最新人教版五年级美术下册全册教案Word文档下载推荐.docx
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三、拓展阶段：
1、如何运用各样形状构成画面（小组议论）。
第一要创建出各样形状（剪出形状）
2、制作步骤（教师示范）
四、学生作业：
设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回指导。
六、作品展现：
1、小组展现、评论学生自己的作品。
2、学生展现并评论自己的作品。
六、整理和整理：
整理并整理好自己的桌面。
七、教课延长与拓展
用各样形状还能够创建什么作品或运用装修像框等方面。
教课反省：
第2课形体的组合
1、经过教课活动，让学生了形体是拥有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各样形体来构成艺术作品。
2、经过学习活动，学生初步在学习中领会形体的魅力，试试自
己着手，进行雕塑创作。
并从活动中领会到乐趣。
3、培育学生的环保意识，利用荒弃物进行再创建，美化环境。
1、认识形体的基本特点。
2、学会运用各样形体进行雕塑创作。
各样形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等
一、导入阶段：
1、赏识几何石膏形体
看了这些形体，有什么特点吗？
生答：
是立体的
《形体的组合》
1、形体的特点：
是指拥有长、宽、高三度空间的立体实物。
它
可分为"
自然形体"
"
几何形体"
。
2、《形体的组合》的特点（学生议论找规律）
展现各样建筑、雕塑形体等。
请赏识找一找它们有什么特点（学生议论）
形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）
几何形体（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）
自由形体（自然界存在的）
1、如何运用各样形体组建立体雕塑作品（小组议论）。
2、让学生把自己准备好的荒弃物--立体形的实物，展现并思虑
再创作。
3、制作步骤（教师示范）
作业要求：
设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回指导。
1、小组单位展现、评论学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展现并评论自己的作品。
七、整理和整理：
八、教课延长与拓展：
用立体形状还能够创建什么作品。
第3课抽象的雕塑
1、经过教课活动，让学生认识不论各样资料，经过奇妙的构想，
能创建出抽象的雕塑。
2、经过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构想、创
作立体雕塑作品。
并试试自己着手，进行雕塑创作。
并从活动中领会
到乐趣。
1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各样资料进行抽象雕塑创作。
各样线材、板材、块材
1、赏识抽象雕塑
《抽象雕塑》
1、抽象的特点：
几何形体
2、《抽象雕塑》的特点（学生议论找规律）
赏识雕塑作品等。
请赏识找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构想
抽象雕塑的？
（学生议论）
想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）
1、如何运用各样几何形体组建立体雕塑作品（小组议论）。
设计、制作一件抽象雕塑作品。
2、学生代表向全班同学展现作品
3、展现并评论自己的作品。
抽象雕塑作品能够运用在哪些地方、环境中。
察看、采集我们的
城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第4课学构图
1、经过教课活动，让学生认识构图的基本知识。
认识多样与统
一的基本规律。
并利用多样与一致的规律，画一组静物。
2、经过学习活动，学生初步在学习中领会多样与一致在绘画构
图中的作用，试试自己着手做一个取景框，进行构图训练。
并从活动
中领会到乐趣。
3、培育学生的认真察看事物的习惯，利用视觉感觉事物的不一样
和变化。
1、认识多样与一致的基本规律，学会运用多样与一致的基本规
律进行静物写生。
2、运用多样与一致的基本规律进行静物写生，对不一样静物的观
察。
各样水果、文具、小器皿、写生器具教课过程：
1、赏识一组静物的变化
看了这些变化，有什么想法吗？
《学构图》
1、学习知识窗内容：
三个苹果的例子
2、学生活动：
把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）
议论：
如何才比较漂亮
3、赏识范画实例：
画家是如何运用多样与一致的基本规律
1、如何运用多样与一致的基本规律达成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象察看下来。
3、绘画步骤
（1）摆好静物
（2）用取景框察看静物
（3）找出最高点、最底点、左右双侧的界限形成一个三角形
（4）用笔以前至后逐一描绘四、学生作业：
达成一组静物写生五、学生练习，教师巡回指导。
向全班同学展现并评论自己的作品。
整理并整理好自己的写生工具。
多进行察看和静物写生，锻炼认真察看事物的习惯。
还能够进行风景写生。
第5课静物写生
教课目：
1、通教课活，学生认识写生的意，培育学生真察
事物的及重要性。
2、通学活，学生初步掌握写生的方法，在学中不停提
高察事物的能力。
3、领会写生的趣。
教课重点：
1、学写生的基本方法，学会用描的方法表静物。
2、学写生的构知，学会用描的表方法。
各样静物、写生工具
教课程：
一、入段：
1、欣一照片（感觉照相取景）
：
哪一漂亮的，什么？
2、入：
《静物写生》
二、展段：
1、什么是静物画：
静物画是西方画中的一个。
它指以日
常生活中无生命的物体主要描象⋯⋯也就是从观点的意
上，西方的静物画与物画只在极小的范内有必定的重合象。
2、欣一静物写生画
哪一幅漂亮，什么？
3、察静物的成构：
高、低、大、小；
前、后、左、右等
三、拓展段：
1、写生要注意什么？
（学生）
小：
写生象的真性
2、如何用条表静物？
利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描述写
生对象
3、写生步骤：
（1）用取景框构图
（2）在画纸上定好写生对象地点（高和宽）
（3）按以前到后的次序描述
（4）认真描述，做到一致有序四、学生作业：
达成一幅静物写生五、学生练习，教师巡回指导。
学生代表向全班同学展现并评论自己的作品。
1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。
锻炼
自己认真察看生活的能力。
2、讲一个科学家认真察看生活的故事。
第6课喜怒哀乐
1、学生学会喜、怒、哀、乐不一样表情的特点及表现方法。
2、培育学生对大自然的人文关心之情，提高想象力、表现力、
创建力。
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特点。
2、运用已有的知识联合喜、怒、哀、乐表情特点进行勇敢想象
表现。
绘画工具
一、组织教课：
二、解说新课：
（一）激情导入，体验色彩
1、创建情形。
（教师以讲话的形式与同学沟通上课时的心感情
受。
）
2、体验色彩感情性。
⑴请学生在色卡中选出分别能表现出自己愉悦、愤慨、伤心、欢
乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。
（好多同学早已
按捺不住，你追我赶地把自己所选的色卡展现在黑板前。
⑶请学生说一说自己所选择色卡的原因。
⑷出示课题。
（喜怒哀乐）
（二）察看表情，感觉特点
1、做游戏，展现不一样的表情。
2、请学生依据不一样的表情进行成语沟通。
（三）指引延长，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人同样都居心情和表情。
2、议论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师指导
⑴能够用绘画或塑像的形式创作。
⑵睁开丰富想象，依据作品创意表现不一样的表情，并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
五、讲堂小结：
六、课后拓展：
1、回家后能够对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时着重剖析不一样年纪层以及男女性别差别之间的表情差别。
2、能够适合进行速写练习，在最短的时间内掌握好人物的脸部
表情。
第7课夸张的脸
1、指引学生赏识毕加索等大师的作品特点，同时察看中国京剧
脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、指导依据学生自己的想象，同时模拟运用大师的表现方法和
脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
1、指导学生模拟大师作品表现方法，设计有特点的作品
2、学生勇敢想象，设计富裕创意和夸张的形象。
（一）导入
（二）新授
揭题：
夸张的脸
1、赏识课本中的典范：
（1）《头像》：
非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异样饱满，脖子上挂的圈圈"
吞没"
了下颚，很好的表现了非洲某部落的形态。
（2）《青铜人头像》：
中国商朝，嘴巴扁平且特别长，眼睛耳朵都高出正常人的比率，耳朵有比现代人常常说的"
招风耳"
更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。
这件文物为揭开四川三星堆文化供给了历史凭证。
（3）《北方多闻天王》：
中国明朝佛教雕塑，眼睛怒当前方，眉毛异样厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特点都为了显示天王的尊严与不行入侵。
2、赏识一些漫画人物头像作品，让学生深入认识夸张。
3、请几位同学做模特，对他们的某些特点进行夸张变形练习。
游戏：
做浅笑、愤慨、呜咽等各样表情。
察看五官特点。
方法：
察看--分小组议论各样表情的五官特点---沟通评论----
赏识图片
4、提出作业要求：
要求创作，画面构图安排适合；
能归纳表现
人物表情；
三、作业：
表现一幅奇异的形象。
表现形式能够画，能够拼贴，能够拼贴和
画相联合。
四、学生作业，教师指导。
五、作业展评：
1、用铅笔或钢笔摹仿一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
第8课奇异的肥皂粉
知识与技术：
学会赏识肥皂粉所带来的一致中有变化，疏密美感，
学会运用这这类语言，能较娴熟的运用肥皂粉的撒播技巧，学生依据
自己的美术修养创作出不一样层面的一张作品。
能用做好的肌理作品联
想一张画。
过程与方法：
学生经过体验、试试，与老师沟通，操作实践，创建，以合作的方式用联想的方法提高自己的想象能力与创建能力。
感情、态度、价值观：
培育学生累积灵感并创建美的意识，感觉想象力与创建力的重要性，在合作学习中学会礼让，在试试中学会思虑，在创作中提高兴趣。
教课重点：
对肌理美的感悟与发现
教课难点：
依据已有的肌理成效联想一幅画课前准备：
剪刀水彩白纸水杯笔胶水教课过程：
一、引入新课感觉美
（一）大家选一种自己最喜爱的颜色，而后以前后四个人为一组，看一看有没有重复的，假如有重复的，某个同学主动弘扬风格选择一种自己比较喜爱的颜色，与组内的颜色又不重复的，并放到调色盘中。
（二）赏识图片：
我们看这些精巧的图片从最大的宇宙到最小的细胞，用我们身旁的一个资料就能够表现出来，我们来试一试这个奇异的资料。
出示课题：
奇异的肥皂粉，让我们用肥皂粉一同来捕获撒播出来的灵感（主课题）
1、教师演示（宇宙图）并解说操作重点：
老师选择黑色，（根
据学生的年纪特点预计选择黑色的同学可能会极少）
2、教师总结撒粉操作重点：
水要饱色要巧手要快粉要少（只
是操作技法层面的重点，不包括美的因素的重点）
二、试试体验发现美
（一）学生试试：
用你喜爱的颜色试试这梦幻的肌理，有的同学为了小组的颜色的丰富多彩，放弃了自己的最爱，我相信这部分同学用其余颜色必定也能做出优美的图画。
（二）沟通议论理解美
美的知识的学习：
依据自己的画面联想到的：
剖析画面的美感：
与联想到的场景的什么地方相似比如：
聚散的
星星，生气勃勃的草原，流动的河流；
（指引学生在物体前方加形容
词，这样能够感觉对象的美感）
三、沟通议论理解美
（一）教师总结：
经过刚才的试试同学们想想随意撒播能够吗？
教师指引重点提示：
疏密的美感；
一致中的变化的掌握（转变
到技法上就是有的地方撒播的多，有的地方撒播的少形状上也要有变化）
（二）赏识名家名作
将学生的作品与大师的作品进行比较
四、合作创建表现美
（一）形式提示：
四个人一组：
思剪贴共同参加
（二）方法提示：
一个背景一个主体一些装点
（三）评论要求提示
希望你：
能达成一个联想物体并剪出来；
争取经过增添与剪贴的
方式达成一幅画；
最好经过合作的方式构成构图饱满、新奇、一致
中有变化的作品。
限制：
因为条件的限制，只用你已经选择的颜色进行联想创作，
波及到换水我们没有那么多时间和水杯假如你有其余的想法，能够
利用课下时间进一步试试，
第9课写意蔬果
教材剖析：
水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。
中国画中也
常有水墨蔬果，很多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现
蔬果，传达生活情味。
学情剖析：
因为条件限制，本班学生从未接触过“水墨画”，不知道是我们国祖传统的绘画，是可贵的文化遗产。
学生第一次接触，必定会感兴趣。
1.知识目标：
认识水墨画，初步认识中国写意画工具资料。
2.技术目标：
学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。
学习画蔬
菜水果，培育手脑协调能力。
3.感情目标：
感觉传统绘画的魅力，发展学生形象思想能力。
学惯用水墨画蔬菜。
用笔、用墨、用色的方法的掌握。
课的种类：
造型表现
教课方法：
示范法
教具准备：
水、墨汁、宣纸、国画原料
一、问题导入
师设问：
以前画水果，同学们都用什么来画的多？
（学生回答）引入新课题：
今日我们学惯用一种新的画法来表现水果。
（板书
课题：
4、水墨蔬果）
二、新课教课
1、赏识大师作品。
教师介绍几位有名的花鸟画大师：
齐白石、王森然。
让学生谈谈
喜爱哪一位大师的作品？
并谈谈自己的想法。
2、教师率领学生赏识示范作品，说一说自己对作品的理解，从
中又什么收获？
学生自由发挥，教师适合解说用墨用笔用色的妙处，
使学生理解正确的方向。
3、教师示范
教授笔法、墨法、上色方法。
（白菜、丝瓜）
4、学生摹仿作品。
（课摹仿课本上的，也可临教师画的）
教师将示范画一一挂出来，让学生选择摹仿
教师巡回指点。
（重点注意水分的多少）
3、展现评论
展现学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。
4、让学生谈谈这节课有什么收获？
（学生的想法，对中国画的
认识、学到什么等方面来说）
4、小结。
这节课，我们认识了水墨画是我们国祖传统的绘画，是可贵的文
化遗产，我们不单要学习，还要弘扬光大。
三、作业
课后，又兴趣的同学，请你们睁开想象画一幅水墨画，内容自由
选择。
四、整理整理
整理桌面，整理工具和资料。
第10课写意动物
1、知识与能力：
认识、掌握水墨画的基础知识。
经过各样不一样
墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发
孩子对水墨画的兴趣。
2、过程与方法：
认识试试有变化的墨色用笔方法和枯竭浓淡的
绘画技法在造型中的运用，学习几种动物的画法。
3、感情态度与价值观：
让学生经过赏识名画、试试用墨，感觉
中国独有的传统文化——水墨画的魅力。
1、训练学生的用笔、用墨。
2、用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
鼓舞学生勇敢地
对动物特点进行归纳与提炼，频频练笔，让学生领悟水墨画“重意不重形”的特点。
课前准备：
学生准备好笔、墨、宣纸等。
教师准备几幅小动物的图片。
教师准备范图。
一、教课活动导入
出示几幅中国画，请同学们经过直观感觉来认识中国画。
并引出
今日要上的课：
水墨画----动物
二、新课解说与技法指导
1、简要地介绍国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
教师出示几幅动物的水墨画，并联合课本的范图，指引学生进行
赏识。
A、赏识灵巧多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的认识。
B、赏识用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的认识。
C、构图以及动物的造型。
D、赏识名家名作，认识名家的风格及其代表性作品。
认识几位
画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
2．教师现场示范，让学生直观认识作画的全过程，并归纳出步
骤：
A、解说归纳动物的大形体。
B、叙述调墨、调色。
C、分步作画，解说画动物的先后次序。
D、改正调整达成。
4．部署作业，画两幅自己喜爱的小动物——麻雀、虾。
5．老师巡回指导，主假如用笔、用墨以及动物的造型。
6．搜集作业、讲评，提高审美能力。
三、课后拓展
采集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，认识马和虾的画法。
第11课学画松树
一：
认识我国历史悠长的传统绘画，指引学生赏识中国山川画的表现特点，初步认识山川画几种常有的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。
二：
经过赏识中国画的各样皴法，指导学生在表现过程中运用相
关技法及笔墨要求，表现简单的山川风景，并依据自己的想象表现自
己家乡的各样自然风景。
认识中国画的特点，掌握中国山川画必定的表现技法，表现自然风景。
水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山川画构图。
中国画（以山川画为题材为主），山川画技法课件。
师生共同准
备中国画的工具与资料。
教课流程：
一、赏识导入
指引学生赏识中国历代有名山川画，初步认识我国山川悠长的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热忱和学习兴趣。
与西洋画中的风景画做比较，重申中国画境界及诗书画的一体。
指引赏识感知中国画中的三远：
高远。
深远。
平远。
二、揭题：
学画山川画
三、授新
1、法的山川画，指引学生察看画面，思虑：
A造型特点B技巧运用C表现手法D感觉。
D如何表现。
绘画步骤等。
2、师生共同议论如何运用中国画资料，工具进行描绘，鼓舞学
生勇敢试试体验水墨交融的笔墨情味。
3、师生共创；
请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技
法。
解说示范表现山川画技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D点苔。
解说
师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。
4、赏识中国画其余技法点津。
5、小结作画步骤。
第一课时达成基本技法的练习，试创作。
师巡视指导。
四、指引创作
1、赏识课本范图及其余学生的优异山川作品。
激发学生创作欲
望。
2、小组议论创作想法，沟通练习过程中的一点成功之处，集思
广益。
3、请学生叙述自己的构想及表现形式，师实时夸奖及进一步启
发，指引并重申构图及笔墨的用法。
水墨的焦浓厚淡轻干湿等等。
五、学生创作
1．以线为主的方法，也能够用大块面墨色与点，线，面相联合
的手法来表现山川画。
2．师巡视。
提示学生在创作中灵巧运用技法。
注意构图，办理
远近关系等。
3．帮助个别后进学生的造型创作。
六、作业展评
生自评。
互评。
选出优异作品并说出喜爱的原因。
师评论优异作
业，小结本科重。
难点。
七、课后拓展
1．经过察看和勇敢的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自
然风景，表现创建的乐趣。
2．利用网络赏识更多的中国画名作，认识中国艺术大师的作品
风格。
第12课十二生肖
1、经过教课，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
了
解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培育学生爱美的情
操和创建美的能力。
2、培育学生发现问题，解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造
型。
2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平坦坚固，图形不变。
彩纸、彩泥、手工工具
（一）导入：
用谜语引入课题。
一人有一个，全国有几个？
正确一计算，只有十二个。
"
你猜这是什么？
学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"
十二生肖"
。
1、十二生肖，作为中国独有的风俗文化，在民间世代相传。
（学生沟通
升级会员 