小学英语五年级上册第一模块 教案Word文件下载.docx

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课题

Didyoucomebackyesterday?

执教者及时间

学习

要点

1.学习询问和谈论过去发生事情的词汇、基本句型及答语

2.用句型询问和谈论过去发生的事情

目标

1.全体学生能准确读出并理解：

met,above,ground,those,icecream,us,finish,wait,hurry,hurryup,dropped

2.能将表示过去活动的动词过去式用英文准确地表述

3.能对过去活动进行问、答Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

探究

问题

1、语音、词汇的正确读音，及音标教学以及一般疑问句的语调Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

2、能对过去活动进行正确描述Yesterdayweboughticecreams.

应用

作业

作业练习

1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读

2、用一般过去时的陈述句与同学分享过去发生的事情或自己的旅行经历。

并用一般疑问句Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn’t.对同学谈论的话题进行提问和回答

实践应用

脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编Unit1Activity2的短剧

文化

阅读

1.伦敦的主要景点、天气特、美食等及伦敦眼的相关知识

2.英国人的交友习俗

重难点

重点：

能够理解故事大意；

重点句型的认读；

模仿跟读

难点：

动词过去式不规则变化的运用及句型Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn’t.的灵活运用。

教学

过程

学生活动

教师活动

二次备课

首学

阶段

Previewthenewunit.

1.Findoutthenewanddifficultwords.

2.Findoutthenewanddifficultsentences.

3.Wordscollection.（famousbuildingsofLondon.

4.Culturalreading（KnowmoreaboutLondonEye.）

Listenandrepeatthetext.

SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.

互学

1.Talkaboutthenewanddifficultwordsinthisunit.

2.Talkaboutthenewanddifficultsentencesinthisunit.

Askthestudentstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.

群学

1.Greeting

TheSsgreetwiththeteacher.

Sslistentotheteacher,thentrytoanswerT’squestions.

2.Presentation

Listenandchant

Sslistentothetape,trytounderstandthechant.

Sslistenandrepeatafterthetape.

Sslistenandchanttogether.

Sschantingroups.

Learnthenewwords.

3.Newtext

Sslookatthepictureaboutthetext,trytoguesssomethingaboutthetext.

Sslistentotheteacher,thenlistentothetapeaboutthetext.

Ssunderstandthenewwordsbyteacher’shelp.

Ssreadthetextandunderstandthetext.

Ssdothedialogueaboutthetextingroups.

Ssactoutthetextinfour.

1、Greeting

TeacherwelcomestheSscomebacktoschool.

教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?

Whatdidyouseethere?

Whatdidyoueat?

2、 

Presentation

TaskstheSslistenandchant.

ThelpstheSsunderstandthenewwordsinthechant.

3.Newtext

TeachnewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.

TeachtheSstoreadthetext.

AsktheSsdothedialogueingroups.

共学

Practice

Sslookatthepictureinactivities3,listentothetape.

Sslistenandrepeat.

Sslookatthepictureandsay.

Ssdothesimpledialogueinpairs.

Ssdopracticeinactivities4.

Ssshowthepracticeingroups.

TaskstheSslistenandrepeat.

Requirethestudentsdothedialogueinpairs.

TasksSsdopractice,thenaskssomegroupstoshow.

板书

设计

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?

metabovegroundthoseicecream

usfinishwaithurryupdropped

No,wecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

后记

学时课教学设计表

Module1Unit2

Weboughticecreams.

1.用句型询问和谈论过去发生的事情

2.根据练习操练对询问和谈论过去发生的事情

1.全体学生能准确读出并理解,send,e-mail,ran,love.

2.能用动词过去式对自己的旅行经历进行简单地描述。

3.能对过去活动进行问、答Didhe/she...?

Yes,he/shedid./No,he/shedidn’t.Didthey...?

Yes,theydid./No,theydidn’t.

1.语音、词汇的正确读音，及音标教学（字母、字母组合e,ea,i,a在单词中常见的读音.）

2.掌握对过去活动的陈述及问答。

1.无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读

2.学会自主交流过去的活动，描述旅行经历，并能根据他人的描述提问。

用一般过去时与同学分享自己的旅行经历，或给好朋友寄用英文书写的明信片，描述自己的暑假旅行经历。

绘本阅读：

《这就是伦敦》

阅读绘本并把绘本中描绘的伦敦和自己了解的现在的伦敦做一个比较。

故事大意的理解；

重点句型的运用；

动词过去式不规则变化的运用;

用一般过去时的陈述句描述自己的旅行经历，并用句型Didhe/she...?

Yes,he/shedid./No,he/shedidn’t.Didthey...?

Yes,theydid./No,theydidn’t进行询问和回答。

3.Wordscollection.（Sevendaysofaweek）

4.Culturalreading（Readthepicturebook“ThisisLondon.”

Greeting

TheSsgreetwiththeteacher.

dutyreport

学生借助挂图复习SBUnit1。

presentation

SsreviewthewordsofUnit1,Module1;

letsomestudentsreadthetext.

SBUnit2活动1

Sslookatthepictureandsaysomethingaboutthepicture.

Sslistentothetapeandrepeat.

Ssdothedialogueinpairs.

3.Newlesson

（1）学生听SBUnit2活动2.

Sstrytounderstandthemeaningabouttheletter.

Sslistentothetapeagainandtrytoanswersomequestionsabouttheletter.

Ssreadtheletteringroups.

ThenSstrytoreadtheletterbythemselves.

Sstrytoremembertheletteringroups.

SBUnit2活动3

Ssreadthequestionsandunderstandthequestionsingroups.

Ssdiscussthequestionsandfindtheansweringroups.

TheteachergreetswiththeSs.

TleadstheSsgooverSBUnit1。

TaskstheSsreviewthewordsofUnit1,Module1;

RequiretheSsdothedialogueinpairs.

（1）用动画或大挂图加录音带呈现SBUnit2活动2

放第一遍录音，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍录音，学生检查andreadthetext.教师对学生给予鼓励和表扬。

播放录音，在每一句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音、语调。

4.Practice

Tasksthestudentstoreadandanswerthequestionsingroups.

（1）语音学习

Sslookatthecards:

Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple,andreadthewords.

学生听录音，思考划线处的发音。

Sslookatthecard,readthewords.学生

两人合作，或小组合作

（2）歌曲学习

Sslistentothetapeandtrytounderstandthesong.

Sslistenandsingafterthetape.

Sssingtogether.

Ssfinishactivities6and7ingroups.

（1）语音教学

教师出示一些单词卡片Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。

教师举起写Chinese的卡片，请学生判断e字母在这个单词中的发音。

2）歌曲教学

让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。

放第一遍歌曲录音，学生听。

放第二遍录音，学生跟唱。

Module1Unit2Weboughticecreams.

sendemailranlove

Didshe…?

Yes,shedid.No,shedidn’t.

整合课教学设计表

Module1

过去时陈述句和一般疑问句

1.复习过去时的陈述句和一般疑问句

2.描述自己的暑假旅行经历并和同学分享。

1.复习、整理本模块中出现的动词过去式

2.用句型询问和回答自己或同学的旅行经历。

3.用一般过去时描述自己的旅行经历并仿写Activity2

本模块中出现的动词过去式不规则变化的词汇。

仿写Activity2，写暑假旅行经历

小组内交流分享自己的暑假旅行经历

回忆并收集更多伦敦标志性建筑的知识

2.复习过去时的陈述句和一般疑问句

将自己的旅行经历用简单几句话描述出来。

1.Sstalkaboutthewordswhich

Theycollectedbythemselves

ingroups.

Workinfour.

Walkaroundtheclassroomandanswer

thestudents’questions.

Invitesomestudentstobelittleteacherstoteachthenewwordsabout（famousbuildingsofLondon，sevendaysinaweek）

TellthemmoreaboutLondon.

Workinfour:

findtheverbs’pastformsofthisModule.

Underlinethetheverbs’pastformsand

readthemtogether.

Askandanswer

WritedowntheverbsofthisModuleontheblackboard,thenaskthestudentstowritetheirpastforms.

1.Playagame:

Reviewnewwords.

Readthewordsofthismodulequickly.

Groupcompetition.

2.Makeupadialogueingroupsand

actitout.

ListentotheSscarefullyandcorrect

theirmistakes.

Haveagroupcompetition.

Emphasizesomewords’pronunciation.

Usingthesesentences:

Didyou/she/he/they...

?

Yes,I/she/he/theydid.No,I/she/he/they

didn’t.

WritingPractice:

Mytrip

Ifnecessary,giveanexampletotheSs

whocan’twritetherightones.

go--- 

meet---see---come---run---

drop---have---send---buy---

visit---watch---