大班新年好教案精选5篇Word文档格式.docx

大班新年好教案精选5篇Word文档格式.docx

《大班新年好教案精选5篇Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班新年好教案精选5篇Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　师：

为什么？

我们怎样来庆祝新年的到来？

我们可以唱歌跳舞做游戏。

　　2、引出本次活动内容：

为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　　三、学唱新歌《新年好》。

　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

　　2、教师要求小朋友有表情地演唱。

　　3、请小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱强拍时拍一下。

　　四、启发小朋友自编节奏动作。

　　1、教师提问：

小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？

（如拍一次手，拍两次脸：

拍一次手，拍两次腿：

跺依次脚，拍两次肩等等）

　　2、小朋友听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　　3、请个别乐感强的小朋友听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引导小朋友进行打击伴奏

　　1、让导小朋友尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？

两个弱拍敲击什么乐器。

　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的小朋友分成2——3组，教师指导小朋友看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　　3、小朋友听《新年好》音乐，完整地演奏。

　　4、小朋友换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　　六、进行结束。

　　教师带领小朋友一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

　　大班新年好教案2

　　1、让孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　　2、引导孩子学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　　3、培养孩子的创造力和合作精神。

　　1、教师让孩子观察活动室，

　　孩子：

有灯笼和对联

　　2、教师要求孩子有表情地演唱。

　　3、请孩子分男、女演唱，要求孩子在唱强拍时拍一下。

　　四、启发孩子自编节奏动作。

　　2、孩子听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　　3、请个别乐感强的孩子听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引导孩子进行打击伴奏

　　1、让导孩子尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？

　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的孩子分成2——3组，教师指导孩子看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　　3、孩子听《新年好》音乐，完整地演奏。

　　4、孩子换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　　教师带领孩子一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

　　大班新年好教案3

　　【活动目标】

　　1、初步了解有关新年的知识。

　　2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

　　3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

　　【活动准备】

　　1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

　　2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。

　　3、《新年好》录音磁带。

　　【活动过程】

　　一、营造迎新年气氛，激发孩子兴趣，让孩子知道新年是一月一日。

（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？

你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

　　（3）请孩子观看挂图，感受新年的喜庆。

　　二、教孩子学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导孩子说一说，要过新年了，小朋友想干什么？

（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》

　　（3）引导孩子说出歌词的内容。

　　（4）教师带领孩子学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

　　三、让孩子自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教师引导孩子用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

（2）孩子自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：

拥抱。

　　（3）随着《新年好》的音乐，请孩子自由祝贺大家新年好。

　　【活动延伸】

　　回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。

　　大班新年好教案4

　　一、教学内容：

　　歌曲《新年好》

　　二、教学目标：

　　1、用轻松、欢快、幸福的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

　　2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

　　三、教学重点：

　　学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

　　四、教学方法：

　　情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱

　　五、教具准备：

　　钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等

　　六、教学过程：

　　1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。

（放新年好的伴奏音乐）

　　课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。

另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。

（师）：

同学们，你们喜欢过新年吗？

为什么呢？

¨

　　（生）：

喜欢过年。

因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的。

。

除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？

一起来看看。

（引导学生看图片：

挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）

　　（师）：

老师也和大家一样喜欢过年，瞧！

（引导学生看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！

谁来模仿一下放鞭炮的声音呢？

试着模仿放鞭炮的声音。

让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧！

　　（设计意图：

创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对（3／4拍的节奏加强了理解。

）

　　2、节奏练习：

　　3／4xxxx│xxxx│xxxx│xxx─│

　　噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪

示范拍读节奏。

后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。

启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。

如：

拍手、拍肩、自制打击乐练习等

小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜欢的。

用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏）

　　3、导入歌曲：

　　刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气氛。

过年时最

　　开心的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他们唱的什么呢？

一起来听一听。

（放《新年好》ppt）

　　4、歌曲教学：

　　a生安静的听范唱。

回答歌里唱了什么？

（师揭题：

新年好）

音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的聆听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会聆听。

　　b听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。

让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧！

对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。

　　c熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。

师弹琴伴奏2—3次。

用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学习兴趣，依然是紧扣“过年”的主题，依然有过年时候的热闹的氛围。

　　d熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。

此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了音乐与学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。

采用读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。

　　e随琴唱歌词1—2遍，注意纠正不准确的音。

　　f用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。

（两遍）

　　g巩固歌曲，以各种形式唱。

（师生接龙、男女生接龙等）

　　h加入打击乐器伴奏。

　　（师出示铃鼓。

“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？

”）

　　（师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲）

　　i歌曲表演。

部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。

（设计意图：

让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培养了他们的动手能力及创造能力。

　　j教学生用英语说新年好，并试着唱唱。

新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。

　　5、创编拓展。

新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。

比如：

新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？

能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？

（老师示范创编）

　　（生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱）

培养学生的创编及创造能力，同时也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈。

　　七、小结。

　　今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们开心吗？

开心就好。

别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会高兴的'

好了，让我们唱着歌出教室吧！

（随伴奏音乐唱着歌出教室）

　　结语：

看完为你整理的大班音乐新年好教案，你是不是已经了解了应该怎么教《新年好》这首歌了呢？

其实这个时候小朋友们学习歌曲的兴致会很高，只需要稍稍引导一下就可以了。

　　大班新年好教案5

理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

　　理解“新年就是进步，新年就是快乐”的含义。

　　拓展思维，尝试仿编。

日历若干字卡课件

　　一、音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。

　　二、以日历引出课题

　　大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？

要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。

　　大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？

对了，今天是12月30日。

（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？

（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。

　　三、游戏“逛超市”，激活幼儿相关的生活经验。

　　看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）

　　四、学习诗歌

　　刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。

　　1、欣赏新年动画第一遍后，提问：

刚才看了诗歌的名字是什么？

诗歌中我做了个梦，梦见什么了？

我做了飞船去干什么？

（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？

　　那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听

　　2、欣赏新年动画第二遍，提问：

　　我问星星新年是什么？

星星是怎样回答的？

用什么样的声音回答的？

（细声）

　　我问月亮新年是什么？

月亮是怎样回答的？

（大声）

　　我问太阳新年是什么？

太阳是怎样回答的？

（高声）

　　3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。

　　现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？

　　现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？

　　现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？

　　那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？

　　因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。

　　4、分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。

　　现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟

　　5、带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。

　　你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。

　　五、拓展思维，学习仿编

　　刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。

　　这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，---------

　　大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？

　　我问小草什么是新年，小草细声地说：

“新年是阳光，新年是嫩芽”

　　我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：

“新年是歌声，欢笑”

　　我问春风什么是新年，春风高声地说：

“新年是开心，新年是希望”

　　六、音乐活动《新年好》

　　大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。

魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。

赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。

我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。

　　课件说明：

第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐

　　第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画

　　第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐