最新大熊猫为什么是国宝14篇Word格式.docx
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用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。
学习本课的目的
1．引导学生学习说明事物的方法。
2．锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。
3．增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。
在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。
二、教学步骤
（一）激发兴趣，导入新课
可视条件播放多媒体有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。
【设计说明】此环节作为导入部分，用形象生动的形式培养学生的观察能力和表达能力，并提示学生注重知识积累，养成良好的学习习惯。
引导学生由已知到未知的探索。
学生发言后，教师可总结导入本课：
同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？
他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识？
（二）学生阅读课文，探讨问题
1．学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后，教师可引导学生将文中的描写和《辞海》中的相关文字，以及学生自己的发言相比较，让学生体会文章生动形象的语言特点。
2．结合“探究·
练习”第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。
【设计说明】本环节设计充分体现学生的主体和教师的主导地位，通过思考题让学生把握课文内容，培养学生筛选信息，理解分析问题的能力。
3．文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？
（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）
4．小组互动，探究说明方法。
为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？
说说它的作用。
5．大熊猫为什么被称为“国宝”？
文中介绍了大熊猫“天天”和“宝宝”到德国的情景，“兰兰”在日本的情况，还有“绍绍”在西班牙受到的礼遇。
这些内容在文中有什么作用？
（三）拓展课题，发人深省
1．文章最后提到我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区，你对此有何感想？
2．结合资料就野生动物的生存状况发表自己的看法。
（提供多媒体资料）
3．对其他野生动物的生存状况你了解多少？
能给大家谈谈吗？
大熊猫为什么是国宝（3）
国宝大熊猫
在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝——大熊猫。
大熊猫的样子很可爱。
它圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵。
它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停。
而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的。
身子胖胖的，身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼！
大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很珍贵。
在中国，大熊猫的数量也不过一千多只罢了，有很多国家甚至出高价买，都没有如愿。
大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚生下来的大熊猫更加可爱，它的身上是金黄色的。
大熊猫是以竹子为主食的。
我们应该保护动物，爱护大自然。
现在大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊猫迟早要像恐龙一样灭绝。
所以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧！
大熊猫为什么是国宝（4）
蓟州区第三小学陈虹霖指导老师：
王玉香
国宝大熊猫是人见人爱的珍贵动物。
它的头圆圆的，长着白色的绒毛，两只半圆形的小耳朵是黑色的。
它那对眼睛很小，就像两颗黑宝石一样闪闪发光。
眼睛旁边长着黑色的绒毛，就像带着一副黑墨镜一样神气。
它的后背和肚皮是白的，而四肢却是黑的，看上去黑白分明，就像穿了一件黑白相间的大皮袄一样，很惹人喜爱。
大熊猫最喜欢吃竹子和竹叶了。
你瞧，它懒洋洋地坐在竹丛中，手里抓着一根鲜嫩的竹子放到嘴边。
它先剥皮，然后再吃里面的竹芯，一边吃一边四处张望，生怕有人抢走它的美食。
大熊猫玩耍的时候更有趣。
小熊猫跟在妈妈后面学怎么滑滑梯。
学了一会儿，它就学会怎么玩了，玩着玩着就开始耍花样了。
它敢从滑板这头向上爬了。
有时它可能刚爬到半路上，从上面滑下来一个大熊猫，就会把它推到最下面，两只熊猫抱在一起滚下来，真好玩儿。
大熊猫睡觉的姿势也千姿百态，它们有时候四脚朝天，有时侧着睡，有的熊猫很调皮，竟然趴在树干上睡着了。
大家知道吗？
国宝大熊猫还经常担任和平大使的任务到世界各国传递中国人的友情。
无论大熊猫走到哪里都会成为人们眼中的大明星！
大熊猫为什么是国宝（5）
《国宝——大熊猫》习题
1、给下列词语注音：
濒危（ ） 璀璨（ ）（ ） 孤僻（ ） 分娩（ ）
2、解释下列词语：
最负盛名（ ） 濒危（ ） 乐不可支（ ）
3、说说下面句子中带横线的词语对说明大熊猫的作用：
⑴头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。
⑵有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；
有时团作一团，漫不经心地随地打滚；
有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
4、文题中“大熊猫”点明，“国宝”强调了大熊猫的地位和价值，为什么这样称呼？
5、文中哪些地方体现了大熊猫的珍贵？
6、你还知道有哪些濒危动物，请列举三例。
7、读下段文字，完成练习：
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；
忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；
诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。
（，）。
但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感觉，那么，（ ），（ ），（ ）。
作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美、异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。
⑴选出填入文首括号中最恰当的一句名言（ ）
A、罗丹说：
“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”
B、车尔尼雪夫斯基说：
“美是生活。
C、契诃夫说：
“美不应当美在天然上，而应当美在灵魂上。
D、爱默生说：
“我们必须随身带着美，否则就找不到美。
⑵选出填入文中括号处排列最恰当的一组句子（ ）
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A、①②③ B、③①② C、①③② D、②③
8、阅读下文，回答问题。
《大熊猫》
大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。
严格地说，“熊猫”是错误的名词。
这一“错案”，是这么造成的：
解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。
可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。
“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。
于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。
其实，科学家定大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。
后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。
这是为什么呢？
据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。
大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。
不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15-20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。
凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。
不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。
（1）、选文介绍了关于大熊猫两个方面的知识，请加以概括。
（2）、为什么说称大熊猫为“熊猫”是一个错误的称呼？
（3）、科学家称大熊猫为“猫熊”的理由是？
（4）、大熊猫食量惊人的原因是什么？
（5）、体会下列句子中加点词语的作用：
大熊猫为什么是国宝（6）
《国宝大熊猫》教学设计
教学目标：
?
1、通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点：
1、理解本文的说明顺序。
2、了解大熊猫的特点习性。
3、理解拟人的手法和形容词的运用。
课前准备：
在学生预习基础上，读课文，写生字词。
学生自读课文，预习讨论题。
介绍大熊猫的图片。
制作课件。
教学设计：
?
第一课时
（一）导入：
熊猫的图片?
（二）预习课文
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
（1）课文信息图
（2）课文结构
第一部分（第l至5段）：
说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
第二部分（第6至16段），介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。
第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。
。
第二层（第8段），简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。
这是一个过渡段。
第三层（第9至13段），具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。
第四层（第14至16段），介绍大熊猫的繁殖情况。
第三部分（第17、18段），介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
（三）课文说明顺序
从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；
在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。
文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。
从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。
就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。
（四）阅读提示，小组讨论：
本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点？
哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？
3、大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？
4、读完此文，你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去？
从文中看有哪些不利因素和有利因素？
（五）感悟课文，理解吸收。
1、朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢
2、根据自己收集的资料，对课文做补充，比一比：
哪一组又多又详细。
3、查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。
4、准备辩论会：
可以教师推荐论题，也可学生自主命题。
（1）推荐题目：
是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种。
是否继续把大熊猫作为“和平大使”赠送出国。
（2）自主选择正反方，自荐或推选辩手、主持人等。
（3）各方收集资料，为辩论充分准备
第二课时
1、充分准备辩论会：
（1）、教室安排
（2）、辩论内容准备
（3）主持、评委。
等
2、召开辩论会
（1）、主持人开场白。
（2）、辩论
（3）、主持人结束语。
（4）、评委宣布结果
布置作业：
（1）、日记：
谈谈自己在这次辩论中的得失。
（2）、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：
介绍大熊猫的知识。
（3）、写倡议书：
主题：
保护野生动物。
题目、内容、形式自定。
课后语文实践活动：
1、参观动物园的大熊猫，或观看专题片《国宝——大熊猫》，结合课文上学到的知识，在小组里向同学说一说自己心目中的大熊猫。
2、办一期手抄报，画一些图片，介绍有关大熊猫的知识，。
3、把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关心。
开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
附教学资料
关于大熊猫
1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，是因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。
因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。
但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重。
对于面临濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着大熊猫的生存质量。
因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
美丽的大熊猫是古代动物的孑遗。
更新世晚期，地球气候转冷，当时的剑齿象、剑齿虎等几乎“全军覆没”，唯有大熊猫在高山深谷中留存下来。
从1974—1989年，大熊猫的栖息地已消失了一半。
据调查，大熊猫野生数量仅1000余只，且被分割成20多个孤立的小种群。
世界各国人工圈养的大熊猫，数量约为120多只。
有数据显示，全国大熊猫栖息地在２０世纪９０年代确实比７０年代下降了６１．７％。
熊猫的种群数量少，导致大熊猫寻求配偶机会少，近亲繁殖多。
加上繁殖和哺育的艰难，幼仔成活率很低。
遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫在适应环境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存构成了极大的威胁。
更为严峻的是，森林被大面积采伐，使得大熊猫栖息地面积日益缩小，环境极其恶化，栖息地已退到高山深谷的尽头，无路可退。
是人类破坏了它生存的整个基础和社会结构。
998年长江水灾后，国家决定在长江中、上游地区停止对森林的采伐，这对大熊猫的生存来说无疑是最好的福音。
一旦没有了人类的干扰，这个物种就会通过它自己的能力来逐渐恢复种群，恢复的速度甚至会比我们想象得快。
它们的生存需要稳定的栖息地。
“保护大熊猫不仅限于增加它的数量，其意义在于保护以它为代表的整个生态系统，生态系统保护下来，各种生物也就保护下来，水土资源也保护了下来。
大熊猫是自然保护的象征，因此对大熊猫的保护就是保护我们自己的未来。
网上查找有关图片。
教案点评
建议指导学生进行自主学习，在自主学习中体会发现的乐趣，了解我国大熊猫的有关知识。
可进行分小组的调查研究，挟持调查报告，关注我国大熊猫的生存现状。
也可举行一次为话题的辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。
重点理解本文作为一篇科普说明文，作者为了增强文章的形象性、生动性，准确使用形容词和动词，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突现了它可爱、机警的特点。
同时还运用拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫“体态可爱”特征。
此外，文章还结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更具有可读性。
都是教学中的重点。
大熊猫为什么是国宝（7）
【国宝大熊猫】
黔灵小学二
（2）班刘伊
星期天下午，我们一家四口去四川成都看中国的“国宝”，就是毛茸茸的熊猫。
熊猫生长的地方，分别在四川、陕西、甘肃等地方。
它有胖乎乎的身子，又短又圆又黑的尾巴，像雪似的绒毛披在身子上，耳朵乌黑乌黑的，肩膀也是乌黑乌黑的。
这次，我和一只胖嘟嘟、又毛茸茸的大熊猫拍了一张合影的图片。
我们一起拍合影的时候，熊猫好像在说：
“耶！
熊猫是哺乳动物。
我最喜欢哺乳动物了，我们一家四口都喜欢这种动物呢！
我还喂熊猫吃竹子、吃竹笋呢。
它吃得很快，好像在想：
“真好吃，太香了！
我看小熊猫，看得都不想回家了。
熊猫太可爱了，我想在这里和小熊猫一起玩。
（潘俊楠吴宁三校三年级）
大熊猫是一种哺乳动物，它主要分布在四川、陕西和甘肃等地。
因为大熊猫数量非常稀少，而且只有中国才有，所以被称为我国的“国宝”。
“憨态可掬出自然，黑白分明不混淆”瞧！
大熊猫的样子非常好看，就像一个小可爱。
“小可爱”胖乎乎的身子，远远看去就像一个毛茸茸的大皮球；
走起路来一摇一摆的，就像一个黑白的不倒翁。
身上披着黑白相间的毛发，黑中夹着白，白中夹着黑，煞是好看。
“小可爱”有一双亮晶晶的大眼睛，眼睛旁有着大大的黑眼圈，仿佛总是戴着一副墨镜。
“小可爱”憨态可掬的样子，是不是十分可爱呀？
不过，你们可别被大熊猫这副可爱的样子给蒙骗了，它可是一个名副其实的“大胃王”呢！
也许是“多为素食进，心底总清净”的缘故，“大胃王”最爱吃箭竹、竹叶、竹笋等粗纤维植物。
但偶尔捕捉到一只竹鼠，它也会“咯哒”一声，连皮带肉地吞到圆滚滚的肚子里去。
“大胃王”每天都要吃掉几十公斤的竹子或其他食物，相当于它体重的百分之四十。
大熊猫这么贪吃，“大胃王”这个名字是不是名至实归呢？
大熊猫不仅是个“大胃王”，还是个小淘气。
“小淘气”有两大爱好：
一个是爱爬树。
吃饱喝足后，它就不停地爬上爬下，爬下爬上，乐此不疲。
“小淘气”的另一个爱好，就是睡觉。
它睡觉的样子也是千姿百态：
有时抱个竹子半睁着眼睛睡，有时“大”字型趴在地上睡，有时还会四脚朝天地躺在树上睡......这“小淘气”醒着的时候爱动，就连睡觉时也不老实！
“国宝”大熊猫如此可爱，我们应该好好地保护它们。
301班张子晨
你们猜猜，动物中我们的国宝是什么？
哈哈，当然是熊猫了。
一对小巧黑色的耳朵，一个圆圆雪白的脸蛋，一双闪亮乌黑的眼睛，加上一个圆滚滚黑白相间的的身体，凑成了那样可爱的憨态可掬的大熊猫。
大熊猫喜欢吃新鲜青翠的竹子，喜欢在草地上懒洋洋地睡觉。
可是你们知道吗，熊猫小时候可是很机灵好动的，喜欢爬上爬下，喜欢和同伴在草地上玩耍，每次玩儿的时候，还会调皮地翻跟头......我曾经想过，如果把大熊猫缩小变成我的宠物......还是不要，那大熊猫便不再是国宝了。
大熊猫中国独有，数量稀少，濒临灭绝。
它们已经在地球上生活了800万年，被誉为“中国的国宝”。
大熊猫可真有趣，让我们一起保护我们的国宝——大熊猫吧！
【可爱的大熊猫】
301班刘晓冉
在我国的四川，生活着一群可爱的大熊猫。
它穿着一套黑白相间的皮毛大衣，有着圆圆的脑袋，胖嘟嘟的身体，胖乎乎的四肢，走起路来慢悠悠的。
大熊猫脸上浓浓的大大的那对黑眼圈特别引人注目，好像昨晚没有睡好似的，难道它是一个贪吃鬼，吃了一个晚上的竹子吗？
你们知道大熊猫喜欢吃什么吗？
大熊猫喜欢吃鲜嫩的竹子，有时也会吃其他植物。
大熊猫食量很大，无论是坐着、躺着，还是斜倚着，手上都拿着竹子一刻不肯停歇。
大熊猫会哭也会笑，有时还会淘气撒娇呢。
但它的寿命并不长，平均寿命只有二十多岁。
大熊猫真是个机灵、淘气、可爱的动物啊，我喜欢大熊猫！
【大熊猫】
四年四班张嘉煦
指导教师兰燕
是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问爱吃啥，竹叶不松口。
相信大家已经猜到谜底了，它就是熊猫。
熊猫浑身胖乎乎，圆滚滚的，走起路来十分缓慢。
大熊猫的头是白色的，上面立着两只黑色的小耳朵；
远观，熊猫有一对大眼睛，近看，大失所望，其实它的眼睛很小，那只是它的“墨镜”罢了。
大熊猫的嘴是粉红色的，嘴角微微上扬，好像一直都在朝我们笑，可爱极了！
它全身雪白，但它的四只爪子是黑色的，好像在泥地里滚了一圈之后没洗手。
当大熊猫转过身时，我发现它身后粘着一个黑色的小球，哦！
原来那是它的尾巴。
我们走进了熊猫馆，那里的两只熊猫酣睡不醒。
由于人群过于喧闹，第一只熊猫被吵醒了，它有些不耐烦，懒洋洋的伸了个腰，随后又团成一个圆，再次进入梦乡，它的憨态可掬，获得了些许掌声。
它们好像是比赛似的，第二只熊猫不甘示弱，也醒了，坐起来先是环顾四周，随后缓慢地爬到滑梯下面吃竹子，饱餐之后，决定起身运动，它把屁股对准滑梯口，躺了下去，由于身体过于肥胖，已经将滑梯全部覆盖，我们都担心它不会完成这高难度动作，它似乎感受到了大家担心，不负众望，完成了精彩表演。
由此，获得了热烈掌声。
毫无悬念，这场比赛，第二只熊猫赢得了胜利。
你们喜欢熊猫吗？
熊猫是我国的国宝，一定不能伤害它。
作者：
学霸
文章来源网络整理，请自行参考使用
大熊猫为什么是国宝（8）
国宝大熊猫作文
导读：
【国宝大熊猫作文第1篇】
“一个大毛球，又把又黑呀，喜欢吃竹子。
”它是谁呢，它就是国宝——大熊猫。
它可是非常可爱滴。
大熊猫它黑白相间，身体胖乎乎的，缩在一起就像一个大皮球。
它有着一双黑葡萄般的眼睛，一双小耳朵，一直竖
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