北京版语文一册第五单元教案Word文件下载.docx

北京版语文一册第五单元教案Word文件下载.docx

《北京版语文一册第五单元教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版语文一册第五单元教案Word文件下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

授课日期

撰写人

同行评价

教学过程

一、激趣导入

同学们，我们在学校已经生活了一段时间，现在我们对学校有了进一步的了解。

你能用自己的语言说说我们的学校是什么样子吗？

（学生自由发言）

出示课本插图，师：

你们猜猜这是什么地方？

这是一所学校，它在哪里呢？

这节课老师带领同学们一起去那里看看，好吗？

二、随文识字

1．认识“课文”

1）板书课题1我们的学校

告诉学生：

“1”指的是第一课，“我们的学校”是课文的题目，课题下面是课文的内容。

2．指导读课文

1）老师范读，学生听。

注意听老师的发音。

复备

背面：

2）学生自由读课文，要求：

利用拼音读准字音，读不准的多读几遍。

3）指名读课文，师生评价。

3．学习生字

1）再次读课文，把生字宝宝圈出来，多读几遍。

2）出示生字卡片，学生认读，学生试着组词或说句子

3）出示生字所在课文中的句子，让学生读一读。

（包括认读的字）（可以先出示词，然后连词组句）

如：

北京郊区北京的郊区怀抱大山的怀抱

我们的学校在北京的郊区，在大山的怀抱里。

（学生读句子）

4.了解课文，指导背诵。

三、指导书写

1）生字宝宝从句子中跳出来，学生再次认读。

2）学生利用笔顺跟随表，自学生字的笔顺，同桌互相说一说。

教学新笔画“弯钩”

3）指导书写“了”：

学生先观察“了”的每笔在田字格的位置，说说应该注意什么？

老师范写，学生书空跟随，描红，独立写。

（指导双姿）

4）指导书写“生”“门”方法同上。

四、课堂小结：

说说这节课你学到了哪些知识。

板书设计

1我们的学校

kāilēmé

n

开了门

作业

在生字本上各写一行朗读课文

典型错例及分析

2.升国旗（第一课时）

学会3个生字，认识6个生字。

了解课文内容，产生热爱国旗的情感。

培养学生的识字写字能力。

学会3个生字，正确朗读课文

正确书写

课本生字卡片

同学们，我们每周一都要参加学校的升国旗仪式，你们有什么感受？

下面我们一起来学习一篇升国旗的课文。

（板书2升国旗）

学生齐读课题

1．初读课文

1）老师范读，学生听，注意听老师的发音。

4）看课后的生字宝宝，在课文中把它们找到，用铅笔圈出

来，多读几遍拼音。

2.学习生字

1）生字宝宝在课文里，我们认识了，如果它们从课文里跳出来你们还认识吗？

出示卡片，学生认读。

认读字“国旗向敬礼爱”词语“国旗敬礼”

2）学习“升”

你有什么好办法记住升的字形？

（笔画记字形）学生书空练习。

你能用“升”说词语或说句子吗？

学生说，老师范写，学生书空，描红，独立写。

3）学习“立”

你有好办法记住“立”的字形吗？

你能用“立”组词或说一句话吗？

4）学习“正”记字形组词或说一句话。

3）学习“正”

观察每一笔在田格中的位置。

指名说一说注意的地方。

教师范写学生跟着老师书空。

指导书写。

（纠正双姿）

四、课堂小结。

说说这节课你学了哪些知识。

2.升国旗

ｚｈè

ｎｇ

正

在生字本上抄写一行读课文

2.升国旗（第二课时）

巩固本课的3个生字，认识6个生字。

继续培养良好的写字能力

朗读课文书写

讲读课

一、复习引入

1．出示生字卡片，学生认读

2．读词语和句子

国旗国歌立正敬礼

我们向国旗敬礼。

我们爱五星红旗。

3．这节课我们继续来学习第二课。

（板书课题）

二、学习新知

1．朗读课文

1）学生读课文，看看课文一共有几句话？

（5句话）

2）指名读第一句话。

问：

从第一句话你知道了什么？

你能换一种说法吗？

出示：

我们的国旗是五星红旗。

学生读句子

老师范读。

学生试着读一读

指名读。

学生评价。

6）有感情地朗读全文。

同桌互相读或小组读，同学间互相评价。

7）指名朗读全文。

2．背诵课文

1）学生自由背

2）指名背，要求：

听听同学背的对不对，，读音准不准。

三、反馈练习

1．读词语和句子。

升国旗立正敬礼

五星红旗是我们的国旗。

五星红旗，我们爱你！

2．朗读课文。

四、指导书写“升立”1.观察田格中字每笔占的位置。

2.互相交流学习3.教师范写学生书空。

4.练习书写。

五、课堂小结

2.升国旗

ｓｈēｎｇｌì

升立

在生字本上各写一行背诵课文

典型错例及分析

3.我们多快乐（第一课时）

学会3个生字，认识9个字。

了解课文内容，学习朗读课文。

培养学生的识字能力。

培养学生良好的书写能力。

正确书写，朗读课文。

同学们，你们在学校里生活快乐吗？

（学生说自己的感受）

这节课我们一起来学习第三课

（板书3我们多快乐）

老师带领学生读课题

二、随文识字：

1）老师范读，要求：

注意听老师的发音，看谁听得准。

借助拼音读准字音，不认识的字多读几遍拼音。

3）指名读课文，要求：

你听听同学的发音准不准，哪里读得好。

4）用铅笔把课文里的生字宝宝圈出来，借助拼音读准音。

2．学习生字

1）生字宝宝从课文里跳出来了，快来认认它们。

卡片出示：

学生认读。

快乐跳皮筋踢足球荡秋千

2）学习“乐”

你有好办法记住“乐”的字形吗？

（鼓励学生用多种方法记字形）

读句子：

我们多快乐！

你能用“乐”组词或说一句话吗？

（老师课帮助学生积累词语）

3）学习“有”

你有好办法记住“有”的字形吗？

指名用有组个词。

4）学习“千”

4．朗读课文

1）生字宝宝又回到课文中了，你还能认准它们吗？

试着读一读课文。

2）指名读，要求：

听听同学的音读得准不准，哪里读得好。

3、指导书写“乐”

观察占位范写书空练习评价

3.我们多快乐

ｌè

乐

作业典型错例及分析

在生字本上抄写一行朗读课文

3.我们多快乐（第二课时）

巩固本课3个生字和9个认读字。

朗读课文。

结合课文交流下课时自己喜欢做的游戏。

培养学生说话及书写能力。

通过读表达自己的情感。

一、复习导入

1．认读生字

2．读词语或句子

快乐跳皮筋踢足球荡秋千

同学们有的跳皮筋，有的踢足球，还有的荡秋千。

3．这节课我们继续来学习第三课

1）学生自由轻声读课文，想一想一共有几句话？

2）指导学生朗读

3）说说下课喜欢做的游戏。

2．背诵课文。

1）学生练习背诵

2）指名背诵，要求：

听听同学背得对不对，读音准不准，读得好不好。

3）同桌互相读，互相评价。

三、指导书写

1.学习“有”

你有什么好办法记住“有”吗？

你能用有说句话吗？

2.学习“千”

快点说说你有什么好办法记住“千”？

你能用千组词或说一句话吗？

让学生说说写“千”时，应该注意什么？

学生独立写“千”，评价

说说这节课学了哪些知识。

3.我们多么快乐

ｙǒuqiāｎ

有千

典型错例及分析

4.小彩笔

学会3个生字，认识7个字。

认识新笔画“提、斜钩、横钩”，认识单人旁。

了解课文内容，想想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。

背诵课文。

同学们，你们喜欢我们的学校吗？

你能用彩笔画出我们的学校吗？

这节课我们一起来学习第四课（板书4小彩笔）

2.指导识字

生字宝宝从课文里跳出来了，快来认认它们。

卡片出示认读字：

卡片出示词语学生读。

卡片学习生字

1.学习“我”

指导学生用笔画记字形，教学新笔画“提、斜钩”，（板书）学生组个词

2.学习“你”

告诉学生：

“你”是左右结构，左边是“单人旁”（教学新偏旁）

指名组个词。

3.学习“们”

快点说说你有什么好办法记住“们”？

你能用们组词或说一句话吗？

4..朗读课文。

指导背诵。

4、指导书写“我”“你”“们”

观察生字占位交流提示教师示范指导练习评价

4.小彩笔

我你们

在生字本上各抄写一行背诵课文

5.寻找秋天

学会4个生字，认识6个生字。

朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

良好的写字能力。

体会秋天的美丽，通过读表达自己的情感。

同学们，现在是什么季节？

你们喜欢秋天吗？

你眼中的秋天什么样？

这节课我们一起去寻找秋天。

（板书课题）

4）看课后的生字宝宝，在课文中把它们找到，用铅笔圈出来，多读几遍拼音。

2.学习认读字：

寻找野外蓝色黄色是

1）生字宝宝在课文里，我们认识了，如果它们从课文里跳出来你们还认识吗？

2）学生利用笔顺跟随表自学生字。

3）检查学生自学情况。

4．了解内容，朗读课文。

说一说括号里能填上哪些词语。

蓝色的（）绿色的（）

黄色的（）

你认为哪个字不好写，应该注意什么？

学生独立书写，老师巡视指导，评价学生的书写。

5.寻找秋天

王文方力

在生字本上各写一行

典型错例及分析

练一练5（第一课时）

让学生知道“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等叠音称呼时，第二个音节应该轻。

让学生感悟到字可以组成词语，词语是由字组成的。

训练学生能用“谁，做什么”的句式说一句意思完整的话。

复习巩固“撇”和“捺”的写法。

指导学生规范书写汉字。

训练学生说完整话的能力。

课本

练习课

一、激趣导入：

同学们，今天我们上一节练习课，比一比，谁掌握的最好，最优秀，老师奖励他一朵小红花。

二、专项训练。

（一）看图。

再读一读。

1．出示图片和音节。

māmabà

bayé

yenǎinai

2．指名读一读音节。

3．仔细听，发现规律。

（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这样叠音称呼时，第二个音节应该轻。

）

4．学生尝试说一些词语。

哥哥、姐姐、妹妹、弟弟。

5．同桌联系读音节。

（二）读一读。

1．出示卡片，指名读字、词语。

立立正升升国旗我我们

乐快乐踢踢足球千秋千

2．扩展练习。

开门大小等字组词。

3．教师进行评价。

（三）照样子说一句话。

1．

出示图片和句子。

2．力力画画。

指导学生看图。

3．指名说句子。

（鼓励学生使用学过的词语）

4．自由说句子，（发挥学生的想象能力）

5.教师进行分析句子。

（四）写下面的字，注意撇和捺的写法。

1．观察四个字的写法，说说他们各自的位置与运笔的走向。

2．仿照范字写一写。

3、同桌进行评价。

4、教师进行个别指导。

5、进行书写展览。

三、课堂小结：

说说你学了什么？

练一练5

yenǎinai

立立正升升国旗我我们

快快乐踢踢足球千秋千

力力画画。

抄写范字各三个

练一练5（第二课时）

通过学习培养学生说的能力和交际的能力。

培养学生说的能力和交际的能力。

训练学生说完整话的能力。

投影

口语交际课

一、激趣引入：

同学们，今天我们上一节口语交际课，比一比，谁说的最完整，最流利，老师奖励他一朵小红花。

二、说话练习

1.出示图片和句子。

2.力力画画。

3.指名说句子。

4.自由说句子，（发挥学生的想象能力）

5.教师进行分析句子。

三、专项训练。

1.出示图片。

2.学生尝试说图片的内容。

3.明确题目要求。

你了解哪一位小朋友？

他喜欢做什么？

请你把他介绍给大家。

4.自己想一想后与同桌交流。

5.指名说给大家听，做到面对大家，大方自然，声音响亮。

四、扩展训练。

喜欢。

五、课堂小结：

说说你的收获。

口语交际谁喜欢什么？

把你学的知识将给家长听听