清华版一条龙信息技术计划六年级下册Word文档格式.docx
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五、教学措施
1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:
知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。
任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
(1)与相邻学科的课程整合
(2)与德育整合。
3、趣味性思想。
(1)语言的趣味化
(2)内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
(1)结合实例进行应用介绍
(2)贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。
六、教学进度计划表
周次
起止日期
进度
课时安排
备注
1
3.1-3.2
常规训练
2
3.5-3.9
第1课:
认识新朋友
1课时
3
3.12-3.16
第2课:
无脚走天下
4
第3课:
我的本领大
3.19-3.23
第4课:
嘹亮的歌声
5
3.26-3.30
综合练习
6
4.2-4.6
第5课:
忠诚的卫士
7
4.9-4.13
第6课:
看谁“躲”的快
清明休息
8
4.16-4.20
第7课:
机器人“闹钟”
9
4.23-4.28
第8课:
机器人“扑火”
10
4.29-5.4
第9课:
摩拳又擦掌
11
5.7-5.11
第10课:
丢手绢游戏
劳动节休息
12
5.14-5.18
第11课:
听话的朋友
13
5.21-5.25
第12课:
跟踪运动战
14
5.28-6.1
第13课:
向光明进军
儿童节休息
15
6.4-6.8
第14课:
创意演奏家
16
6.11-6.15
17
6.18-6.22
期末考试
端午节休息
18
6.25-6.29
第1单元结识新伙伴
一、单元概述
在本单元的教学中,首先要了解各种类型的智能机器人,知道智能机器人应具备的三个特点。
熟悉VJC1.5仿真系统的编程界面和仿真环境,通过最简单的让机器人前进的程序,熟悉在仿真系统下编写、运行和编辑机器人程序的基本过程。
本单元还学习执行器模块库中的大部分模块,以及“多次循环”模块和“子程序”模块的使用等。
二、学习目标
1.了解机器人的基本结构和特点
2.掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法
3.掌握执行器模块库中所学模块的设置和使用方法
4.会用循环模块编写具有重复动作的程序
5.会用子程序模块编写程序并使程序结构简洁明了
三、重点难点
重点:
通过任务的完成过程,熟练掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法
难点:
对“循环”模块和“子程序”模块功能的理解和应用
四、学时安排
本单元共4课,每课一课时,常规训练1课时,综合练习1课时,共6课时
授课课题
学时
三
维
目
标
知识与技能:
培养学生良好的学习习惯
过程与方法:
与全校常规训练相结合
情感态度及价值观:
教学重点
静坐、队列训练
教学难点
队列训练
授课方法
教学准备
教学过程
意见补充
课前准备:
1、每节课提前三分钟楼前排队,保持队伍安静后,有序上楼。
2、课前准备好鞋套,不戴鞋套进入机房,将为全班服务,打扫机房。
上课时:
1、按照固定座位就坐,不随便更换座位。
2、上课时,认真听讲,积极举手发言。
3、与同学讨论时,声音要小,不影响其他同学。
4、不随意更改、删除、使用他人文件;
所有作品保存到自己的文件夹中。
5、自主学习时,积极探索,大胆动手。
6、如遇到机器故障,及时举手,向老师报告。
7、上课不带尖锐物品、磁铁等。
8、上完课后,关闭计算机,物品摆放整齐。
每小组有序离开机房,在过道中排队等候,下楼时不吵闹,队列整齐。
反思:
第一课认识新朋友
(1)了解机器人的应用领域。
(2)了解教育机器人的组成。
(3)理解机器人简单工作原理。
(1)熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
(2)学会下载程序到机器人中,以及控制机器人的运行。
情感态度与价值观:
(1)培养学生对机器人的兴趣。
(2)培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
1、了解机器人应用范围、机器人组成。
2、学会操作程序、控制机器人。
学会操作程序、控制机器人。
任务驱动、交流展示
多媒体教室
一、课堂引入
在机器人游园会上,我们见到了各式各样的机器人,有直立行走的人形机器人,有四肢运动的机器狗,还有多足运动的机器人昆虫,以及各种形状和结构的轮式运动机器人,你想知道机器人在游园会中的表现吗?
本课,我们将了解什么是智能机器人,智能机器人有什么特点,了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面,并与新伙伴一起参加比赛。
二、新课教学
师播放一段视频,请学生思考:
(演示板书)
1、同学们讨论,机器人的特点可以归纳为以下两点:
(1)、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置,又叫自动化装置并具有类人功能;
(2)、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么,我们人类为什么要制造机器人呢?
(1)、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作;
(2)、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的,所以它的外形不一定都要做成人形。
(出示视频,展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等)
1、通过观察刚才的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?
2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?
3、通过观察和检测,了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组,分工活动,完成自己的任务。
(三)实践操作。
师布置任务:
1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤:
学生分组进行操作。
(四)巩固练习。
师提出以下问题,供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
3、尝试操作一个控制程序,尝试控制机器人。
生思考问题,完成实践任务。
(五)评价交流。
师组织学生进行分组,提出以下问题,进行交流和讨论。
1、通过本活动,说一说你对智能机器人理解和设想及体会。
2、你喜欢机器人项目吗?
你了解纳英特机器人吗?
3、如果让你设计一个机器人,它应具备哪些功能?
(六)总结。
反思
第二课无脚走天下
学会用“执行器模块库”中的“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”等模块编写程序
学会让机器人画弧线。
通过学习用弧线画苹果,增加对机器人学习的兴趣。
“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。
认识和了解流程图符号以及“延时”模块的作用
上节课我们通过了一个简单的赛跑项目,学会控制机器人的移动。
本节课我们将通过执行器模块库中多个模块的组合使用,进一步掌握VJC1.5仿真版的基本使用方法。
在机器人游园会上,大家围着一个场地正在观看比赛。
我们也去试一下,看能不能参加比赛。
1、机器人的前进。
师演示操作步骤,学生观看,思考。
步骤1:
双击桌面上的图表,进入VJC1.5仿真流程图编辑界面。
步骤2:
在左侧模块中选择“执行器模块库”,把“直行”模块拖到流程图编辑区,放在“主程序”模块的下方,使其以流程线与“主程序”模块连接。
步骤3:
右击“直行”模块,打开“直行模块”对话框在此对话框中有两个参数可以调整,一个是速度,一个是时间。
我们把速度选到100,把时间选在1秒钟。
步骤4:
在“程序模块库”中将“结束模块”拖到流程图编辑区中,与“直行”模块连接。
第一个简单程序编写完成。
步骤5:
单击工具栏中的“仿真”按钮进入仿真环境界面。
步骤6:
单击仿真环境左下角的“运行”按钮,出现一个仿真机器人。
把仿真机器人拖到仿真环境中,单击鼠标,机器人开始运行程序。
步骤7:
如果需要修改程序或调整数据,在仿真环境下单击左上角的“退出”按钮,即可返回流程图编辑区。
步骤8:
执行“文件”下的“保存”命令,弹出“保存”对话框,单击“保存在”下拉列表框右侧的三角按钮,在弹出的文件夹列表中,选择要保存到的文件夹,在“文件名”框中输入“直行”,单击“保存”按钮完成程序的保存。
小提示:
1、拖动时,必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头,当箭头变成红色时,松开鼠标即可。
2、当输入的数值相同时,机器人前进或后退,否则机器人则转弯,输入的数值越大,前进的速度越快,最大值只能设为100。
3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置,让机器人延时5秒钟。
4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置,让机器人停下来。
5、在编写程序时,如果主程序中的某个模块不需要,可以单击选中该模块,按DEL键,删除该模块即可。
2、机器人的倒退。
师:
机器人前进或倒退,也就是电机的正转和反转,倒退时,可将电机设置成反转。
师演示如何让机器人倒退。
小提示:
如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样(如让机器人前进,测试结果是机器人倒退),则修改程序中的参数,重新测试,直到正确为止