五年级下册语文复习资料1Word格式.docx
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静寂的草原热闹起来：
），响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
【文段二】爸爸的微笑消失了，脸色变得
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“白杨树从来就
哪儿需要它，它就在哪儿（
），长出粗壮的枝干。
不管（
），它总是（
），那么
），不（
），也不（
”
【文段三】梁国杨氏子九岁，（
孔君平诣其父，父不在，（
为设果，（
孔指以示儿曰：
“
。
）”儿应声答曰：
“（
【文段四】正是这样，也确实不过。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是____________________，
____________________。
许多窗子连接在一起，汇成了__________，让我们看的人__________，__________。
每一家都是这样，在屋子里的时候，__________；
走在街上的时候，__________
__________
，
__________。
我觉得这一种境界是
____________________
【文段五】船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度__________，来往船只很多，他__________，
__________。
不管怎么拥挤，他总能
遇到极窄的地方，他总能__________，而且__________，还能__________。
两边的建筑__________，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，__________。
青年妇女__________。
许多孩子由保姆伴着，__________。
庄严的老人带了全家，夹了圣经，______________________________。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了__________。
簇拥在一起的小艇__________，消失__________，传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐__________，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑__________，古老的桥梁__________，大大小小的船都__________。
__________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又__________了。
二、填空。
1.天行健，__________。
__________《
》
2.__________，无志空长百岁。
3.莫等闲，__________，空悲切！
__________《
4.少年易老学难成，____________________《
5.
__________其修远兮，吾将
__________________《
6.不积__________，无以__________；
不积__________，无以
《
7.请默写课外搜集的与立志、好学、惜时、求索有关的名言各一句：
立志：
________________________________________
好学：
________________________________________
惜时：
求索：
8.地满红花花满地_____________________________（
联）
9.三秋九月，中秋八月之中___________（
10.翠翠红红，处处莺莺燕燕
____________________________（
）
11.池边绿树，树边红雨，雨落溪边___________（
12.请默写课外搜集与以上对联相对应的各一副：
13.刘关张桃园三结义——（
14.（
）——巧用天时
15.关公赴会——（
16.徐庶进曹营——（
17.（
）——无（吴）用
18.孙猴子的脸——（
19.请默写与四大名著有关的歇后语：
________________________________________________________
________________________________________________________
20.你若要喜爱你自己的价值，
——（）（
21.____________________________！
哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
____________________________——（
）（
22.____________________________是尊贵的，
_____________是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做________________吧。
——（
23.假如生活欺骗了你，不要
___________，也不要___________，阴郁的日子里要___________，相信吧，
___________
24.请默写一句与奉献有关的名言：
____________________________
三、请默写《浪淘沙》《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》
五年级语文下册期末练习题——课文常识
一、课文知识填空：
1.《草原》的作者是（老舍）。
2.《白杨》的作者是（袁鹰）。
3.《冬阳˙童年˙骆驼队》的作者是（林海音），这篇课文是小说《城南旧事》的序言。
4.《祖父的园子》选自（萧红）的《呼兰河传》。
5.《杨氏父子》选自南朝（刘义庆）的《世说新语》，该书是一部主要记载（汉末至晋代士族阶层言谈轶事）的小说。
6.《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写的。
7.《打电话》选自（马季）、郭启儒合说的相声《打电话》。
8.《将相和》选自《史记》，课文是根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。
“将”是指（廉颇），“相”是指（蔺相如）。
9.被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是（汉）代（司马迁）（作者）写的《史记》。
10.《草船借箭》选自（元末明初）（时间）（罗贯中）写的《三国演义》，这部小说写的是三国时期（魏）、（蜀）、（吴）的故事。
书中还有许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”。
11.《景阳冈》节选自《水浒传》，作者是（施耐庵）。
12.《猴王出世》节选自《西游记》，作者是（吴承恩）。
13.《自己的花是给别人看的》的作者是（季羡林），描写的是（德国）（国家）的风光。
14.《威尼斯的小艇》的作者是（马克.吐温）。
15.《与象共舞》描写的是（泰国）（国家）的风光。
16.在《金钱的魔力》这篇课文中，美国著名作家（马克.吐温）的《百万英镑》向我们刻画了两位只认钱，不认人的现实人物，课文采用了（前后内容对比）的方法，加大了对人物品质的辛辣讽刺。
17.王熙凤是《红楼梦》中的人物，它的作者是（曹雪芹）。
文中作者用一句话恰当地概括了王熙凤的人物特点，由于概括到位，流传至今，甚至广为运用，这句话是（粉面含春威不露），（丹唇未启笑先闻）。
18.王羲之是东晋著名的（书法家）。
二、选择题。
1.“小嘎子”是作家（A.徐光耀）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
A.徐光耀
B.冯骥才
C.曹雪芹
D.鲁迅
2.严监生临死前伸着两个手指，不得断气的原因是（D.点两茎灯草，不放心，怕费了油）。
A.还有两个亲人不曾见面
B.还有两笔银子不曾吩咐明白
C.因两位舅爷不在跟前
D.点两茎灯草，不放心，怕费了油
3．作家体现“刷子李”技艺高超采用的叙述方法是（D.直接描述和反衬法结合使用）
A.直接描述
B.侧面烘托
C.反衬法
D.直接描述和反衬法结合使用
五年级语文下册期末练习题——按语境填空
1．汶川地震过后，你面对与你同龄的人，你希望他们自强，你会对他们说一句名言：
“天行健，君子以自强不息。
2．小英雄雨来为了革命不怕牺牲，看到他那么有志气，你会发出感慨：
“有志不在年高。
3．琳琳总不爱学习，你看到了会对她说：
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
4．妹妹的脾气很怪，有时笑，有时哭，真是孙猴子的脸——说变就变。
5．明明总对你说：
“加标点这么点小知识，自学也行，不用听老师评讲。
”你听了后会对他说：
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
6．当你到了一个有花、有水的地方时，你会给这个地方写上一副对联：
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边
7．邻居请你的弟弟做点小事，但你的弟弟却办不成。
你的邻居可能会对他说：
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
8．你考试不及格，回到家，你不敢吱声，真像是徐庶（shù
）进曹营——一言不发。
9．李老师说话总不会拐弯抹角，真像是关公赴会——单刀直入。
10．我和东东是一对形影不离的好朋友，真可谓是刘关张桃园三结义——生死之交。
11．你的朋友整天闷闷不乐，你会送他一句名言：
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
12．在街道上，你看见了一个无所事事的人，你劝告他说：
“莫等闲，白了少年头，空悲切！
13．你爸爸的朋友事业失败，悲观失望。
这时，你会提醒爸爸用那句名言鼓励他呢？
让预言的号角奏鸣!
二、给下面句子或文段加标点。
1．饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞，
唱的唱，
并且要骑一骑蒙古马。
太阳已经偏西，谁也不肯走。
是呀！
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
2．小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：
“这不是伞
，是白杨树。
3．廉颇很不服气，他对别人说：
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！
”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
4．当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！
菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
5．“你是哪个班的学生？
叫什么名字？
6．他看上去十七、八岁。
这所小学有五、六百人。
走了三、四里路。
7．“进来吧，同学们。
8．你看，那边枫叶红了。
朋友，你到过天山吗？
9．今天的晚会有如下节目：
独唱、舞蹈、二重唱和相声。
10．我没什么，可不知道人家怎么想？
11．什么时候报名，什么时候出发，我都打听好了。
12．是你去参加活动呢，还是我去？
13．洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：
“这个老头子要是活到今天，非严办不可！
”
五年级语文下册期末复习题句子练习
（一）
一、将下列句子改为间接引语（陈述句）。
1．鲁班说：
“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。
”鲁班说，不行，他的手艺还不精，他要再学三年。
2.卫生员固执地对我说：
“不，我路上可以喝凉水。
卫生员固执地对我说，不，他路上可以喝凉水。
3.
王老师走过来，拍着我的肩膀说:
“不要急，没带雨具老师送你回家。
”王老师走过来，拍着他的肩膀说，不要急，没带雨具老师送他回家。
4.
贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
5.刘萍告诉老师：
“这次的中队会由我来主持。
刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
二、指出下列各句的描写人物的方法。
1.两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
（动作描写）
2.他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（神态描写、动作描写）
3.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（正面描写）
4.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（外貌描写）
5.二侄子走上前来问道：
“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？
”（语言描写）
三、写出下列各句所用的修辞手法。
1.在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
拟人
）
2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
比喻
3.难道“丝绸之路”不是沟通东西文化的友谊之路吗？
（反问）
4.爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？
不是的，他也在表白着自己的心。
（设问）
5.两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙得不知看哪一处好。
（夸张）
6.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（拟人）
四、判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×
”。
1.“迫害”这两个字的音序分别是“p”和“h”。
（×
2.古诗《牧童》的作者是杨万里。
（×
）3.《冬阳.童年.骆驼队》是摘自小说《城南旧事》（×
4.“因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
”中的关联词语是正确的。
（√）
五、加标点符号。
1.晏子面不改色地说：
“大王怎么不知道哇？
淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
2.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：
“难道齐国没有人了吗？
3.公园里开着许多花，有牡丹、芍药、紫丁香等，好看极了！
4.昨天，我参观了公园的花展。
一进展室，我就被这花的世界陶醉了。
一盆盆的鲜花五颜六色，有红色的、黄色的、白色的、紫色的……使人看了眼花缭乱。
一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞。
5.今天，我们四、五年级同学在校园里种树。
早晨七点钟，老师和同学就陆续来了。
开始干活了，有的挖坑，有的填土，有的扶着小树，有的浇水……大家的干劲真大啊！
结束的时候，校长说：
“咱们学校的校园，要靠咱们的双手来美化。
6.女教师走到小道格拉斯--------一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：
“能告诉我你画的是谁的手吗？
六、照样子在括号里填上打比方的词语。
例：
船头和船艄向上翘起，像（挂在天边的新月）。
1.我看着老班长，心里（好像塞了铅块似的），沉重极了。
2.山洪咆哮着，（像一群受惊的野马），从山谷里狂奔而来。
3.黄盖的船把帆张足，快得（像离弦的箭一样）。
4.雪花（如可爱的天使）从天空中纷纷扬扬地地飘下来。
5严冬季节，屋子里冷得（像冰窖一样。
6家里的钥匙不见了，姐姐紧张得（像热锅上的蚂蚁。
七、填空。
1.《景阳冈》选自长篇小说《水浒传》，作者是元末明处的罗贯中。
2.《猴王出世》选自长篇小说《西游记》，作者是明代的吴承恩
3.我国古代四大名著是《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》
4.《将相和》中的“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。
课文主要写了三个小故事，用小标题概括为完璧归赵、渑池会、负荆请罪。
5.从本学期的课文里，我认识了很多个性鲜明的人物，其中给我印象最深的是
是，因为
6.诸葛亮的“神机妙算”表现在
7.古人传递信息的方式有：
（1）烽火
（2）奔跑（3）漂流瓶
8.19世纪30年代，莫尔斯发明了电报，贝尔发明了电话。
9.第一台多媒体电子计算机诞生的时间是1984年，“信息高速路”指的是计算机网络。
八、把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。
星期天,我们不能不去看排球赛。
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
学校里只给每人发一张票,这不能不叫人为难。
3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
红四团的战士不能不抢在敌人前面赶到泸定桥。
4．用下面的宇词组成两句意思不同的话。
话 他说的 对不 完全
他说的话不完全对。
他说的话完全不对。
九、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1．喂，妈，今天开学了，快给钱。
妈，今天开学了，要交学费，您可以给钱么？
2．奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，您可以给我五元钱吗？
3．小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下好么？
五年级语文下册期末复习句子练习
（二）
一、缩写句子：
你能给下面的句子减肥吗？
（1）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳。
微风吹拂着柳。
（2）小小的争论打断了爸爸的思路。
争论打断了思路。
（3）天真活泼的小朋友兴高采烈地来到了美丽的西郊。
小朋友来到了西郊。
（4）英雄的五壮士英勇地击退了敌人的一次次的疯狂进攻。
五壮士击退了进攻。
（5）我常不由自主地想起我们的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
我想起刘老师，想起风筝。
（6）马克思和恩格斯在长期的共同斗争中建立了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立了友谊。
（7）夜莺清脆的叫声不时地在树林的上空回荡。
叫声回荡。
（8）晌午的太阳像个大火球，热辣辣地照射着整个森林。
太阳照射着森林。
（9）他以惊人的毅力刻苦地学习文化科学知识。
他学习文化科学知识。
（10）我们在一处鱼多的地方围了一个小小的水池。
我们围了水池。
二、扩写句子，让它变得更具体。
1．雾散了。
太阳出来，浓雾慢慢地散了。
2．燕子横掠过。
几只活泼可爱的燕子横掠过泛着微波的湖面。
3．花开了。
春天来了，各种各样的花陆续开了。
4．小河流过原野。
清清的流过绿油油的田野。
5．红军向泸定桥行进。
红军冒着大雨向泸定桥迅速地行进。
三、改成反问句。
1．这是一次难忘的经历，我不会忘。
这是一次难忘的经历，我怎么会忘呢？
2．这个故事使我感动流泪。
这个故事，怎能不使我感动流泪呢？
3．诺贝尔为自己做出的决定感到无比的幸福和轻松。
诺贝尔怎能不为自己做出的决定感到无比的幸福和轻松呢？
4．这是个狗洞，不是城门。
这是个狗洞，怎么是城门呢？
5．这件事你该去做。
这件事怎能不去做呢？
6．这本书是你的。
这本书怎么会不是你的呢？
四、改成陈述句。
1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
2．周瑜自不量力，拿鸡蛋跟石头碰，哪有不失败的？
周瑜自不量力，拿鸡蛋跟石头碰，一定会失败的。
3．杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
杭州的西湖真像一颗光彩夺目的明珠。
4．为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？
我们播下的种子会在自己学生的身上开花结果。
5．如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
胜利属于这样的队伍。
五、改成感叹句：
1．春天很美丽。
春天真美丽啊！
2．这幅画很美。
这幅画真美啊！
六、改成“把”字句和改成“被”字句：
1．青海湖的美景吸引着我。
“把”字句：
青海湖的美景把我吸引了。
“被”字句：
我被青海湖的美景吸引着。
2．狼叼走了羊圈里的一只小羊。
狼把羊圈里的一只小羊叼走了。
羊圈里的一只小羊被狼叼走了。
3．鲁本终于找到了四个麻袋。
鲁本终于把四个麻袋找到了。
“被”字句：
四个麻袋终于被鲁本找到了。
4．埋在沙里的琥珀被渔民的儿子挖了出来。
渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
埋在沙里的琥珀被渔民的儿子挖了出来。
七、改成比喻句
（1）小燕子落在电线上。
（）
（2）起风了，阿里山的云雾千变万化。
（4）远看桃花，火红火红的。
（远看桃花，火红火红的。
八、改成拟人句
（1）百灵鸟在树枝上叫。
（2）蝴蝶、蜜蜂在花丛飞舞。
（3）小草长出来了。
（
（4）几匹牦牛在草滩上慢慢地走来走去。
（ ）
九、用关联词语把下面的句子连成一句话
（1）时间是宝贵的。
我们要加倍珍惜时间努力学习。
（ ）
（2）小华的字写得好。
小华的字写得快。
（3）战士们要和恶劣的环境斗。
战士们要和凶恶的敌人斗。
（4）你不能去参加冬季长跑比赛。
你应该向老师请假。
（5）这种美景使人惊叹。
这种美
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