部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案含两套题文档格式.docx
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”。
（1）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（）
（2）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
（）
（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（）
5.读句子，完成练习。
（1）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
①这段话是围绕“”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的，“有的……有的……有的……”是写鸟的。
②我能仿照画“”的句子写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。
（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
①这句话中引号的作用是（）。
A.标示着重强调的内容B.标示引用的内容C.标示特定称谓
②加引号的“鸟的天堂”指的是，不加引号的“鸟的天堂”指的是
③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他看到了，却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他见到了的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
6.阅读课内片段，完成练习。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
（1）下列词语中与“不可计数”的意思相近的是（）
①数不胜数②心中无数③不计其数
④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量
A.①③⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①③④⑤⑥D.①②③④⑤
（2）选文第一自然段讲的是榕树的，特点是
第二自然段讲的是榕树的，特点是。
（3）画“”的句子中“卧”字运用了的修辞手法，生动形象地写出了大榕树的特点。
（4）读画“”的句子，谈谈你的理解。
（5）“这美丽的南国的树！
”是总结的句子，也是抒发情感的句子，抒发了作者的情感。
7.小练笔。
作者在描写鸟的时候，先写了群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写了一只画眉鸟。
这种写法叫作点面结合。
请你运用这种写法，写一写同学们课间活动时的情景。
下课了，操场上变得热闹起来。
8.读诗歌，完成练习。
“三百年”写出了大榕树的
特点；
“浓荫十亩”写出了大榕树
的特点；
“鸟千双”写出了大榕树
“新枝还比旧枝壮”写出了大榕
树的特点。
参考答案
1.
（1）规律纠正
（2）船桨塔楼
2.①①①②①
3.原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来空闲暇瑕暇瑕遐
4.
（1）√
（2）×
（3）×
5.
（1）①热闹形态姿态②示例：
花园里的蝴蝶真多呀，大的，小的，红的，金的，有的在空中翩翩起舞，有的在汲取花蜜，有的在嫩叶上小憩。
（2）①C②大榕树作者亲眼所见后，认为大榕树确实是鸟的天堂。
③傍晚茂盛的大榕树早晨万鸟齐飞（群鸟活动）
6.
（1）A
（2）枝干枝干多，树木大树叶绿，富有生命力
（3）拟人大，茂盛
（4）示例：
这句话通过“一簇堆在另一簇上面”“不留一点儿缝隙”写出了树叶的多，树的茂盛。
从对树叶的颜色的描写，表现了榕树旺盛的生命力。
（5）对榕树的喜爱与赞美
7.示例：
同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子……你瞧，那个穿红衣服的女生跳得多好，她的绳越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只动作敏捷的小燕子。
8.生长时间长大鸟多生命力旺盛
一、读句子，看拼音填字词。
1.成片的ró
ngshù
（）密密麻麻地jiūchá
n（）着，接连飞出的鸟儿让人mù
bú
xiá
jiē（）。
2.为了赶在天黑前下山，战士们只好pāoqì
（）他们的“战友”——行军锅，yīlǜ（）轻装行军。
二、用“\”画去括号里不正确的字。
1.渔夫解开了（绳渑）索，拿起竹（杆竿）当（浆桨），在岸边一撑，小船缓缓向河中驶去。
2.白鹭站在树（稍梢）上，看起来很不安稳，可是它却很悠然。
三、选词填空。
静寂安静
1.（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
2.上课铃响了，同学们都（）地坐在座位上等待老师来上课。
热闹喧闹
3.运动员冲刺的时候，运动场上响起了（）的锣鼓声。
4.今年的新年晚会开得真（），大家表演的节目都很精彩。
陆续继续连续
5.由于（）上课，老师的嗓子都有些嘶哑了。
6.每当植树节到来之际，全国各地都会（）掀起植树造林的热潮。
7.校长勉励获奖的同学（）努力，争取取得更好的成绩。
四、读句子，按要求完成练习。
1.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
句中“”字用得好，句子运用了的修辞手法，写出了榕树的特点。
请用这种修辞手法写一句话：
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这句话写榕树的叶子绿得发亮，作者从绿色中感受到，赞美了榕树。
3.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在（时间），他看到了，却没有见到一只鸟；
他第二次经过“鸟的天堂”是在（时间），他看到了的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
五、阅读课内文段，完成练习。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大乌飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù
）都是鸟声，到处都是鸟影。
我注意地看着，眼睛应（yīngyì
ng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；
看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xì
ngxīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划（huà
huá
）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.在文中加点字的正确读音下面打“√”。
2.用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3.按文中内容填空。
（1）“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写了鸟的，表现了鸟的。
（2）文中第一、二自然段写了鸟飞鸟鸣的热闹景象，主要是（静态描写动态描写）。
4.文中最后写“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！
”句子中两次提到“鸟的天堂”，它们的意思一样吗？
为什么？
5.大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？
请谈谈你的看法。
六、阅读材料，完成练习。
天天和爸爸买了一对鸟儿。
一天，他们收到了一封放生活动的邀请函，信函中说：
“鸟是环境的美化师，，，鸟是大自然的飞行家，养鸟是在残忍地剥夺小鸟自由唱歌、自由飞翔的权利。
”父子俩虽然对鸟儿依依不舍，但他们仍然决定将鸟儿放生。
那天，参加放生活动的有好几百人，一声炮响，千鸟齐飞，有人笑容灿烂，有人双手合十。
天天和爸爸下山后听到花鸟市场老板兴奋地说：
“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑捉小鸟。
”
1.请结合上下文在文中的横线上补写句子。
2.“鸟”自古以来就受到文人墨客的青睐，请你写出古诗词中含有“鸟”的诗句。
3.你想对那位花鸟市场老板说些什么？
一、1.榕树纠缠目不暇接2.抛弃一律
二、1.渑杆浆2.稍
三、1.静寂2.安静3.喧闹4.热闹5.连续6.陆续
7.继续
四、1.卧拟人占地面积大，枝叶茂盛示例：
春风送来沁人心脾的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。
2.生命的跳动富有生机（生命力）
3.傍晚（晚饭后）一株大榕树早晨群鸟飞舞
五、1.chù
yì
ngxīnghuá
2.看清楚了这只，又错过了那只；
3.
（1）动作欢快
（2）动态描写
4.两个“鸟的天堂”的意思不一样。
句中第一个“鸟的天堂”指的是被称作“鸟的天堂”的地方，也就是那棵大榕树，是特定的称谓；
而第二个“鸟的天堂”是说大榕树是鸟儿栖息的好地方，表达了作者由衷的赞叹。
5.示例：
因为榕树大而茂盛，枝干非常多，适合鸟类栖息，所以大榕树成了鸟的天堂。
六、1.示例：
鸟是环境的捍卫者鸟是人类的朋友
2.示例：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（答案不唯一）
3.略
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