1、五、教学措施1、任务驱动思想。中小学信息技术课程指导纲要(试行)中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在做中学”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时
2、可根据实际情况进行取舍。6、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。六、教学进度计划表周次起止日期进度课时安排备注13.1-3.2常规训练23.5-3.9第1课:认识新朋友1课时33.12-3.16第2课:无脚走天下4第3课:我的本领大3.19-3.23第4课:嘹亮的歌声53.26-3.30综合练习64.2-4.6第5课:忠诚的卫士74.9-4.13第6课:看谁“躲”的快清明休息84.16-4
3、.20第7课:机器人“闹钟”94.23-4.28第8课:机器人“扑火”104.29-5.4第9课: 摩拳又擦掌115.7-5.11第10课: 丢手绢游戏劳动节休息125.14-5.18第11课: 听话的朋友135.21-5.25第12课: 跟踪运动战145.28-6.1第13课: 向光明进军儿童节休息156.4-6.8第14课: 创意演奏家166.11-6.15176.18-6.22期末考试端午节休息186.25-6.29第1单元 结识新伙伴一、单元概述 在本单元的教学中,首先要了解各种类型的智能机器人,知道智能机器人应具备的三个特点。熟悉VJC1.5仿真系统的编程界面和仿真环境,通过最简单的
4、让机器人前进的程序,熟悉在仿真系统下编写、运行和编辑机器人程序的基本过程。本单元还学习执行器模块库中的大部分模块,以及“多次循环”模块和“子程序”模块的使用等。二、学习目标1.了解机器人的基本结构和特点2.掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法3.掌握执行器模块库中所学模块的设置和使用方法4.会用循环模块编写具有重复动作的程序5.会用子程序模块编写程序并使程序结构简洁明了三、重点难点重点:通过任务的完成过程,熟练掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法难点:对“循环”模块和“子程序”模块功能的理解和应用四、学时安排本单元共4课,每课一课时,常规训练1课时,综合练习1课时,共6课时授 课 课 题学
5、时三维目标知识与技能:培养学生良好的学习习惯过程与方法:与全校常规训练相结合情感态度及价值观:教 学 重 点静坐、队列训练教 学 难 点队列训练授 课 方 法教 学 准 备教 学 过 程意 见 补 充课前准备:1、每节课提前三分钟楼前排队,保持队伍安静后,有序上楼。2、课前准备好鞋套,不戴鞋套进入机房,将为全班服务,打扫机房。上课时:1、按照固定座位就坐,不随便更换座位。2、上课时,认真听讲,积极举手发言。3、与同学讨论时,声音要小,不影响其他同学。4、不随意更改、删除、使用他人文件;所有作品保存到自己的文件夹中。5、自主学习时,积极探索,大胆动手。6、如遇到机器故障,及时举手,向老师报告。7
6、、上课不带尖锐物品、磁铁等。8、上完课后,关闭计算机,物品摆放整齐。每小组有序离开机房,在过道中排队等候,下楼时不吵闹,队列整齐。反 思:第一课 认识新朋友(1)了解机器人的应用领域。 (2)了解教育机器人的组成。 (3)理解机器人简单工作原理。(1)熟悉纳英特积木式编程系统的界面。 (2)学会下载程序到机器人中,以及控制机器人的运行。情感态度与价值观: (1)培养学生对机器人的兴趣。 (2)培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。1、了解机器人应用范围、机器人组成。2、学会操作程序、控制机器人。学会操作程序、控制机器人。任务驱动、交流展示多媒体教室一、课堂引入在机器人游园会上,我们见到了
7、各式各样的机器人,有直立行走的人形机器人,有四肢运动的机器狗,还有多足运动的机器人昆虫,以及各种形状和结构的轮式运动机器人,你想知道机器人在游园会中的表现吗?本课,我们将了解什么是智能机器人,智能机器人有什么特点,了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面,并与新伙伴一起参加比赛。二、新课教学 师播放一段视频,请学生思考:(演示板书)1、同学们讨论,机器人的特点可以归纳为以下两点:(1)、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置,又叫自动化装置并具有类人功能;(2)、机器人是根据程序来完成相应地工作。2、那么,我们人类为什么要制造机器人呢?(1)、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险
8、环境工作;(2)、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的,所以它的外形不一定都要做成人形。(出示视频,展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等)1、通过观察刚才的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?3、通过观察和检测,了解机器人各种模块的结构和作用。生参与分组,分工活动,完成自己的任务。(三)实践操作。 师布置任务:1、了解与机器人进行交流的工具图形化交互式机器人操作平台。2、学习机器人控制程序的运行。3、测试机器人进入仿真系统。师演示步骤: 学
9、生分组进行操作。(四)巩固练习。师提出以下问题,供学生思考和进行实践操作。1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。2、认识纳英特机器人的组成。3、尝试操作一个控制程序,尝试控制机器人。生思考问题,完成实践任务。(五)评价交流。 师组织学生进行分组,提出以下问题,进行交流和讨论。1、通过本活动,说一说你对智能机器人理解和设想及体会。2、你喜欢机器人项目吗?你了解纳英特机器人吗?3、如果让你设计一个机器人,它应具备哪些功能?(六)总结。反思第二课 无脚走天下学会用“执行器模块库”中的“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”等模块编写程序学会让机器人画弧线。 通过学习用弧线画苹果,增加对机器人学习
10、的兴趣。“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。认识和了解流程图符号以及“延时”模块的作用上节课我们通过了一个简单的赛跑项目,学会控制机器人的移动。本节课我们将通过执行器模块库中多个模块的组合使用,进一步掌握VJC1.5仿真版的基本使用方法。在机器人游园会上,大家围着一个场地正在观看比赛。我们也去试一下,看能不能参加比赛。1、机器人的前进。 师演示操作步骤,学生观看,思考。步骤1:双击桌面上的图表,进入VJC1.5仿真流程图编辑界面。步骤2:在左侧模块中选择“执行器模块库”,把“直行”模块拖到流程图编辑区,放在“主程序”模块的下方,使其以流程线与“主程序”模块连接。步骤3:右击“直行
11、”模块,打开“直行模块”对话框在此对话框中有两个参数可以调整,一个是速度,一个是时间。我们把速度选到100,把时间选在1秒钟。步骤4:在“程序模块库”中将“结束模块”拖到流程图编辑区中,与“直行”模块连接。第一个简单程序编写完成。步骤5:单击工具栏中的“仿真”按钮进入仿真环境界面。步骤6:单击仿真环境左下角的“运行”按钮,出现一个仿真机器人。把仿真机器人拖到仿真环境中,单击鼠标,机器人开始运行程序。步骤7:如果需要修改程序或调整数据,在仿真环境下单击左上角的“退出”按钮,即可返回流程图编辑区。步骤8:执行“文件”下的“保存”命令,弹出“保存”对话框,单击“保存在”下拉列表框右侧的三角按钮,在弹
12、出的文件夹列表中,选择要保存到的文件夹,在“文件名”框中输入“直行”,单击“保存”按钮完成程序的保存。 小提示:1、拖动时,必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头,当箭头变成红色时,松开鼠标即可。2、当输入的数值相同时,机器人前进或后退,否则机器人则转弯,输入的数值越大,前进的速度越快,最大值只能设为100。3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置,让机器人延时5秒钟。4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置,让机器人停下来。5、在编写程序时,如果主程序中的某个模块不需要,可以单击选中该模块,按DEL键,删除该模块即可。2、机器人的倒退。师:机器人前进或倒退,也就是电机的正转和反转,倒退时,可将电机设置成反转。师演示如何让机器人倒退。小提示:如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样(如让机器人前进,测试结果是机器人倒退),则修改程序中的参数,重新测试,直到正确为止
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