译林英语五年级上册Unit 8 At Christmas五课时单元测试Word文档下载推荐.docx

1、揭题：T：At Christmas, people usually spend time with their family.Watch and chooseQ: So does Mikes family. They always have a lot of fun at Christmas.What do they do at Christmas?A. watch TV B. have a big lunch C. go skating D. decorate（装饰） Christmas treeE. put a stocking on the bed F. buy presents学习相关

2、词汇：buy presents, stocking，puton the bed, have a big lunch3.Read and order引导学生自读课文，给上述四个活动排序：have a big lunch, decorate Christmas tree, put a stocking on the bed, buy presents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词：first, next, then, finally。学生自主小结：First, they buy presents. Next, they decorate Christmas tree. Then, Chr

3、istmas Eve comes. They put a stocking on the bed. Finally, its Christmas Day. They have a big lunch.4.解读第一幅图（1）引导学生描述第一幅图，学习：buyfor, go to see Father Christmas（2）文化渗透：在西方，圣诞节互送礼物，并说Thank you以示感谢。（3）跟读。5.解读第二幅图（1） Read and answer: How do they decorate the Christmas tree? 学习：pretty things, look great（

4、2）跟读。6.解读第三幅图（1）Watch and think: Why does Mike put a stocking on his bed? 发散学生的思维，激活学生的已知，学习 wait for presents （from Father Christmas）西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。7.解读第四幅图（1）小组合作，讨论On Christmas Day, what do they do?通过一些生词的提示，结合图片，组内自读课文，并用First, Next, Then, Finally描述。组长汇报：Firs

5、t, they wake up early. Next, they open their presents. Then they have a big lunch. Finally, they have a good time.（2）欣赏图片，让学生形象地理解have a big lunch（补充have a big dinner），学习：turkey, pudding。并进行文化渗透：正像中国人过春节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。在传统的圣诞大餐，烤火鸡是不可缺少的菜式。圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁

6、等。Step 3 Practice1. 朗读。2. 复述。Step 4 Consolidation1. 出示课文P80六副图，引导学生用所学语言进行描述。2. Read and match.3. 引导学生模仿课文，说一说自己的圣诞节安排。Step 5 Homework1. Finish your plan and try to write it down.2. Read the dialogue after the tape.（四）本课练习一、英汉互译。1.在圣诞节_ 2.圣诞节快乐_3.很多的快乐_ 4.看起来很棒_5.等礼物_ 6. 醒得早_7.吃一顿大餐_ 8.玩得开心 _9. put

7、our presents under the tree _二、根据所给中文，完成句子。1. 首先，我们为我们的家人和朋友们买礼物。_, we _ _ for our _ and _.2. 接着，我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。_, we _ some _ things on the _ _.3. 然后，圣诞夜来了。_, _ Eve _.4. 最后，就是圣诞节！_, it is _ _!5. 人们在圣诞节吃大餐。_ _ a big _ at _.6. 他们有时去看圣诞老人。They _ go to _ _ _.三、给下列句子排序，将标号填在横线上。A. Finally, we have a b

8、ig lunch with our family.B. Then, we wait for presents.C. Next, we put some pretty things on the Christmas tree.D. First, we go shopping and see Father Christmas._ _第二课时Grammar time, Fun time, Song time（一）教学目标1. 进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。2. 能听懂、会说、会读、会写句型：What do you do at Christmas?及其回答。3. 通过小组合作制作圣诞节卡片的活

9、动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。并能熟练运用相关词汇：Christmas card, fold a card, draw a picture, write your message, write your name及句型：4. 能会读、会唱歌曲：We wish you a Merry Christmas1. 能在真实的情景中正确运用叙述做某事先后顺序的句型：FirstNextThenFinally2. 能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。使学生了解更多有关西方节日的信息，培养学生中西方文化交际的能力。（二）本节培养的能力点能用正确的句型叙述做贺卡的先后顺序。复习story tim

10、e，学习Grammar time, Fun time, Song time通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。在运用过程中自主归纳、总结语法规则。教师引导，自主探究。1. Enjoy the song: We wish you a merry Christmas2. Free talks. （1）What do people do at Christmas? （2）Do you like Christmas? Why?Step 2 Review Story time1. 出示story time图片,引导学生讨论Mike一家圣诞节前后的活动。 出示句型Fi

11、rst Next Then Finally以及相关词汇。2. 根据课文内容，缺词填空，进行复述。3. 齐读课文。Step 3 Read and write1. 出示课文P81图片，先四人小组内讨论。2. 小组内每人一幅图进行描述，并写下来。3. 小组合作汇报。Step 4 Grammar time1. 引导自主归纳、总结语法规则。first，next，then，finally是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。（1）first 意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。（2）next 意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。（3）then意为“然后”，

12、着重表示“下一个动作在之后”，常与and连用。（4）finally 意为“最后，终于”，相当于at last，通常用于句首。2. 运用以上句型，说说自己的圣诞节理想的安排。拓展部分词汇：go shopping，have a big dinner with family, send Christmas cards, go to parties, go travelling等。Step 5 Fun time1. 创设情境：Christmas is coming soon. What do you want to prepare?2. 欣赏圣诞卡片 T: Do you want to make a

13、Christmas card? How do we make it?（1）示范贺卡的主要组成部分：Look! It concludes two parts: your pictures and your message.（2）朗读贺卡上的一些祝福语：My dear friend！ Merry Christmas! I wish you a merry Christmas! I wish you are happy！ Happy every day!3. Make a Christmas card.（1）示范制作步骤，并学习fold a card, draw a picture, write y

14、our message, write your name（2）组内讨论：What sentences can you write? What can we write on the season card?Now please discuss in groups: What sentences can you write?将学生的句子板书在黑板上。（3）制作贺卡，提醒注意书写格式。（其中第二个步骤需课前准备好，也可让学生直接把画贴上去）4. Show the cards and talk about it in class.5. 互送卡片。S1: Heres a Christmas card

15、for you.S2: Thank you.Learning tips: 收到对方的卡片，要说Thank you.以示礼貌。Step 6 HomeworkMake a New Year card.Review Story time and preview Cartoon time.（四）本课练习一、翻译词组。1.在圣诞节_ 2.圣诞节快乐_3.很多的礼物_ 4.为我的朋友买张贺卡_5.等他们_ 6.醒得早_7.吃一顿大餐_ 8.许多圣诞卡_二、单项选择。（ ） 1. We have a lot of fun _ Christmas. A. in B. at C. with ） 2. Heres

16、 a Christmas card _ you. A. of B. for C. to ） 3. We wish _ a Merry Christmas. A. you B. your C. his三、用所给单词的适当形式填空。_ （one）, they buy a Christmas tree.2.There _ （be） some milk and some eggs in the fridge.3. My sister likes _ （run） and _ （jump）.4. My father _ （teach） English and he_ （have） a lot of stu

17、dents.5. Im good at _ （fish）.四、改错，找出下列句子中有错误的一项，把正确答案改在横线上。 ） 1. We have a lot of funny at Christmas. _ A B C D ） 2. What do you do at Christmas Day? B C D ） 3. His mother usually fly kites on Sunday afternoon.第三课时Cartoon time，Sound time1. 能在适当情景下使用本单元重点单词和句型进行交际。2. 能熟练运用词组：sing Christmas song, on C

18、hristmas Day, look sad, eat us;句型：Whats wrong with him?3. 能够理解Cartoon time故事内容，并能生动表演。4. 能初步运用和理解字母j在单词中的发音。1. 能初步运用和理解新语言知识在语篇中的意思。2. 能读懂cartoon time的幽默之处。通过对西方文化的涉猎，增加学生对于文化的意识，开拓其视野，增加其对于英语的兴趣。（二）本节培养的能力点能读懂cartoon time的幽默之处及能掌握字母j在单词中的发音Cartoon time, Sound time比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。绘声绘色的讲述或表演故事。1

19、. Sing the song:2. Read Story time（1）Read after the tape.（2）Read it together.（3）Try to recite.3. Free talk: What do you do at Christmas?Step 2 Presentation1. Sound timea.自读，体会这些单词中字母j的发音。jacket, juice, jump, subjectb.看图读句子，体会含义。c.学生说说还有哪些含有该发音的单词。2. Cartoon timea.介绍故事人物 Look, our friends are coming.

20、 Who are they?b.猜测故事情节：Why are they so happy?出示课文第一幅插图，引导学生描述。揭示主题：They celebrate the Christmas Day.Listen and answer: How do they celebrate?（听课文第一段）教学：sing Christmas songsc. Read and finish the table：Do they like Christmas?（读课文第二段）Like or not?Why?BobbySamd. 讨论：Do you like Christmas?e. Watch and ans

21、wer设疑：Is everyone happy at Christmas? Who is not happy?观看课文第三幅插图，然后找出答案Mr Turkey。f. Watch the cartoon and answer.先引导学生猜测：然后观看动画后，回答。g. Read after the tape.Read in roles. 鼓励学生加动作表演h. 感情升华, 让学生说说这个故事的幽默点是什么？ How do you help Mr Turkey?Step 3 Consolidation1. 看图复述。2. 发挥想象力，续编故事。Step 4 Homework1. Read Car

22、toon time.2. Write the dialogues after class.一、词型转换。1. one（序数词）_ 2.shop（动名词）_3. he（宾格）_ 4.she（宾格）_5. them（主格）_ 6.us（主格）_7. fly（第三人称单数）_ 8.good（副词）_9. real（副词）_ 10.dance（动名词）_二、单词辨音，选出下列单词中划线部分发音不同的选项。 ） 1.A. jacketB. juiceC. jumpD. girl ） 2.A. goodB. lookC. schoolD. cook ） 3.A. greatB. teaC. easyD.

23、eat ） 4.A. whereB. whoC. whiteD. why ） 5.A. withB. thirdC. thingD. Maths1. People eat _ （we） on Christmas Day.2. Whats wrong with_ （he）? _ （he） is hungry.3. The girl _ （look） sad.4. We like _ （sing） Christmas _ （song）.5. Sam and Bobby sit _ （buy） the river.第四课时Checkout time，Ticking time1.在活动中进一步强化Grammar time的语法规则，巩固叙述做某事的先后顺序的句型。2. 综合运用本单元所学内容进行口头与书面表达，巩固询问对方在圣诞节期间做什么的句型及其答语。3. 能对照Ticking time 的三个目标进行客观的自