人教版三年级数学上册教案第十单元教案Word文档下载推荐.docx
《人教版三年级数学上册教案第十单元教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学上册教案第十单元教案Word文档下载推荐.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
4、四边形…………………………………………2课时
5、时、分、秒和千米和吨………………………2课时
6、分数的初步知识………………………………2课时
7、数学广角………………………………………1课时
8、综合练习
第十单元
单元教学计划
单元教学内容：
总复习
单元教材分析：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。
主要有以下几个方面
一、数与计算:
：
1、万以内的加减法（笔算）2、多位数乘一位（口算、笔算）3、有余数的除法4、分数的初步认识
二、量与计量：
1、测量（毫米、分米、千米、吨）2、时、分、秒
三、空间与图形：
1、四边形2、周长
四、统计与概率：
可能性
五、数学思想方法：
数学广角（排列与组合）
六、实践活动
总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。
学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。
单元教学目标：
1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；
会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；
能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；
知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；
能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；
认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；
认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；
能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
单元教学重点、难点：
万以内加法和减法笔算，多位数乘一位数、四边形以及运用所学的知识解决实际问题。
单元课时安排：
约5课时。
第一课时（总第85课时）
教学内容：
复习万以内的加、减法。
P120的第1、2题，练习二十六第1—2题。
教学要求：
1、通过复习，使学生能够牢固地掌握万以内的加法和减法的计算方法。
并能熟练地进行计算。
2、结合书上讨论题，培养学生仔细观察、发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过复习使学生养成计算仔细、认真，以及自觉检验的好习惯。
教学重点：
在知识的整理复习中，使学生能够牢固地掌握万以内的加法和减法的计算方法。
教学过程：
一、口算
30＋5075－3016＋4025＋3088－4523＋15
二、复习
师：
我们已经学习了万以内的加、减法，同学们还记得是怎样计算的吗？
1、复习万以内的加法。
出示P120第1题1小题。
（可用投影仪出示书上图）
引导学生观察然后分小组讨论：
师：
175接近200，和应该是200多，怎么回事呢？
学生通过观察小组讨论，找出问题，并算出正确结果。
2、总结万以内加法的计算方法。
万以内的加法是怎样计算的呢？
请几个学生总结。
生：
把相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加满十就像前一位进一
可以由几个学生回答。
教师再做小结。
3、复习万以内的减法。
万以内的减法又是怎样算的呢？
学生口答：
也是要把相同数位对齐，从个位算起，哪一位上不够减，向
前一位退1作十再减。
4、练习：
完成书上P120第1题。
几生黑板上演示，集体评议。
怎样知道计算结果是否正确呢？
可以验算。
怎样验算？
请学生在第1题中，选择你喜欢的加、减各2题进行验算。
同桌的同学互相检查。
三、综合练习
1、P120第2题。
先让学生结合情境图说说题意，明确有几个要求？
应怎样
计算？
把算式写在本子上。
2、做练习二十六第1题。
学生先独立填出结果，再请几个同学说说自己的计算思路。
（也可请学生分小组讨论交流思维方法）
3、比一比，看谁算的又对又快。
做练习二十六第2题。
直接把结果填在书上。
集体评议。
四、课堂小结
这节课，我们一起复习了什么？
（万以内的加、减法）有什么感受？
板书设计：
复习课
（一）
175＋62＝175＋62＝237
175175
＋62＋62
795237
第二课时（总第86课时）
复习有余数的除法和多位数乘一位数。
P120-121第3－6练习二十六第3、4、5、6题。
1、通过复习，使学生熟练掌握有余数除法的计算方法，并能灵活的解决生活中的一些问题。
2、通过复习，使学生能够牢固掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
3、在计算中培养学生仔细认真良好习惯。
教学重、难点：
通过复习使学生能熟练计算有余数的除法和多位数乘一位数是本课的复习重点；
学生在计算中能够灵活的计算被乘数中间和末尾有0的乘法是本节课的复习难点。
一、口算练习
20×
310×
530×
40×
5070×
1
200×
4100×
6300×
750×
6250×
学生口算，集体对答，抽题说说口算思路。
二、复习有余数的除法。
1、出示P120第3题图。
小朋友，还记得有余数的除法是怎样计算的吗？
请学生讨论计算3道题。
思考：
（1）怎样试商的？
（2）在计算有余数的除法时要注意什么？
学生展示计算结果。
师生共同讨论有余数的除法计算方法，及注意问题。
强调：
在有余数的除法里，余数必须比除数小。
2、练习：
（1）括号里最大能填几？
6×
（）＜31（）×
7＜458×
（）＜66
（2）做练习二十六第3题
先请一个学生说说题意，全班同学独立列式计算。
（3）做练习二十六第4题。
分小组先讨论题意，完成书上两个问题，小组评议。
并根据条件，再提出1－2个问题。
请其它小组同学解答。
三、复习多位数乘一位数
我们学习了多位数乘一位数的笔算，同学们还记得是怎样算的吗？
学生分小组互相说说计算方法。
师出示P121第5题按书上要求先估算连线，再计算检验。
一人在黑板上演示。
请学生说说，你是怎样估算的？
笔算时要注意什么？
师生共同小结多位数乘一位数的估算和笔算方法。
练习：
P121第6题。
先请一个学生结合生活实际用自己的语言叙述题意，然后请全班同学列式计算。
四、综合练习
补充题
1、先估算再计算：
203×
4＝198×
6＝410×
5＝798×
3＝
2、下面说法正确吗？
（1）410×
3的结果一定比1200大。
（2）250×
6的积的末尾只有一个0。
3、比一比，看谁算的又对又快。
完成练习二十六第5题。
4、看谁最细心。
完成练习二十六第6题。
学生独立解答。
请做得对、错的学生各一说说自己的思路并介绍自己的解题方法。
五、课堂小结。
今天我们复习了什么，你觉得有什么收获？
复习课
（二）
3题：
26÷
3＝□……□35除以4，商余
5题：
先估算一下，连一连，在计算。
1700×
3192×
3302×
842×
6
25257651002416
课后小结：
第三课时（总第87课时）
复习四边形、时、分、秒千米和吨
P121：
第7题，P122：
第8、9、10题，练习二十六7、8题。
1、通过复习，使学生牢固掌握四边形的特征，能够较灵活地运用长方形、正方形周长的知识解决生活中有关的实际问题。
进一步培养学生解决问题的能力。
2、使学生能够正确熟练地运用学过的计量单位，时、分、秒千米和吨。
并能
进行简单的单位换算。
3、在复习中，进一步培养学生的观察能力和概括能力。
长方形、正方形周长的计算和运用是教学重点；
计量单位千米和吨的理解以及计量单位间的换算是难点。
一、复习四边形
1、出示若干图形，问：
下面那些图形是我们学过的图形？
2、四边形有哪些特征？
长方形、正方形、平行四边形各有什么特征？
学生分小组回忆、交流讨论，概括出特征。
师板书：
长方形：
四条边对边相等，四个角，都是直角。
四边形正方形：
四条边都相等，四个角，都是直角。
（四条边，四个角）
平行四边形：
四条边对边相等，四个角，对角相等，容易变形。
……
3、请学生在P121书上画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。
比一比，看谁画得好。
4、师：
你会计算长方形和正方形的周长吗？
请学生量出自己画的长方形和正方形并计算出周长。
你是怎样计算的？
你量了几条边？
请2－3个同学交流自己的计算方法。
5、做P122第8题。
学生独立思考解答后再集体评议。
二、复习时、分、秒千米和吨
1、师：
我们在计算图形的周长时用的是什么单位呢？
我们还知道哪些长度单位？
千米、米、分米、毫米。
你能描述或比一比它们的长度吗？
（同桌的两个同学可以互相讨论一下）
这些长度单位之间有什么关系呢？
出示：
1米＝（）分米1分米＝（）厘米1千米＝（）米
2、师：
除了长度单位，我们还认识哪些计量单位？
重量单位、时间单位。
问：
1吨＝（）千克1小时＝（）分1分＝（）秒
3、练习：
（补充题）
（1）在括号里填上适当的单位。
A.一节课是35（）。
B.一头大象重6（）。
C．一只粉笔大约长8（）。
D．小红身高120（）。
（2）填空
5千米＝（）米4000千克＝（）吨
2小时＝（）分120秒＝（）分
30分米＝（）米4000米＝（）千米
（3）做P122第9题请一个学生说说图意。
口答：
这场电影放映了多少时间？
（4）做P122第10题填在书上。
1、做P125第7题。
（1）先引导学生看懂题意，并思考：
两个盒子分别是怎样捆的？
所需
要的条件是什么？
（2）“都要留15厘米用来打结”是什么意思？
（都要比周长多15厘米）
2、做P125第8题。
先请同桌的两个同学互相说说题中的条件和要求的问题。
再独立解答。
提示：
理解“货车的载重量4吨”的含义，即：
这辆车最多能装货物4吨。
教师可以根据自己班上情况补充求周长和单位换算的练习。
这节课学习了什么？
你有什么收获？
说明：
根据本班情况，本节课可分成两节课完成。
复习课（三）
第四课时（总第88课时）
复习分数的初步认识
P123第11、12题练习二十六第9－11题。
1、通过复习，使学生进一步理解分数的含义，并能正确地用分数表示图形中的阴影部分，让学生感受到数学在生活中的体现。
2、使学生能够较熟练地计算简单的（同分母）分数加减法。
培养学生认真书写，计算仔细的好习惯。
3、通过练习二十六第11题的练习，使学生进一步感受事件发生的不确定性和可能性。
理解分数的含义，并能用分数表示图形中的阴影部分是本课的教学重点；
结合分数的含义，正确计算1减几分之几是本课的教学难点。
一、复习分数的初步认识
1、师：
把一个西瓜平均分给8个小朋友吃，每个小朋友吃了多少呢？
我们能不能用自然数来表示？
可以用什么数来表示呢？
什么是分数？
请学生通过实例回答出分数的含义。
可分小组先讨论。
师生共同小结分数的含义：
把一个整体（可以是一个几何图形、一条线段、一个物品等）平均分成若干份，表示其中一份或几份的数可以用分数表示。
（1）出示P123第11题。
请学生边涂色，边用分数表示。
看谁写得多。
可以写出：
……
（2）用分数表示涂色部分。
出示P123第12题。
请学生先仔细看清题目的要求，再正确的用分数表示。
（3）补充题
A、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？
（图形教师自己补充）
B、比较分数的大小。
C、填空：
3个
是
是（）个
是5个
二、复习简单的分数计算
1、师出示：
＋
＝
－
＝
问：
会计算吗？
怎样计算？
学生讨论，同桌的两个同学互相说说计算方法。
口答结果，并说说是怎样算的。
师生共同小结计算方法，即：
分母不变，分子相加减。
（1）做练习二十六第9题（直接做在书上）
评议：
1－
＝（）问，这道题怎样计算？
生：
可以把1看作3个
，就是
，
即:
（2）补充题：
1－
＝1－
=
（3）做练习二十六第10题（直接做在书上）
投影仪上展示，集体评议。
三、复习可能性
我们已经知道，有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，想一想，下列现象中，哪些是确定的？
（1）下周星期五本地要下雨；
（2）明天街上有人走路；
（3）花一定是香的；
（4）大海里有鱼。
2、动一动。
做练习二十六第11题
同桌的两个同学划石头、剪纸、帕子、布。
把结果填在表格里。
填完后讨论一下，出哪一种的情况多一些？
四、思维训练
讨论P126思考题
1、帮助学生理解题意：
a、有三种不同的瓶子；
b、小瓶里装200克；
c、每层装的洗发液同样重。
2、引导学生观察三层中大、中、小三种瓶子是怎样在变化，从而找出等量关系。
即：
1大瓶＝2中瓶1中瓶＝2小瓶
1中瓶可以装：
2＝400（克）
1大瓶可以装：
400×
2＝800（克）
五、课堂小结
这节课，我们一起复习了什么知识？
总复习（四）（总第89课时）
P123第11题
三年级上册数学新课程实施总结
一、学生基本情况分析：
三年级共有71名学生，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。
但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学的经验：
1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作
⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保证教学的顺利进行。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。
让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。
比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。
而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。
（2）、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
3、注重学生的思想教育
厚爱差生，我真正做到以情动人：
首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；
其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。
发现了问题我会对他们进行思想教育。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；
整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：
学生家庭的不配合，造成了学习差。
4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
四，今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；
注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；
在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中；
注意能力的培养及习惯的养成
5、结合教学内容进行德育渗透。
在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
升级会员 