最新关于写社会风气的作文word版本 12页Word文档格式.docx
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首先介绍爱笑的crazy：
甚至连军训都照笑不误。
气得教官直吼，也拿他没办法；
熬了教官的训，还“乐颠颠”去请教官喝水。
器表现真叫人无法理解，只能用“crazy”来形容他。
接着写爱读书的crazy，虽然小小年纪去捧着一本《易经》读得津津有味;
身为学生，分数当然是命根。
可分数竟然对他没有任何威慑力。
总之，crazy是一个反常的人，一切反常的原因，都归结为一个词，那就是crazy。
这是一篇写人的好文章，值得我们学习。
踢球的校长
我真不知道大人也有一颗童心，尤其这个大人还是校长。
事情还得从星期四那届体育课说起。
那天，我们班的球迷正在操场上激战，校长不知什么时候走过来，站在一旁观战。
看着看着，校长竟忍不住，跟体育老师打了个招呼，就换了球鞋象个孩子似的迫不及待的跑到操场上来了。
球场上踢球只认球不认人，当然也不认什么校长。
我的一剂猛射砸在了校长身上，可他连看我都不看我一眼，只盯着足球。
只见他迅速带球，左躲右闪，把球带到了我们的球门前，抬脚抽射。
球在空中划了一道优美的弧线，轻盈盈的飞进了球门。
看对方进了球，我们也不甘示弱。
我们改变战术，把球踢得更加灵活，令对手防不胜防。
校长为了改变局面，抓住我们的疏忽，带着球左冲右突，冲过一个有一个球员的拦截，谁知，我们对的飞车赵日宏把球一下铲了过来。
校长气得火冒三丈，正要追，脚下一滑，扑通一声摔在地上?
校长毕竟是校长。
当比赛时间只剩下十分钟时，他让一个射门高手在我们的球门前埋伏，为了不引人注意，他还吩咐几个跑得快的球员故意互相传球，把我们的注意力都吸引在他们身上。
我们果然上当。
这时，只见球往后一传，传到了校长脚下，他猛然一脚传给门前的那个射门高手，那个球员一记头球攻门，又进了！
裁判吹响了哨子，比赛
结束了。
校长带的队赢了，他兴奋的又蹦又跳大喊大叫。
看着场上的这个手舞足蹈的“大男孩”，谁能想到他是一位严肃的大校长呢？
现在，写校长的文章本来就不多，而且本文从一个独特的角度来写，选材新颖，描写也生动。
比如说第三段写校长单枪匹马进球，第四段写校长大意摔倒，第五段写校长组织力量大漂亮的埋伏战，都很精彩。
朝读课变奏曲
“怎么现在才来啊？
都已经上朝读了，你怎么回事啊？
“昨天电视看得太晚了，闹钟也忘了开定时开关，今天六点才起来，快把昨天的数学作业拿来抄抄?
昨天的《侠女闯天关》太精彩了。
“快，讲来听听。
“那个陆建平啊?
因为ac平行于bd，所以a?
他喜欢打抱不平，他的武功可真高，还有吴奇隆饰演的林小龙?
“怎么样？
“班主任来了，今天上哪一课？
“语文。
“嗟夫！
予常求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
“走了?
后来呢？
“等一下，作业还剩几个字?
对了，刚才讲到哪里了？
“讲到林小龙。
“对，对，那个林小龙?
语文老师来了‘不以物喜，不以己悲’?
那个林小龙武功也不错，不过和他的义父相比，还差得远；
他为了陆建平，连他的义父都背叛?
“最后，他杀义父被打成重伤，是不是？
“不?
对！
快结束时，林小龙用一团水的功夫一会上，一会下，一会左，一会→，赢了他那个武功盖世的义父。
“哇——精彩！
“嘘——轻声点！
老师站在了门口！
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君?
“糟糕，下堂课就要默写《岳阳楼记》了”
“哎呀，其必曰：
‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，乎”
像是一场相声，也像一篇短话剧。
题材新颖，令人耳目一新。
什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。
但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊！
篇二：
关于90后的作文作文
关于90后的作文
80后退朝，90后当代?
少爷小姐层出不穷，衣来伸手饭来张口。
当90后渐渐成熟，当80后渐渐衰竭，社会将会步入一个怎样的时代？
是黑暗还是腐败。
90后当朝，社会逍遥！
逍遥是个怎样的词语，褒义还是贬义？
不得而知！
90后是个怎样的概念？
是新的时代，是新的未来。
我也是90后的孩子，所以我深知现在的90后根本无法担起社会的重任！
第一、90后经不起磨难，遇到困难能退则退，能躲则躲！
勇于解决困难的人少之又少，我们遇到点小小的挫折便要死要活。
遇到麻烦能跑多远就跑多远。
不是我们追着麻烦跑，而是麻烦追着我们跑！
第二、90后不懂得团结互助，一心只想独当一面！
最近都流行这么一句话，不做公主做女王！
曾经女孩的梦想，童话世界里的公主随着90后的步入早已悄然退场，女王是个新的名词！
公主梦在90当代的时期破灭消失。
谁都只想独霸一方，以自我为中心的客观意识早已占据了主观立场。
然而可以断定，90后仍没有资格更没有能力坐上女王的宝座！
第三、90后的思想正逐步被金钱名誉所吞噬！
随着社会的不断进步，90后的思想在不断往深处走，然而多数90后毕竟也只是个孩子，就算满了20，思想还并不完善。
由于过早接触社会，过早了解金钱妙用和名誉势力，90后的思想被无形的蒙上一层灰纱，我们分辨不清更加不懂抗拒！
金钱的种子萌芽在90后的心中，势力的挤压扭曲了90后的思想！
深沉化的思想最终是造就了我们还是毁灭了我们？
第四、90后过早接触了社会的不良现象，古时的出口成章变成了现在的粗口成章！
原因在哪?
在于当90后接触这些不良的社会风气后没能加以辨别与抗拒，相反将这些不良风气转化成酷的表现！
错误的观念将人引入歧途，90后将错就错，当错以成对，那么哪还有什么对错？
少爷公子，小姐公主成为90后新的名称，富二代靠着啃老族，啃着上一辈留下的基业，不懂拼搏，不懂竞争！
试问，这样的90后如何担起社会重任，社会能不“逍遥”？
很多90后曾集体呼吁：
还给我们一个完整的童年，还给我们一个单纯的从前！
的确，90后的压力也是层层叠叠，随着社会竞争越来越激烈，淘汰，出局这些词下一秒就可能会发生在你的头上，我们必须拼尽全力去努力。
就是这样的情况下，再没有什么完整的童年，90后可悲可叹。
忙碌的90在忙碌中腐败，悠闲的90在悠闲中堕落！
90后的纯洁在童年时消失殆尽，甚至最纯洁的童年也早已染上污渍。
然而这都不是堕落的理由。
胜者为王，败者为寇，这是从古至今不变的主题，只有竞争才有动力。
90后难道就被这样打败吗？
那么今后还如何再奋斗，再面对挑战？
90后是父母的心头肉，父母的宠爱直接断送了孩子的一生。
我感谢我有位慈祥又严厉的母亲。
她教会我独立，更教会我只有不断从失败中汲取教训才能在社会中立足！
父母的教育可以直接影响孩子一生！
父母尽其所能给孩子最好的，可是却从未想过那是否是最合适的，就好像给鱼儿最优质的土壤，鱼儿依旧难逃一死！
90后的父母们，放开手让孩子独自飞翔吧，别让90后成为笼子里的金丝雀，不知天有多高地有多厚！
正确的教育可以给孩子一个光明的未来。
篇三：
场景描写作文
关于场面描写的作文
“砰”！
发令枪响了。
刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。
只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。
慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。
“戴柏杨，加油！
戴柏杨，必胜?
”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！
你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。
我心里得意地想着：
这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！
终点近在咫尺，10米?
8米?
5米?
1米?
，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线?
“耶！
”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃！
场面描写
叮铃铃?
每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。
一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花?
二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向wc谈天说地。
其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。
所谓“山中无老虎，猴子称大王”。
此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。
哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。
任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。
你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。
“在你的心上，自由的飞翔?
。
”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。
“谢谢大家?
”，自恋使他的声音十分响亮。
他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。
他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。
上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。
同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
场面描写作文500字
场面描写作文500字
我经历过无数次的不同的场面，每一次庄重的场面都是我难以忘怀，但是3月31日那场队列比赛，给我在人生的道路上给予了巨大的财富。
这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声“站队！
”，我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声！
来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。
轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道：
“下面有请五一班上场！
”我们走到有比赛的位置，开始踏步。
虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。
起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。
但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办？
随着体委的一声“一，二，一”一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。
大家昂首挺胸，向一棵棵松树耸立在操场上。
一分钟立正，大家屏住呼吸。
不一会儿队列比赛就结束了。
回到观众的身份，回忆起刚才的情景，我不禁垂头丧气起来。
这时，我忽然听见鸟儿清脆的叫声，好像在说：
“别灰心，你们一定能行！
是啊，这次不行下次再努力，不要气馁从哪跌倒就从哪站起来，相信自己总会有一位“伯乐”
会看中你这匹“千里马”，只要持续的努力，不懈的奋斗，就没有征服不了的东西！
篇二：
1、9月1日在同学们的期盼中如期而至。
新学年又开始了，xx小学呈现出一派祥和的气氛。
上午9∶30，xx小学在操场隆重举行了主题为“感受北京奥运，弘扬民族精神”的201X—201X年度第一学期开学典礼暨升旗仪式。
xx小学的x年级新生和新分教师参加了此次开学典礼。
2、开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕，整个会场庄严、肃穆，秩序井然。
面对冉冉升起的国旗，同学们站得笔直，从目光中可以看出同学们对祖国的热爱和对新学期的憧憬。
国旗迎风飘扬，六小亦在昂首阔步前进！
3、会上，x校长盘点了上学年的收获，表扬一批先进事迹。
他殷切希望我们每一个x小人都能牢牢抓紧新学期每一天，用自己的勤奋、执着去谱写动人的诗篇，用我们成功的画笔去描写人生最壮丽的彩虹！
之后，作为xx小学的领头羊的x校长，带领全体教师在国旗下庄严的宣誓。
作出自己的承诺。
大队长也带领全体学生进行宣誓，希望新学期能有新的体验，新的发现。
4、当x校长给上期获得“星级优胜班级”的十个班级颁奖时，那一张张笑脸上流露出的是骄傲与自豪，欣喜与激动。
在开学第一天就表彰这些优秀的榜样，是想让学生们在新的学期中有更新的展望，有更新的目标，能让我校的学习之花越开越灿烂。
5、开学典礼的举行，标志着x小迈上了一个新的征程。
相信我们每一个x小人在新的一年里有新目标，新收获，因为大家坚信：
六小因我们而精彩，我们因x小更出色！
唉?
一个尴尬的场面
鸟儿在枝头叫着，声音是那么清脆，却丝毫没有快乐的感觉。
太阳放肆地射出耀眼的光芒，可天气还是那么寒冷。
叶子变黄了，被风吹得摇曵不定，可还在枝头上俯视大地，迟迟不肯落下?
怎样描写场面作文
大处入手，小处用力
—怎样描写场面
首先，请同学们看下面一段文字：
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。
他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！
”“中华人民共和国万岁！
”“中央人民政府万岁！
”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！
”、“毛主席万岁！
”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！
”“同志们万岁！
”（摘自《开国大典》）
这段文字中运用的就是我们今天要学习的作文手法：
场面描写。
场面描写是文学作品中常用的一种表现手法。
它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。
那么，场面描写究竟指的是什么呢？
场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。
它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。
如上面我们引用的一段文字中，描写的就是开国大典上的一个场面。
空中礼花绽放，地上人潮涌动，人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。
有人物、有环境、有情节，其中还有特别突出的人物：
毛主席。
毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。
场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写，它就具备了描写中的三要素：
场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。
那么，正确处理其中人
物、环境、情节之间的关系，也就成为场面描写最基本的技巧。
人的活动。
场面描写离不开人，更离不开人物的活动。
试看上文，整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由于其中在兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。
假如我们试着去掉其中的人物活动，那么，不论用多少形容词来描述，那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。
环境和情节。
特定的场面必定是发生在特定的环境中的，具有特定情节的。
所以，场面描写的另一个着眼点就是场面所发生的环境及其中的情节。
上文是对开国大典中的群众游行所作的一个场面描写，这次游行发生的地方是天安门广场，是千万朵礼花齐放的天安门广场，这个特定的环境也就决定了这是一次喜庆的游行。
尤其是人群通过“正对天安门的白石桥前”，人们“举起灯笼火把，高声欢呼?
毛主席万岁！
、?
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼?
人民万岁！
同志们万岁！
”时，整个气氛也被托向了最高潮。
动态。
场面描写所要注意的极重要的一点是：
动态。
场面中的人、情节都是在不断发展变化的，只有这样，这个场面才是有声有色的。
有的场面描写以刻画人物为主，或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；
有的场面描写则偏重于情节的制造，或造成悬念，或预设伏笔，或制造冲突，从而帮助主要事件的发展；
有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件。
但无论哪一种场面描写，都要学会截取场面。
从而做到点面结合，重点突出。
截取场面是个长期观察积累的技巧。
在写作中，所选取的场面中，既要有对整个环境的概括，又要有特定的环境要素和人物活动，既要有“大”的环境，又要有“小”细节，从而将整体描述与细节刻画综合运用，做到点面结合、宾主分明，才能写出场面的丰富和动态，从而更好地为文章的主题服务。
【范文赏析】请看下面一段描写：
天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
一位满头白发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。
一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着?
（引自《十里长街送总理》）
【赏析】这段场面描写中，“天灰蒙蒙的，又阴又冷。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向？
”是对面的描写，是总的交待。
而对老奶奶、青年夫妇、红领巾的描写，则是“点”的突出。
整个场面中，既有环境的描摩，又有情节的渲染，更有人物的特定的活动，点面结合、富有层次。
为全文的哀悼、悲痛气氛作了很好的铺垫。
场面描写要做到：
1、有条不紊，主次明晰。
选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；
2、既有全景的描述，也有细致的特写。
要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动
3、要写出特定场合的气氛。
用多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者。
在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能构成一个生动的生活画面。
举例：
场面描写举例：
上课铃响以后
“叮铃铃?
”上课铃响了。
同学们静坐在教室内，等待老师的到来。
教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：
“不准讲话！
”呵，真威严！
几声轻快的脚步声，“啪！
”班长回位了。
当然，老师也走进了教室。
“就要像这样嘛！
”老师看了挺满意。
的确，今天的课堂纪律非常好。
“上课！
”?
师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。
老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。
不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。
现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。
上课就是这样：
轻松、愉快，但又是那么严肃。
简评：
此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写，有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻画。
在阅览室里
本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。
文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。
踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！
坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的?
然而却静得出奇,只有日光灯发出?
吱——?
的声响。
我不禁屏息静气,插身进去。
如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
扳手劲比赛
扳手劲第一轮比赛开始了，同学们都围在队员陈秦和肖陈乾周围观战。
预备——开始！
随着崔老师一声令下，陈秦和肖陈乾紧紧地抓住对方的手，眼睛紧盯着对方，嘴唇也闭得紧紧的，准备全力以赴压倒对方。
我们大家都目不转睛地注视着他们，只见两只紧握的手在微微颤抖，这时教室里一阵又一阵的呐喊声此起彼伏。
同学们有的跪在桌子上，有的拍着桌子，还有的有节奏的跳起来，为双方运动员加油助威?
扳手劲比赛第二轮开始了，由肖陈乾和胡睿对抗。
肖陈乾笑了笑，好像在想：
我已经赢了陈秦，这次同样能赢胡睿。
胡睿也笑了笑，好像在想：
我会赢肖陈乾，为陈秦‘报仇’。
双方握起手，鼓足了劲，开始对阵起来。
慢慢的，他俩的脸都憋红了，肖陈乾胳膊上的筋都鼓起来了。
他肩膀一耸一耸的，看得出他连吃奶的劲也使出来了。
他们相持了好一会儿，脸上从浅红变成了深红，头上沁出了细细的汗珠。
眼看肖陈乾要输了，他的助威团便扯开嗓子喊起来：
‘肖陈乾加油！
肖陈乾加油！
’肖陈乾听到了喊声，咬紧嘴唇，嘴巴都有点歪了。
胡睿的手越来越有力气，就在肖陈乾的手差点儿被压下去的时候，胡睿的助威团也高兴地喊起来：
‘胡
睿加油！
胡睿加油！
’教室里像开水一样沸腾了。
最后，肖陈乾坚持不住，手被胡睿压倒了。
大家为胡睿高兴，也为肖陈乾感到惋惜。
这一段场面标写形象生动，从人物外貌、心理、神态多方面着手，把两个主要人物刻画得栩栩如生。
早读—板报风波
一会儿，英语早读开始了。
英语课代表胡珂在前面领读。
我偷偷瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。
他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！
我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。
过了好一会，他转过身来，我们的头?
呼啦?
一下子，又都转了回来。
读书声音也一下子?
洪亮?
起来了。
我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。
张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。
我急忙用书挡住了脸。
过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。
透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。
再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。
这是一篇叫《板报引起的风波》的文章的片断。
它具体描写了早读时同学们的惊疑不定和关注的心态及班主任的神情。
如果把上面的描写改成“大家心里都很紧张，密切注视张老师的一举一动”就显得无味了。
为了适应新时期的教学工作的要求，从个方面严格的要求自己，积极学习，认真备课，以及结合本校的实际情况，使教学工作和学生的情况，有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
备好课堂增强上课技能，提高教学质量。
组织好课堂教学，使讲解条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别关注学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，做到老师讲得少，学生动口动手动脑尽量多；
同时充分考虑每个学生的学习需求和能力，让每
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