培优辅差记录表Word文档格式.docx
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1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学
习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7．认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做
多练措施，优生适当增加题目难度。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差
生改善目前学习差的状况。
12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
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马桥小学培优辅差记录
班级六
（1）
（2）时间4月教师姓名王荣学生姓李晓魏顶王周慧王振
1,个元音字母
，对含有相同元音因素字母进行归类
Aa:
________________
Ee:
___________________________________Ii:
______
Oo
Uu:
_________
/e/_______________________________
/a:
/_____
效果学生对字母发音不准，这样学生能根据元音因素发音存在问题注：
1.类别分“培优”和“辅差”；
2.建议培优和辅差间周进行。
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班级六
（1）
（2）时间5月教师姓名王荣
学生姓殷怡夏智周双郑高
会读，会2个字母
，能认识，会2个字母大小写效果他们认不2个字母大小写，更写不2个字母大小写存在问题注：
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班级
六
（1）
（2）
时间
5月
教师姓名
王荣
类别
培优
学生姓名
李晓曼魏顶辉王彻周慧莹王振宁
训练内容
1，名词复数的构成及运用。
1），直接在名词词尾+s2），以s,x,ch,sh结尾，加es.
3），以辅音字母+y结尾，变y为i，再加es.4），以f,fe结尾，变f,fe为v，再加es5），有生命的以o结尾的名词，加es，无生命的以o结尾的名词加s2，无规则的。
eg:
man-men,woman-women,child-children,fish-fish
效果或存在问题
学生不会变单复数，学生记住规律，并学会灵活运用。
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6月
辅差
殷怡康夏智星周双乾郑高星金斌
训
练内
容
学习打招呼，自我介绍和道别用语。
效果或存在问题
他们知道一点点这方面的知识，但不会运用。
这样可以增强他们学习英语的自信心。
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一般现在时的定义及结构。
表示经常性或习惯性的动作或存在的状态表示客观事实或普遍真理当主语是
第三人称单数
时：
动词变相应的第三人称单数形式
肯定句主语+动词s+其它
否定句主语+doesn'
t+动词原形+其它一般疑问句Does+主语+动词原形+其它
肯定回答Yes，主语+does否定回答No，主语+doesn'
t特殊疑问句特殊疑问词+一般疑问句
一般现在时的分析当主语不是第三人称单数时：
肯定句主语+动词原形+其它
否定句主语+don'
t+动词原形+其它
一般疑问句Do+主语+动词原形+其它
要注意，句式结构错则全都错。
谓语动词的形式：
do/does
理解一般现在时的定义，掌握其结构。
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4月
1，询问对方姓名及回答用语，使学生能听，会说What'
s
训yourname?
Mynameis---，会用此交际用语。
练2，情景交际：
（）别人询问你姓名时，应该说：
内A:
What'
syourname?
容B:
MynameisLily.
效果或使他们能听，会说What'
Myname
存在问题is---，会用此交际用语。
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班级类别训练内容
六
（1）
（2）时间5月教师姓名王荣培优学生姓名王丽娜魏顶辉王彻周慧莹王振宁
动词第三人称单数变化规则
1）一般情况下，动词后面直接加-s.例如：
worksgets
saysreads2）以ch,sh,s,x或o结尾的动词,在后面加-es。
例如：
go-goesteach-,teachewash-washes
brush-brushes,catch-catches,do-does,fix-fixes3）以辅音字母+y结尾的动词，把y变为
i再加-es.例如：
study-studiestry-tries
carry-carries,fly-fliescry-cries
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效果或
学生掌握其规律，更好地做题，
存在问题
班级
3月教师姓名王荣
辅差学生姓名叶奇周统沈童
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3，一、对话理解：
感知补全对话
训练内容效果或存在问题
4，A：
Hello!
5，B:
______!
I'
mTomWhat'
syourname6，A:
My_____isWuYifan.Goodbye!
B:
1.句型感知：
小小翻译家1.MynameisTom2.Ihaveabag
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
六
（1）
（2）时间3月教师姓名王荣
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培优学生姓名刘昊石欣怡王振宁何罗通
一般现在时的否定和疑问句：
肯定句主语否定句主语一般疑问句
+动词s++doesn'
t+Does+主语
其它动词原形+其它+动词原形+其它
肯定回答Yes，主语+does
训否定回答No，主语+doesn'
t
特殊疑问句特殊疑问词+一般疑问句练一般现在时的分析
内当主语不是第三人称单数时：
肯定句主语+动词原形+其它容否定句主语+don'
效果或学生总是把第三人称单数弄错，让他们掌握规律，减少存在问题做题出错率，增强他们的自信心。
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班级类别训练内容
六
（1）
（2）时间3月教师姓名王荣辅差学生姓名谭宇航钱航钱珊
一、你会翻译这些单词和句子吗？
headeyeface
earnosemouthTouchyourmouth二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？
（head）Lookatme.Thisismyhead.看我，这是我的头。
face（）
nose（）
）（mouth
效果或有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差.
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班级类别
六
（1）
（2）培优
时间学生姓名
6月教师姓名王荣刘昊石欣怡王振宁何罗通
训练内容
现在进行时表示现在正在进行的动作或发生的事。
现在进行时的结构:
is/am/are+现在分词
练习
一.用现在进行时完成下列句子:
1.We_______________（play）footballnow.2.I_____________（sing）anEnglishsong.
3..Theseboys_________（play）tennisontheplayground.4.Mymother______________（cook）inthekitchen.
5..Look!
Thesebutterflies_________（fly）inthesky.
6.Listen!
Thegirl___________（sing）inthenextroom.
7.Thenaughtyboy__________（swim）intheriver
理解现在进行时的定义，掌握其结构。
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谭宇航钱航钱珊万磊
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一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表
顺序排列。
D二、单项选择。
B
ACcdab
训练内容效果或存在问题
（）1——Nicetomeetyou.
——Nicetomeetyou,too.C.OK.B.Nicetomeetyou,too.A.Goodbye.___________）2.——中国的国旗的颜色是（C.greenandA.redandyellow.B.redandblue——___________.white（）3——Ilikewhite.
）4.B.I'
mfine,thankyou.C.Metoo.（A.OK.
——ThisisMrJones.——___________.
'
B.Finethankyou.A.WhatC.Nicetomeetyou
善于发现解决问题的有了一定的自学能力和学习技巧，关键；
其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
六
（1）
（2）时间6月教师姓名王荣
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刘昊石欣怡王振宁
何罗通
现在分词的构成：
1.大多数动词后可在动词后直接加-ing．
Eg:
do-doing,read-reading,think-thinking训2.如果动词以-e结尾,则去掉-e,再加-ing,如练come-coming,have-having,make-making,
ride-riding,write-writing．内3.如果动词只有一个元音字母,而其后跟有一个辅音字母容时,将此辅音字母双写,再加-ing
如：
put-putting,run-running,sit-sitting．
但lie/lying,die/dying,tie/tying是特殊变化要记住．
效果或记住现在分词的构成，才能更好地做题。
记住规律后，存在问题增强了学生的自信心。
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