打印三年级下册第三四单元预习卷郑梁老师整理Word下载.docx
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劝告——（）赶紧——（）
背道而驰——（）街坊——（）
三、写出下列词语的反义词
接受——（）担心——（）
四、照样子写词语。
结结实实
南辕北辙
五、查字典，再填空。
1、“亡羊补牢”这个成语的意思是
。
“亡”字指的是。
这个故事告诉我们：
我觉得养羊人是个的人。
2、“南辕北辙”这个成语的意思是
“辙”字指的是。
我觉得主人公是个的人。
10、惊弓之鸟
1、学会写12个生字，会认5个生字，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3、懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。
gōngjià
dà
yà
bēicǎn
dǎliè
wè
iguó
shè
jià
lāxiá
yù
hé
liè
kāi
zuò
tò
ng
qīcǎn
bēitò
ngliè
ré
nfāshè
ngkǔ
本事——（）孤独——（）恐惧——（）
吃惊——（）使劲——（）
仔细——（）愈合——（）悲惨——（）
四、查字典填空
1、“弓”共（）画，第三笔是（）。
2、“魏”共（）画，第14笔是（），“魏”的部首是（）
3、“裂”的部首是（），音序是（）。
4、“惊弓之鸟”这个成语的意思是，
后来它比喻。
五、选择恰当的关联词填空
只要……就……因为……所以……一……就……
1、我不用箭，一拉弓，这只大雁能掉下来。
2、它受过箭伤，飞得慢。
3、它使劲，伤口又裂开了，掉了下来。
思考：
更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的吗？
11、画杨桃
1、会认6个生字，会写12个生字，积累好词好句。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
dīngzhǔ
shú
xī
ohuì
nsù
bà
nshǎng
hé
nyuè
sè
shěnpà
nhuì
nbú
juà
n
相像——（）教导——（）叮咛——（）
审视——（）严肃——（）准确——（）
熟悉——（）认认真真——（）
四、选词填空
严厉严肃严格
1、老师的神情变得（）了，他问：
“画杨桃画成了五角星，好笑么？
”
2、老师对我们要求（）。
3、这件事我做错了，妈妈（）地批评了我。
五、我能给下列句子选择恰当的语气。
A疑问B责问C反问
1、杨桃是这个样子的吗？
（）
2、它像什么？
3、这幅画画得像不像？
4、画杨桃画成了五角星，好笑么？
六、按要求写句子。
1、老师把两个杨桃摆在讲台上。
（把下列句子改为“被”字句。
）
2、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
不像，而像。
12*、想别人没想到的
1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
3、
读语段，做练习。
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。
当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山上走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说：
“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
两个徒弟恍然大悟。
1、小徒弟画了一幅怎样的画呢？
在文段中找出相关的句子画上波浪线。
2、画横线的两个句子运用了的写法。
A比喻B对比
3、找出与句子“这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
”意思相同的一句，打上“√“
A、这不是表明有数不尽的骆驼。
B、这恰好表明有数不尽的骆驼。
C.这恰好表明有数不尽的骆驼吗？
4、把正确答案的序号填在括号里。
（1）读一读画师说的话，这句话表达的意思是（）
A点明了画骆驼的最好方式。
B点明了小徒弟的画最好的原因，他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，给人留下了丰富的想象空间。
（2）“两个徒弟恍然大悟“他们明白了什么？
（）
A明白了要像小徒弟那样画骆驼。
B明白了画师称赞小徒弟的画的原因。
二、补充词语。
（）（）起伏（）（）麻麻
恍然（）（）若（）若（）
语文园地三（课堂上完成，不要提前做）
1、把反问句改成陈述句。
（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2、写句子。
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像（）。
（2）背上的羽毛（）。
（3）二月春风（）。
（4）我忽然觉得自己（）。
（5）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我（）！
3、表现思想方法的谚语。
绳在细处断，。
亲身下河知深浅，。
，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，。
日日行，不怕千万里；
，。
13、和时间赛跑
3、读准、读通课文，能背诵课文。
4、学会写13个生字，会认6个生字，积累好词好句。
5、搜集和积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义。
sà
ipǎoté
ngà
iyōushāng
ānwè
ichuānsuō
suīrá
nkuá
ngbēnshūyí
shǔjià
lì
yì
pí
nqió
ngjiānglá
ilí
ngló
ngruò
shì
悲伤——（）劝慰——（）排解——（）
假如——（）连续——（）焦急——（）
快乐——（）短暂——（）持续——（）
责备——（）冷静——（）
四、比一比，再组词。
塞（）忧（）梭（）赢（）
赛（）优（）俊（）羸（）
五、多音字组词。
落luò
（）là
（）更gēng（）gè
ng（）
将jiāng（）jià
ng（）奔bēn（）bè
n（）
六、我会填写。
我和时间赛跑，先和__________比，结果我更快回到家里了，然后十天做完了___________________，甚至在三年级时，我__________________________。
你还知道哪些有关珍惜时间的名言警句？
______________________________________________________________________
14检阅
4、读准、读通课文，了解课文内容。
5、学会写14个生字，会认5个生字。
6、体会人物的心理变化，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性特点。
qí
ngbù
zì
jīn
zhēnbà
ngyāquè
wú
shēng
jié
zhī
bó
wūyā
duì
wǔxià
nmù
jú
mià
guānzhò
jiūzhè
ngmò
mò
cǎoxí
筹备——（）麻烦——（）确定——（）
庄重——（）万籁俱寂——（）
麻烦——（）草率——（）沙哑——（）
博（）戴（）棒（）度（）
膊（）截（）捧（）席（）
四、词语充值
一（）学校一（）队员一（）事一（）腿
（）的事情（）的声音（）的局面（）的检阅
五、我会选择。
A动作描写B语言描写C神态描写D心理描写
1.大家的脸上露出了笑容，情不自禁地鼓起掌来。
2.他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
3.劝他不去？
要不把他放在队尾？
再不把他藏在队伍中间？
可是怎么跟他说？
谁去跟他说？
15争吵
4、会认13个生字，会写14个生字，积累好词好句。
5、有感情地朗读课文，体会人物的心理变化。
6、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、互相宽容，学着处理同学间的矛盾。
chāoxiě
mò
shuǐ
dà
itì
bì
yè
jiè
jì
rá
shí
suōxiǎo
ché
ngdān
yuá
ngù
gà
ojiè
ngrè
nfè
nnù
jiānshà
ká
ngchá
i
缘由——（）懊悔——（）侍奉——（）真心实意——（）谅解——（）
喜悦——（）责备——（）进攻——（）
粗暴——（）伸出——（）卑鄙——（）
抄（）报（）疾（）工（）
吵（）抱（）嫉（）扛（）
五、我知道。
我和克莱谛吵架的真正原因？
_____________________________________________________________________
我感到后悔了吗？
从哪里可以看出？
父亲认为克莱谛比我高尚？
16.绝招
4、正确、流利、有感情地朗读课文，有感情朗读人物对话。
5、了解课文主要内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
一、请写出合适的词语。
例子：
挺着——大肚子
（）——腮帮子（）——眼珠子（）——脑门子
二、比一比，再组词。
招（）憋（）增（）特（）
沼（）撇（）曾（）待（）
三、我会填写。
第一次比赛，三胖的绝招是________________，二福的绝招是___________________，后来，小柱子的绝招是_____________________。
园地四（课堂上完成，不要提前做）
1、有关读书学习的四字词语
（）（）群书（）（）不（）（）学好问
学而不（）坚（）不（）业（）于（）
专心（）（）（）精会（）（）（）忘食
（）尽全力（）而不（）（）（）实地
2、形近字组词。
采（）普（）谜（）至（）
彩（）谱（）迷（）致（）
3、“的”“地”“得”的用法。
光彩夺目的（）清澈见底的（）
弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）
鲜花开得（）时间过得（）
4、时间格言：
，。
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