对家校共育的种种难题，厘清了各方责任，明确了政策导向，提供了解决思路，必将大力推进学校教育和家庭教育的协同共进。
各地需在立法的基础上，结合本地实际不断凝聚社会共识，并形成具体实施细则，以良法善治更有效地推进家校共育。
通过学习，受益匪浅，深刻的体会到家庭教育在孩子成长和学习过程中可谓是重中之重的关键。
培养孩子是一场自我修行，如今社会，大多数都是独生子女，因此孩子是家中的小太阳，家长们对孩子方方面面的生活照顾得无微不至，最大限度的满足孩子的需求。
尤其此刻的我，孩子处于青春懵懂期，作为家长一定要重智育，如果光讲大道理，而不能自我约束，那么这种金玉其外、败絮其中的教育是丝毫起不到好作用的。
作为家长的我需言传身教、以身作则做孩子的榜样，双方共同努力才能出效果。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的一生起着至关重要的作用。
正视并做好家庭教育让每个家庭开出成功之花、结出成功之果。
2021年10月23日，《家庭教育促进法》通过审议，自2022年1月1日起施行。
这是我国首次就家庭教育进行专门立法，具有里程碑意义。
这不仅说明了家庭教育对子女成长重要性，还说明了家庭教育是可以推进的，彰显了家庭教育的重要性和可塑性。
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。
一方面，父母是孩子的人生导师，父母的言传身教对孩子的成长有着非常重要的影响。
另一方面，在孩子面前，父母要自觉树立良好形象。
孩子终将成为父母，一代父母终将养育一代孩子。
人的性格、行为是可塑的，原生家庭的影响也是可以改变的，因此要做好家庭教育。
中华传统文化历来重视家庭教育，历代优秀的家书家训等家庭文化赓续传承，已经融入到社会先进文化之中，成为核心价值观的重要内容。
今天，弘扬核心价值观，践行立德树人根本任务，家庭教育承担着重要职责。
家庭是社会的细胞，促进家庭教育的全面发展，是制定家庭教育促进法的重要目的。
作为家长我们要坚持自觉学习，不仅年轻一代父母要学，祖父母也要学，真正把父母作为一生的事业来对待。
要积极参与重视学校举办的家长学校，要积极参与多种形式的集中学习。
家长的主动配合、父母的积极参与，是推进解决家庭教育发展的前提条件，是注重家庭、注重家教、注重家风的重要保障。
随着家庭教育促进法的颁布出台，无疑会进一步规范家庭教育工作，为家庭教育工作提供重要的法治遵循。
《家庭教育促进法》学习心得体会
随着我国经济的发展和社会转型，传统的家庭结构、生活方式、功能等也随之发生变化。
但是，无论时代和社会如何发展变化，家庭的社会功能不可替代，家庭教育的作用不可替代。
当前，家庭教育实践中不断出现新情况、新问题,直接影响着孩子的健康成长。
主要表现为：
监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受伤害的极端事件屡有发生；
一些监护人的家庭教育主体责任意识不强，有的甚至将实施家庭暴力混同为家庭教育方式；
家庭教育服务机构良莠不齐……随着我国社会转型速度加快，传统的家庭结构和功能发生深刻变化，家庭教育存在的问题日益凸显，引起社会广泛关注。
儿童少年的健康成长，关乎家庭的幸福，XX的未来,民族的希望。
为此，政府出台“双减政策”并贯彻落实，此番又进行家庭教育立法，为的就是让孩子的教育回归理性发展通道，促进儿童少年健康成长。
2021年10月23日，通过了新制定的《家庭教育促进法》。
新法将于2022年1月1日起施行。
《家庭教育促进法》贯彻落实XXX关于注重家庭家教家风建设的重要论述，通过制度设计采取一系列措施，将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事气同时，贯彻落实关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。
《家庭教育促进法》的亮点，概括起来有两点：
一是贯彻落实XXX关于注重家庭家教家风建设的重要论述，弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统，通过制度设计采取一系列措施，实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级,将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”；
二是贯彻落实关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神，改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。
家庭教育的内容和方式多种多样，《家庭教育促进法》作了几项引导性的规定。
关于家庭教育的内容，主要包括：
一是培养中华民族共同体意识和家国情怀；
二是培养良好社会公德、家庭美德和个人品德；
三是培养科学探索精神和创新意识；
四是培养良好学习习惯和行为习惯；
五是培养自我保护意识和能力；
六是培养热爱劳动的观念等。
学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，其他社会力量的协助是家庭教育取得更好成效的保障。
《家庭教育促进法》在这方面的规定包括：
一是学校配合。
中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；
中小学校、幼儿园可以建立家长学校，组织公益性家庭教育指导服务和实践活动；
中小学校发现未成年学生违反校纪校规，要及时制止管教，并告知其父母或者其他监护人，并为父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务等。
二是社会力量协助。
居民委员会、村民委员会可以设立社区家长学校或者家庭教育指导服务站点；
婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构、医疗保健机构根据自身的工作,宣传家庭教育知识，提供家庭教育指导服务等。
为发挥机关工作人员的表率作用，家庭教育促进法规定机关工作人员带头做好家庭教育工作。
作为XX工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。
各机关、企业事业单位、群团组织、社会组织等应当将家风建设纳入单位文化建设，支持职工参加相关的家庭教育服务活动。
人人懂得用法治力量守望未成年人幸福快乐健康成长，静待祖国的未来之花竞相开放。
南一小一直重视家庭教育，开设了“家长课堂”，定期邀请教育专家进校做指导讲座。
家庭教育是孩子教育最重要的一环。
之前学校教育承担了过多社会和家庭教育的任务，大家也过多地把关注点放到了学校教育上。
其实孩子各方面的成长最根本要靠家庭教育。
教育孩子，是一件非常复杂的育人工程，需要父母具有非常全面的教育知识，才能教育出一个相对理想的“成品”。
父母必须“持证上岗”，需要懂教育学、心理学等知识，懂得智力、非智力因素、道德教育、习惯培养、学习指导等等。
但现在很多父母在教育孩子的过程中，更多的是顺其自然，摸着石头过河，导致孩子缺乏真正的教育和引导，更有父母直接推给学校，造成家校矛盾。
《家庭教育促进法》的出台，从法律角度规范了父母的责任和义务，相信会对全社会家庭教育质量的提升起到巨大的助推作用，也是一项利国利民的重大举措。
《家庭教育促进法》的出台让传统认知中对家庭教育的印象，更加立体具象，对家长朋友在实施家庭教育的过程中有了更多的参考和标准。
国家已经把家庭教育从“家事”上升到“国事”，足见家庭教育在社会发展中起到的关键作用。
家庭永远是子女的第一课堂，家庭教育也是整个教育体系的基石，家长朋友必须紧跟时代的脚步，认真学习，贯彻落实。
家庭教育是一种有别于校园教育和社会教育的特殊教育形式，不单单是对孩子的抚养，更是家长对孩子的言传身教。
现在很多的“熊孩子”，真的都是孩子的问题吗？
家长没有好的榜样，不能时刻督促孩子的举止行为，甚至对孩子随意打骂，不好好的沟通，怎么能培养出一个性格好，心理承受能力强的孩子。
我们家长更应该以身则，身教重于言教，摆正自己，严格要求自己。
在家庭中平等、民主、正面教育。
花了一个小时详细解读了家庭教育促进法实施方案，有一些自己的心得：
1.亲自养育，加强亲子陪伴，不能因为父母工作忙，而忽略了对孩子的陪伴和教育；
2.共同参与，发挥父母双方的作用，做好孩子的教育，父母应该积极参与，做好自己的所扮演的角色；
3.相机而教，寓教于日常生活之中，生活中告诉孩子要知道的道理和责任，要让孩子做一个有担当，有责任的人；
4.潜移默化，言传与身教相结合，父母一定要用自己的实际行动和亲身经历告诉孩子哪些事该做，哪些不能做；
5.严慈相济，关心爱护与严格要求并重；
不能用家庭暴力解决事情；
7.尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；
在家里，父母要因地制宜，科学引导孩子心里和生理的成长。
在学校，老师要根据孩子学习差异，积极引导孩子；
8.平等交流，予以尊重、理解和鼓励；
9.相互促进，父母与子女共同成长；
10.其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。
老师学习《家庭教育促进法》心得体会
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是我阅读《家庭教育促进法》的几点体会。
一、欲成才，先成人。
学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。
教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。
让他们在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
二、家长是镜子，孩子是影子。
家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。
孩子的言行举止无不体现着家长的思想意识形态，当然，家长的一举一动时时刻刻也在影响着自己的孩子。
首先，家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。
其次，要加强自身修养。
家长应坚持以德育人，奉公守法，依照道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。
再次，要尽量创造和谐、幸福、温馨的家庭环境。
三、严慈相济，恩威并施。
我们应善于发现孩子们的优点和长处，并及时给予肯定、鼓励和赞扬。
同时不能对孩子们缺点过分包容和溺爱。
作为教师，我们要认真学习《家庭教育促进法》，认真学习贯彻“四个第一”，（家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。
”）带头树立良好家风家教，形成“家长好好学习，孩子才能天天向上”良好局面。
培养能担当民族复兴大任的时代新人。
班主任学习《家庭教育促进法》心得体会
《家庭教育促进法》将于2022年1月1日起施行。
以下简称《家庭教育促进法》，这一法律的颁布、实施，确立了国家和社会及时干预家庭教育的法律依据，既明确了家长的主体责任，又明确了学校的权责，对推进规范化家长学校实验区的建设具有积极的意义，对于学校开展家长学校教学工作明确了有法可依，有章可循。
因此，我们要深刻认识和理解家庭教育关乎着广大未成年人的健康成长和国民的长远发展。
一是要坚持以XX思想为指导，要将学习宣传贯彻家庭教育促进法与贯彻落实XX关于家庭教育重要论述相结合，与深化基础教育改革发展相结合，与加快建设高质量教育体系相结合，不断提高家庭教育指导服务水平。
二是要把学习宣传贯彻家庭教育促进法作为学校三级家委会当前和今后一个时期的一项重要任务，强化组织领导，坚持主任带头学，深刻理解、准确把握法律精神和要求，细化完善学习方案，广泛组织开展宣讲，切实把法律的学习宣传工作抓紧抓实、抓出成效。
三是要积极运用各类媒体，广泛开辟宣传途径，向家长宣传法律的重要意义、地位作用和核心内容，引导家长树立科学教育观念，理性确定孩子成长目标，切实履行家庭教育主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。
要加强家校沟通，向广大家长宣传“双减”等重大教育政策，引导家长理解和支持学校工作，更加关注孩子健康成长，利用周末和节假日开展亲子活动，使素质教育的根本理念、立德树人的根本任务在家庭得到落实。
要积极引导家长配合学校落实好手机、网游、读物、体质、睡眠等方面管理要求，针对每个家庭情况，开展精准指导，提高家长亲子沟通和教育引导能力，着力解决孩子成长中的难点问题。
四是要推动学校将家庭教育指导服务纳入学校工作计划，建立健全家庭教育指导委员会、家长学校、家委会、家长会、家访等工作机制，形成家校社协同育人的有效模式。
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