译林英语五年级上册Unit 8 At Christmas五课时单元测试Word文档下载推荐.docx
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揭题：
T：
AtChristmas,peopleusuallyspendtimewiththeirfamily.
Watchandchoose
Q:
SodoesMike’sfamily.TheyalwayshavealotoffunatChristmas.
WhatdotheydoatChristmas?
A.watchTV
B.haveabiglunch
C.goskating
D.decorate（装饰）Christmastree
E.putastockingonthebed
F.buypresents
学习相关词汇：
buypresents,stocking，put…onthebed,haveabiglunch
3.
Readandorder
引导学生自读课文，给上述四个活动排序：
haveabiglunch,decorateChristmastree,putastockingonthebed,buypresents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词：
first,next,then,finally。
学生自主小结：
First,theybuypresents.
Next,theydecorateChristmastree.
Then,ChristmasEvecomes.Theyputastockingonthebed.
Finally,it’sChristmasDay.Theyhaveabiglunch.
4.
解读第一幅图
（1）引导学生描述第一幅图，学习：
buy…for…,gotoseeFatherChristmas
（2）文化渗透：
在西方，圣诞节互送礼物，并说Thankyou以示感谢。
（3）跟读。
5.
解读第二幅图
（1）Readandanswer:
HowdotheydecoratetheChristmastree?
学习：
prettythings,lookgreat
（2）跟读。
6.
解读第三幅图
（1）Watchandthink:
WhydoesMikeputastockingonhisbed?
发散学生的思维，激活学生的已知，学习waitforpresents（fromFatherChristmas）
西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。
7.
解读第四幅图
（1）小组合作，讨论OnChristmasDay,whatdotheydo?
通过一些生词的提示，结合图片，组内自读课文，并用First,Next,Then,Finally描述。
组长汇报：
First,theywakeupearly.Next,theyopentheirpresents.Thentheyhaveabiglunch.Finally,theyhaveagoodtime.
（2）欣赏图片，让学生形象地理解haveabiglunch（补充haveabigdinner），学习：
turkey,pudding。
并进行文化渗透：
正像中国人过春节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。
在传统的圣诞大餐，烤火鸡是不可缺少的菜式。
圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。
圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁等。
Step3Practice
1.朗读。
2.复述。
Step4Consolidation
1.出示课文P80六副图，引导学生用所学语言进行描述。
2.Readandmatch.
3.引导学生模仿课文，说一说自己的圣诞节安排。
Step5Homework
1.Finishyourplanandtrytowriteitdown.
2.Readthedialogueafterthetape.
（四）本课练习
一、英汉互译。
1.在圣诞节________________
2.圣诞节快乐___________________
3.很多的快乐_______________
4.看起来很棒_______________
5.等礼物___________________
6.醒得早___________
7.吃一顿大餐_________
8.玩得开心_______________
9.putourpresentsunderthetree___________________________
二、根据所给中文，完成句子。
1.首先，我们为我们的家人和朋友们买礼物。
________,we_______
________forour________and_________.
2.接着，我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。
________,we_______some_______thingsonthe_________
________.
3.然后，圣诞夜来了。
________,__________Eve__________.
4.最后，就是圣诞节！
__________,itis__________
__________!
5.人们在圣诞节吃大餐。
________
_________abig__________at__________.
6.他们有时去看圣诞老人。
They_________goto________
__________
_________.
三、给下列句子排序，将标号填在横线上。
A.Finally,wehaveabiglunchwithourfamily.
B.Then,wewaitforpresents.
C.Next,weputsomeprettythingsontheChristmastree.
D.First,wegoshoppingandseeFatherChristmas.
_______
_________
第二课时Grammartime,Funtime,Songtime
（一）教学目标
1.进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。
2.能听懂、会说、会读、会写句型：
WhatdoyoudoatChristmas?
及其回答。
3.通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
并能熟练运用相关词汇：
Christmascard,foldacard,drawapicture,writeyourmessage,writeyourname及句型：
4.能会读、会唱歌曲：
WewishyouaMerryChristmas
1.能在真实的情景中正确运用叙述做某事先后顺序的句型：
First…Next…Then…Finally…
2.能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
使学生了解更多有关西方节日的信息，培养学生中西方文化交际的能力。
（二）本节培养的能力点
能用正确的句型叙述做贺卡的先后顺序。
复习storytime，学习Grammartime,Funtime,Songtime
通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
教师引导，自主探究。
1.Enjoythesong:
WewishyouamerryChristmas
2.Freetalks.
（1）WhatdopeopledoatChristmas?
（2）DoyoulikeChristmas?
Why?
Step2ReviewStorytime
1.出示storytime图片,引导学生讨论Mike一家圣诞节前后的活动。
出示句型First…Next…Then…Finally…以及相关词汇。
2.根据课文内容，缺词填空，进行复述。
3.齐读课文。
Step3Readandwrite
1.出示课文P81图片，先四人小组内讨论。
2.小组内每人一幅图进行描述，并写下来。
3.小组合作汇报。
Step4Grammartime
1.引导自主归纳、总结语法规则。
first，next，then，finally是表示顺序的副词。
在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。
（1）first意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。
（2）next意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。
（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。
（4）finally意为“最后，终于”，相当于atlast，通常用于句首。
2.运用以上句型，说说自己的圣诞节理想的安排。
拓展部分词汇：
goshopping，haveabigdinnerwithfamily,sendChristmascards,gotoparties,gotravelling等。
Step5Funtime
1.创设情境：
Christmasiscomingsoon.Whatdoyouwanttoprepare?
2.欣赏圣诞卡片
T:
DoyouwanttomakeaChristmascard?
Howdowemakeit?
（1）示范贺卡的主要组成部分：
Look!
Itconcludestwoparts:
yourpicturesandyourmessage.
（2）朗读贺卡上的一些祝福语：
Mydearfriend！
MerryChristmas!
IwishyouamerryChristmas!
Iwishyouarehappy！
Happyeveryday!
3.MakeaChristmascard.
（1）示范制作步骤，并学习foldacard,drawapicture,writeyourmessage,writeyourname
（2）组内讨论：
Whatsentencescanyouwrite?
Whatcanwewriteontheseasoncard?
Nowpleasediscussingroups:
Whatsentencescanyouwrite?
将学生的句子板书在黑板上。
（3）制作贺卡，提醒注意书写格式。
（其中第二个步骤需课前准备好，也可让学生直接把画贴上去）
4.Showthecardsandtalkaboutitinclass.
5.互送卡片。
S1:
Here’saChristmascardforyou.
S2:
Thankyou.
Learningtips:
收到对方的卡片，要说Thankyou.以示礼貌。
Step6Homework
MakeaNewYearcard.
ReviewStorytimeandpreviewCartoontime.
（四）本课练习
一、翻译词组。
1.在圣诞节_______________
2.圣诞节快乐____________________
3.很多的礼物______________
4.为我的朋友买张贺卡___________
5.等他们___________________
6.醒得早__________________
7.吃一顿大餐_______________
8.许多圣诞卡_______________
二、单项选择。
（
）1.Wehavealotoffun______Christmas.
A.in
B.at
C.with
）2.Here’saChristmascard______you.
A.of
B.for
C.to
）3.Wewish______aMerryChristmas.
A.you
B.your
C.his
三、用所给单词的适当形式填空。
_________（one）,theybuyaChristmastree.
2.There_______（be）somemilkandsomeeggsinthefridge.
3.Mysisterlikes________（run）and__________（jump）.
4.Myfather_________（teach）Englishandhe________（have）alotofstudents.
5.I’mgoodat__________（fish）.
四、改错，找出下列句子中有错误的一项，把正确答案改在横线上。
）1.WehavealotoffunnyatChristmas.
_______________
A
B
C
D
）2.WhatdoyoudoatChristmasDay?
BC
D
）3.HismotherusuallyflykitesonSundayafternoon.
第三课时Cartoontime，Soundtime
1.能在适当情景下使用本单元重点单词和句型进行交际。
2.能熟练运用词组：
singChristmassong,onChristmasDay,looksad,eatus;
句型：
What’swrongwithhim?
3.能够理解Cartoontime故事内容，并能生动表演。
4.能初步运用和理解字母j在单词中的发音。
1.能初步运用和理解新语言知识在语篇中的意思。
2.能读懂cartoontime的幽默之处。
通过对西方文化的涉猎，增加学生对于文化的意识，开拓其视野，增加其对于英语的兴趣。
（二）本节培养的能力点
能读懂cartoontime的幽默之处及能掌握字母j在单词中的发音
Cartoontime,Soundtime
比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
绘声绘色的讲述或表演故事。
1.Singthesong:
2.ReadStorytime
（1）Readafterthetape.
（2）Readittogether.
（3）Trytorecite.
3.Freetalk:
WhatdoyoudoatChristmas?
Step2Presentation
1.Soundtime
a.自读，体会这些单词中字母j的发音。
jacket,juice,jump,subject
b.看图读句子，体会含义。
c.学生说说还有哪些含有该发音的单词。
2.Cartoontime
a.介绍故事人物
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
b.猜测故事情节：
Whyaretheysohappy?
出示课文第一幅插图，引导学生描述。
揭示主题：
TheycelebratetheChristmasDay.
Listenandanswer:
Howdotheycelebrate?
（听课文第一段）
教学：
singChristmassongs
c.Readandfinishthetable：
DotheylikeChristmas?
（读课文第二段）
Likeornot?
Why?
Bobby
Sam
d.讨论：
DoyoulikeChristmas?
e.Watchandanswer
设疑：
IseveryonehappyatChristmas?
Whoisnothappy?
观看课文第三幅插图，然后找出答案MrTurkey。
f.Watchthecartoonandanswer.
先引导学生猜测：
然后观看动画后，回答。
g.Readafterthetape.
Readinroles.鼓励学生加动作表演
h.感情升华,让学生说说这个故事的幽默点是什么？
HowdoyouhelpMrTurkey?
Step3Consolidation
1.看图复述。
2.发挥想象力，续编故事。
Step4Homework
1.ReadCartoontime.
2.Writethedialoguesafterclass.
一、词型转换。
1.one（序数词）____________
2.shop（动名词）____________
3.he（宾格）________________
4.she（宾格）________________
5.them（主格）_____________
6.us（主格）_________________
7.fly（第三人称单数）_____________
8.good（副词）________
9.real（副词）____________
10.dance（动名词）____________
二、单词辨音，选出下列单词中划线部分发音不同的选项。
）1.
A.jacket
B.juice
C.jump
D.girl
）2.
A.good
B.look
C.school
D.cook
）3.
A.great
B.tea
C.easy
D.eat
）4.
A.where
B.who
C.white
D.why
）5.
A.with
B.third
C.thing
D.Maths
1.Peopleeat_________（we）onChristmasDay.
2.What’swrongwith_________（he）?
_______（he）ishungry.
3.Thegirl_______（look）sad.
4.Welike________（sing）Christmas__________（song）.
5.SamandBobbysit___________（buy）theriver.
第四课时Checkouttime，Tickingtime
1.在活动中进一步强化Grammartime的语法规则，巩固叙述做某事的先后顺序的句型。
2.综合运用本单元所学内容进行口头与书面表达，巩固询问对方在圣诞节期间做什么的句型及其答语。
3.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自
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