幼儿园中班语言教学方案大全Word格式.docx

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请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

　　出示第一张图片。

小朋友猜一猜这两个人是谁?

小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的?

（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?

做什么?

　　2、图二：

老师是怎样关心帮助小朋友的?

你最想对老师说什么?

　　出示第二张图片。

小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。

想一想，老师是怎样关心和帮助你的?

（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?

　　3、图三：

图片上的小朋友在做什么?

小伙伴是怎样帮助自己的?

你最想对他们说什么?

　　小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?

他们之间发生了什么事?

（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。

　　引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

　　四、学习儿歌《感恩》。

　　感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

　　五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

　　说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

　　六、活动延伸。

　　幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

　　中班语言领域教学方案2

　　活动目标：

（1）感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

（2）观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

　　（3）在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

　　活动过程：

　　一、以“懒惰虫”音乐导入：

　　师：

小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?

瞧，它来了!

　　配：

毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!

嗨!

小朋友，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?

（幼儿自由回答）其实我最喜欢吃水果啦!

这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?

都是什么时候吃的呢?

　　二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。

　　你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?

什么时候吃的呢?

（幼儿阅读时教师作适时地指导）

　　教师小结：

毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。

哇!

毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?

（游戏：

我们一起吃水果。

请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。

比如：

吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戏2-3次））小朋友，水果好吃吗?

　　三、幼儿第二次阅读，提示语：

　　咦!

老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?

毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄?

以此类推。

毛毛虫不见了，它到哪里去了?

喔!

原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。

　　四、根据图片整体讲述故事一遍。

　　现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?

（根据图片讲述故事）

毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

　　五、表演蝴蝶飞，结束活动。

毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。

瞧，它在跳舞呢!

我们也来跳一跳，来!

　　中班语言领域教学方案3

　　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　　3、学习词：

撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　1、实物稻草、木头、砖。

　　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

　　3、师用大图书《小猪盖房子》

　　1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）、让幼儿说出实物名称：

“看，今天老师带来了什么?

”

（2）、猜一猜：

“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?

　　（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

　　2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?

（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

（2）、一撞草房：

大灰狼最先要吃掉哪只小猪?

小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?

（在操作图上画出一个箭号，学习动词：

撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样?

　　（3）、二撞木房：

小黑猪逃出草房边跑边喊：

大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀?

（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?

（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样?

　　（4）、三撞砖房：

小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：

大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了?

（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?

（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样?

（头上撞出了三个疙瘩，学习词：

四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。

）

　　（5）消来大灰狼：

大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?

（学习词：

烟囱）大灰狼接下来怎样做?

三只怎样对付大灰狼（学习词：

柴、炉）

　　3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。

师问：

为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?

幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：

“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

（2）、分析实物稻草、木头、砖。

　　请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：

折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：

“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;

稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。

　　（3）、教育幼儿做事不图省力。

　　小猪在盖房子前曾问猪妈妈：

用什么东西盖房子?

妈妈是怎么回答的?

从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：

险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?

（*作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.）

　　（4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料?

记得小花猪是怎样盖砖房吗?

我们一起来学一学。

（活动结束）活动延伸：

在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。

　　中班语言领域教学方案4

　　1、欣赏故事，理解词汇：

“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

　　2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

　　3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

　　1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

　　2、小猫（有胡须）手偶一个。

　　【活动过程】

（一）教师以谈话引出活动内容。

　　1、教师出示小猫手偶：

我是一只小花猫，我的胡须长又长。

　　2、师：

小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

　　3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

　　1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

　　（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

　　1、理解第一幅图片的内容：

主人正在做什么?

（理解词汇：

“聚精会神”）小花猫在看什么?

　　2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

　　3、师：

小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?

为什么会碰得头破血流?

“头破血流”）

　　（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

　　1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

小花猫能刮胡子吗?

　　3、教师小结：

原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

　　（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

小花猫的主人刮胡子对不对?

为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?

（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）

如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?

　　中班语言领域教学方案5

　　1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　图书一本

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

小朋友。

你们看，老师带来了什么呀?

对!

这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?

你没想不想知道呀?

现在我们一起来听一听，好吗?

　　（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：

图上有谁?

她怎么拉?

怎么会这样的?

（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）

　　二、教师完整地讲述故事一遍。

提问：

　　1、你听到故事里说了些什么?

　　2、人民为什么叫他瓜瓜?

　　3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?

吃完西瓜后他又是怎样做的?

　　4、结果发生了什么事?

　　三、教师再次完整地讲述一遍。

（边看图边讲故事）提问：

　　1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?

为什么?

　　2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?

又是怎样做的呢?

　　四、引导幼儿边看图边讲述故事。

　　五、讨论：

　　1、你喜欢瓜瓜吗?

　　2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?

　　3、出示有关这方面的图片。

引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?

谁是错的?

错在哪儿?

应该怎样做?

（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。

　　幼儿园中班语言教学方案大全