病句Word下载.docx
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一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
多项定语次序不当。
多项定语的正确次序：
a.表领属性的或时间、处所的；
b.指称或数量的短语；
c.动词或动词短语；
d.形容词或形容词短语；
e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
修改：
国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
练习（小组合作交流）：
下面的句子里的附加语的次序是否符合一般习惯的，如果不符合，该怎样修改。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”移到“许多”前面。
）
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情”前）
⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）
⑥解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。
（2）长状语语序不当
例2：
在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
多项状语次序不当。
复杂状语排列大致为：
a.表目的或原因的介宾短语；
b.表时间或处所的;
c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；
d.表情态或程度的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
可采用“何时――何地――何范围――何种情态――怎样――表对象（同谁）”的模式记忆
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（“不禁”应移到“打”的前面。
②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。
③这次班干会议对于节约用水用电问题交换了广泛的意见。
（“广泛”移到“交换”前面）
④开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（"
陆续"
应修饰"
有"
（3）虚词位置不当（副词、介词、关联词等位置不当）
例3我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
副词的位置不对。
“不”移到“把”字前
例4苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
介词位置不当。
“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。
例5：
一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
关联词语的位置不当。
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；
主语不同时，关联词语应在主语前边。
“即使”移至“内容”前。
例6：
张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。
介词“对于”位置不正确造成的主客体颠倒。
可改为“中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的。
”
用“√”“×
”判断正误，如有错则加以修改。
①成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力的作用。
（×
介词“对”位置不当导致主客倒置。
“它对地球”改为“地球对它）
②我不但认识她，我奶奶也认识她。
“不但”应放“我”之前）
④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
“即使”调至“文字”之前）
⑤如果我们不趁此机会赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄不好。
（√）
⑥在那个时候，《润物无声》与我接触的机会很少。
介词“与”位置不当导致主客倒置。
“《润物无声》与我”改为“我与《润物无声》”。
⑦听了奥运冠军的报告，许多同学感动得热泪盈眶。
（√）
（4）并列词语或短语语序不当
例7：
这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）
练习：
修改下列病句。
①闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
（顺序应该从诗人到学者再到烈士）
②我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。
（“诵读在口头上”应在“落实在行动上”前面）
（5）分句位置不当
例8：
他不但改正错误，而且接受了大家的批评。
应改为“他不但接受了大家的批评，而且还改正错误。
修改该病句
这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
递进关系不当,应改为"
不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮。
"
提示：
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：
①望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
②望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。
③望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
④望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
2、搭配不当
这类病句是考试的重点，主要包括主谓之间、动宾之间、修饰语和中心语之间搭配不当。
另外还有一方面和两方面搭配不当。
（1）主谓搭配不当。
例9：
我们棉花的生产，过去不能自给。
（主语应该是“棉花”而非“生产”）
（2）主宾搭配不当
例10：
规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。
（判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上搭配不当。
此例中"
两条平行线是端点"
明显地配搭不当。
可将"
端点"
改为"
直线"
等）
（3）动宾搭配不当。
例11：
节日的公园，洋溢着一派生机勃勃的景象。
（“呈现．．．．．．景象”或“洋溢．．．．．．气氛”）
（4）修饰语与中心语搭配不当。
例12：
学校应严厉地处理好这件事。
（改为“严肃”）
（5）一面和两面搭配不当.
例13：
艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青之间，他们体验着人间的温暖。
（改为“冷暖”）
（6）关联词搭配不当
例14：
无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）
指出下列病句搭配不当的地方，并进行修改。
①贝多芬的一生创作了不少钢琴变奏曲。
（去掉“的”字，由“贝多芬”做主语，而不是“一生”）
②不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改为“尽管”）
③我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）
④他的革命精神时刻浮现在我眼前。
精神"
与”浮现”,不能构成主谓关系。
形象"
⑤秋天的北京是美丽的季节。
（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的,应将"
秋天的北京"
北京的秋天"
⑥《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
塑造"
与"
事迹"
不能构谓宾关系,可将"
形象”。
⑦只要稍微深思熟虑一下，这个道理还是不难领会的。
（“稍微”不能修饰“深思熟虑”，语意矛盾）
⑧做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（句首加“能否”）
⑨公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。
（面数不当，删去“能否）
⑩“IT”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。
（“关键”后加“能否”）
3、成分残缺或赘余。
（1）成分残缺。
残缺即句子不完整，缺少组成句子的主要成分，表现为主、谓、宾和修饰成分等的残缺。
1缺主语。
常见的情况一种是滥用介词造成主语被淹没，另一种是两个分句主语并不相同，而后一分句错误地“承前省”，造成暗换主语的毛病。
例15
辨析下面两个病句，并说说是哪种情况造成的主语缺失。
A、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（滥用介词造成主语缺失，去掉“由于”）
B、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
（错误地“承前省”，暗换主语。
三次被授予省优质产品称号的应该是该厂的产品，而非该厂。
②缺谓语。
例16、最近这里又发动了全面的质量大检查活动，要在这个活动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（在"
建立"
前少个谓语"
完成"
。
③缺宾语。
例17小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。
（句末补充“的道路”）
④缺状语等附加修饰成分。
例18：
要想取得优异成绩,必须付出劳动。
（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。
此例仅"
付出劳动"
是不能"
取得优异成绩"
的。
应在"
劳动"
前加"
艰苦且有效的"
限制语）
练习（小组合作）：
辨析并修改下列病句。
①看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。
（去掉介词“使”）
②在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大提高。
③虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。
（抓紧“时间”）
④学习自然科学如果不掌握语文这种工具，就不能有条理，严密的思维能力。
（补充谓语“培养”）
⑤可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
到"
在这里不能做谓语的主要成分，只能将"
薄弱"
提上来，可"
态度"
是不能薄弱的，句子应改为"
……的关心和负责薄弱到何种程度）
⑥一天，炮一连炊事员朱柯忠在炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
（补充谓语“看见”）
⑦随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
（“进入”后缺乏宾语，应补上“阶段”、“时期”等一类的词。
⑧为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
（“推广”之后缺少宾语，应当加上“经验”、“做法”一类的宾语。
⑨一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
（应在“获得”加“秋后”以限制时间）
（2）成分赘余。
赘余即句子里有多余成分，造成句意不通或语义重复。
①谦敬词赘余
谦词是向别人表示自己的一种谦逊态度，因而在谦词里面常含有“我的”意思，如果在谦词前面再加“我的”来修饰，就会造成赘余。
同样，敬词是为了表达对别人的一种尊敬之意，故在敬词里面常含有“您的”意思，如果再在这一类敬词前面用“您的”来限制的话，就属词语运用赘余了。
例19：
昨天我在街上碰到您的令爱，想不到才几年不见，她就出落成一个漂亮的大姑娘了。
（“令爱”是一个敬词，用于称呼“别人的女儿”，本身就有“您的”之意，再在前面缀以“您的”，就属于明显的赘余了，“您的”要删掉。
②概数词赘余
有一种表推测或估计的副词，因其本身有一种不确定因素，故不能与概数词合用，否则就会造成赘余。
还有一种表范围或表程度的副词，在它们的后面只能接一个具体明确的数词，这时如果再在数词后面缀以概数词的话，这个概数词就属于明显的赘余。
例20：
伊拉克提克里特爆炸造成至少3名以上的平民丧生。
（“至少”是一个表范围的副词，后面要接一个明确的数词，如果在后面再缀以概数词“以上”，就会造成语意上的不确定性，概数词“以上”要删掉。
）
③兼词赘余
兼词是指一个字的形体兼有两个字的读音或意义的词，如果在兼词的前面或后面不加注意地乱用词语，就有可能造成赘余现象。
例21：
对于这件丑闻，我看不能再隐瞒了，一定要公诸于众。
（“诸’’是一个兼词，即“之于”，“公诸”意即“公之于”。
后面再缀以“于”，就与“诸”语意重复了。
可把“诸”改为“之”。
④否定词赘余
有类动词，本身带有否定意义，如果再在它的后面缀以否定副词，就造成了赘余现象。
例22：
夏天下河游泳，千万要注意防止不要发生事故。
（“防止”本身含有“不要”之意，后面再缀以“不要”，致使语意发生了改变，故否定副词“不要”要删除。
）又如：
⑤逻辑性赘余
逻辑性赘余是指从逻辑上看，前后两个词语或重复罗唆，或自相矛盾，为了语意简明，要删去那些修饰性的赘余词语。
例23：
政府有关部门加大了对非法走私活动的打击力度。
“走私”当然是“非法”的，毋庸置疑，再在它的前面缀以“非法”，语意就重复啰唆了，纯属多此一举，因而“非法”必须删去。
⑥重复性赘余
例24：
你如果要是还不采取补救措施的话，局面将会一发而不可收拾。
（“如果”与“要是”同义，两者连用，造成赘余，二者要删其一。
）
⑦包含性赞余
包含性赘余是指一个词语的意思因被另一个词语所包含而造成的语意重复现象。
例25：
你的这种做法太不近人情，我不能随便苟同。
（“苟同”即“随便同意”，本身包含“随便”之意，前面再缀以“随便”，就是明显赘余，故“随便”要删掉。
⑧其他：
“的”字多余等
例26：
由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损坏殆尽。
（“气候”后面的“的”多余）
①睡眠有三忌：
一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”即“不可”，此处去掉“不可”。
2我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。
（去掉“因为”）
3爸爸看完小品后忍俊不禁笑了起来。
（“忍俊不禁”即“忍不住笑”。
4那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。
的各种"
多余，应删掉）
⑤漫山遍野到处都是水果：
梨呀、苹果、柿子……
漫山遍野与"
到处"
重复。
最好删掉"
到处,"
因"
漫山遍野’更有强调意味）
⑥为精简字数,不得不略加删改一些。
一些"
与前"
略加"
可其删掉）
4、结构混乱
（1）句式杂糅
句式杂糅是就是只有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
例27：
一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
（“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”杂糅在一起。
改“由于”为“由”即可。
积累杂糅的典型句式：
本着……为原则【本着……的原则；
以……为原则
】
以……即可【以……为宜；
……即可】
是为了……为目的的【以……为目的的；
是为了……】
对于……问题上【对于……问题；
在……问题上】
由于……下【由于……；
在……下】
原因是……造成的【原因是……；
是由……造成的】
经过……下【经过……；
出于……决定的是【出于……；
是由……决定的】
借口……为名【借口……；
以……为名】
是因为……的原因【是因为……；
是……的原因】
有……组成【有……；
由……组成】
靠的是……取得的【靠的是……；
是……取得的】
关键在于……是十分重要的【关键于……；
……是十分重要的】
围绕以……为中心【围绕……的中心；
以……为中心】
大多以……为主【大多是……；
以……为主】
成分是……配制而成的【成分是……；
由……配置而成的】
是由于……的结果【是由于……；
是……的结果】
（2）暗换主语
暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。
例28：
中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
（2008年辽宁卷）
（分析：
暗换主语。
“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。
（3）中途易辙
中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。
例29：
坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
中途易辙。
前一句说“坐火车去观赏高原风光”后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”造成句子之间缺少衔接。
所以可以改成“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是一件很惬意的事情。
”或改成“能坐火车去观赏高原风光的威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰，是威尔士最主要的一个景点。
”）
（4）藕断丝连。
此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。
例30：
处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监
督检查等方面起到无可替代的作用。
（“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，藕断丝连，导致整个句子结构乱了。
①这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
（藕断丝连，“教师、学生、和科技工作者”既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。
②中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。
（中途易辙，“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。
可把“自从”放到句首。
③阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
（句式杂糅。
“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。
可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。
④校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
（句式杂糅，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。
⑤目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
（句式杂糅，去掉“取得的”或“靠的”。
5、表意不明
表意不明包括词的多义导致歧义
停顿歧义
指代不明
修饰两可等
（1）词的多义导致歧义
例31：
上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：
“她可是从来不请假的呀……”
（
“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；
又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假
（2）停顿歧义
例32：
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
（“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”）
（3）指代不明：
例33：
曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
（句中的“还是个十来岁的少年”对象不明，既可以理解为“我”，也可以理解为“你”，应在该分句前补上主语“我”或“你”。
4、修饰两可
例34：
局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
方法总结
望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症
；
望见有和（或）连接的成分，检查是否患歧义症。
①下列各句中，句意明确的一句是：
A、这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
（2005年江苏卷）
B、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
C、他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的定影液一点一滴地收集起来。
D、明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，廉洁反被讥笑。
因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能耐的大小。
②下列句子没有语病的一句是（
A．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。
B．本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。
C．他走了一个多钟头了。
D．在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。
③下列句子没有语病的一句是（
A．莲藕是有花植物中最古老的种属之一，现在就发现了一万万年前的株罗纪的莲叶的化石。
B．（新闻标题）“豆制品会长不敢买豆腐”
C．对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
D．这段时间，患流感的同学很多，为了让同学们及时得到治疗，学校请来了三个医院的医生。
参考答案：
1、D（A、“我一定说服老师和你一起去”有歧义,既可理解为“我和你一起去”,也可理解为“老师和你一起去”。
B、表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？
把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉。
C、“180多家医院、照相馆、出版社等单位”，“180”是只限定“医院”，还是各自包括了后面三个单位，还是三个单位总共“180”家？
这属于修饰语与被修饰的并列词语之间因限定不明确而造成语意不明的错误，如果说成“医院、照相馆、出版社等180多家单位”就可以避免这种错误。
2、A．（B．省略不当造成歧义，由于“车船”“飞机”后省略了“票”，容易使人产生误解。
C．词的多义造成歧义，“走”可理解为“行走”、“离开”。
D．介词选用不准确造成歧义，“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共３００多封呢，还是“她”与“李先生”的往来书信３００多封呢？
3、A．（B．简称歧义，“会长”是协会会长，还是豆制品质量差，会膨胀？
所以不能随便使用简称，应将“豆制品会长”改为“豆制品协会会长”。
C．指代不明，“这种主张”到底是指“接受”，还
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