防范打架斗殴教案Word文档下载推荐.docx
《防范打架斗殴教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《防范打架斗殴教案Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1.自主学习2.小组讨论3.归纳小结
（四）应对技巧
打架斗殴我们坚决反对，但是我们怎样在危急时刻既能保护自己和他人免受伤害，又能让不法分子受到应有的惩罚呢？
请同学们看书本p66“应对技巧”
归纳：
1.遇到挑衅时，迅速逃离。
2.邀约斗殴时，委婉拒绝。
3.看见打斗时，及时报警。
（五）平安广角（案例分析）
6人，一起商议如何对10多个人，又拦在路上向
分析：
3年以下有期徒刑，除非是多次聚众斗殴，或者人数多、规模大、社会影响恶劣的、或者在公共场所、交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱，或者是持械聚众斗殴的，应判处3年以上10年以下有期徒刑。
）但是聚众斗殴造成重伤、死亡者，就应按照刑法规定，以故意伤害罪、故意杀人罪定罪。
故意伤害就要判处三年以上有期徒刑。
这起案件中有三
人因在聚众斗殴中故意伤害了他人的身体致人重伤，构成了故意伤害罪，刑法规定对故意伤害他人造成重伤要处以三年以上十年以下有期徒刑。
而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚。
（六）平安歌谣
打斗逞强比武力，害人害己犯法律。
善化干戈为玉帛，比学赶帮讲情义。
方法：
1.学生独自识记。
2.相互背诵。
（七）平安演练
情景一：
见课本p68
情景二：
2008年10月，正在事后在和解聚餐过程中，又因吴某出
请2分小组讨论，怎样做才能避免事情
1、搜集身边打架斗殴造成严重后果的事例。
2、写承诺书，承诺自重自爱，不打架斗殴。
【篇二：
预防和阻止校园暴力教案】
校园安全
怎样预防和阻止“校园暴力”
2015年12月3日
仅今年被媒体报道的校园暴力事件就有30余起，其中包括云南某中学女生遭殴打并被强行拍裸照上传网络；
湖南衡阳一名12岁女孩被童年玩伴投毒害……
校园暴力有哪些危害？
校园暴力不仅给受害者身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，是受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
所以我们要避免和预防校园暴力！
如何避免和预防校园暴力？
一、校园暴力地概念：
目前一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少、以强凌弱，这种现象就是校园暴力。
二、校园暴力的几种表现
（一）打架斗殴。
打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。
除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。
学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。
不难发现，学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：
（1）放学时。
中午或傍晚放学，特别是周末放假，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。
同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。
（2）考试结束时。
每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。
（3）秋季开学时。
新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨”而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。
（4）课外游乐活动时间。
不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。
由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。
（5）节假日。
由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。
（二）强索钱财。
这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在学校门口或附近地区，大年龄的学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。
此类事件不仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。
（三）毁坏物品。
有的学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄。
在一些学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。
这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。
（四）争风吃醋。
青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。
但由于学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。
小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事件。
（五）心理障碍。
青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。
国内外研究表明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤害他人的行为。
主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。
在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的可以致人死亡。
比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。
有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。
又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。
再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。
鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提醒人们给予特殊的注意。
三、校园暴力产生的原因
校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。
如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：
武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。
如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。
这种由家庭、社会和学校多方造成的校园“恶瘤”，如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。
（一）家庭暴力是校园暴力产生的根源。
校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。
他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。
家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成“攻击性人格”。
为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立“威信”。
可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。
（二）老师对学生施行暴力或“冷暴力”也是校园暴力产生的土壤。
老师不论出于什么目的体罚学生，带来的负面影响都是严重的。
老师施暴在前，学生想要对抗在后，这也是“榜样的力量”吧！
现在老师对学生体罚的事件，虽还是时有发生，但已大大减少，这正是教师观念进步的体现。
而校园“冷暴力”却常常被忽略。
校园“冷暴力”是指在教育过程中，老师对“问题学生”采取不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等行为。
这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。
老师如果对向个性较强的孩子采取“冷暴力”的话，将会极大地伤害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校园暴力的施暴者。
（三）暴力文化误导是产生校园暴力的重要原因。
有报道显示：
校园暴力犯罪呈现出团伙化、暴力化和犯罪手段成人化的特点。
他们作案前有预谋，整个过程之周全、手段之残忍，让成年人都叹为观止。
他们是从哪儿学到这些“知识”的？
答案出乎意料又不出所料：
正是一些小说和影视剧甚至是新闻报道教会了青少年如何犯罪！
一些出版物甚至某些新闻报道，为了追求所谓的“效果”，将犯罪分子的犯罪过程描写得格外详尽。
什么手段、什么药物、案后现场如何清理……应有尽有，一清二楚。
据一些省、市未成年犯管教所反映，少年儿中有70%以上受到过不良文化的影响；
暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看过凶杀、暴力、淫秽录像和黄色书刊。
为了追求商业利润，一些无良的书商，把漫画化了的暴力图书一本本塞给孩子们；
一些无知的影视制片人，把神化了的暴力英雄包装成偶像一个个贩卖给孩子们；
一些无耻的游戏开发商，把虚拟了的血腥暴力制成游戏碟一张张推销给孩子们。
现在的孩子，看到了太多的枪杀、武打的暴力场面，而当看得太多时，神经就麻木了，再血腥的场面也会习以为常。
在现实生活中，这样的孩子就有可能做出类似影视作品、网络游戏中的暴力行为还不以为然。
未成年人正处于发育阶段，心理、生理尚未完全成熟，社会经验少，缺乏对复杂事物的判断能力。
他们对部分影视作品或书籍中所宣扬的江湖义气、以暴制暴和暴力英雄不能正确
认识，而是错误地认为，暴力英雄是无所不能的，江湖义气是可歌可泣的，黑帮英雄才是社会的强者。
所以他们往往先好奇，再崇拜，然后去模仿。
这样影视作品的影视力就被无限放大了。
如前段时间台湾电视剧《斗鱼》播出后，剧中主人公的穿着打扮、言行举止被广大中学生争相效仿。
一时间，校园暴力行为剧增。
（四）青少年的个体攻击性太强是产生校园暴力的又一重要原因。
校园暴力表面看似是个别的、简单的社会现象，其实具有复杂的社会心理背影。
据有关部门调查，80%以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为，其中独生子女又占大多数。
独生子女从小在家就是小皇帝，得到太多的宠爱而又缺少管束，刁蛮专横、唯我独尊。
这正是攻击性性格形成的重要心理依据。
（五）学校的应试教育也让一些青少年走上了施暴之路。
学校在教育学生时往往过分注重学生的学习成绩，而有意无意地忽略了学生健全人格与健康心理形成的培养。
应试教育使一部分学生成了被淘汰者，于是他们试图以暴力这种特殊方式来获取老师的关注与同学的承认。
四、校园暴力阻止的途径和方法
校园暴力给学生个人、家庭乃至社会造成的危害是巨大且长久的。
铲除校园暴力是我们的当务之急。
我们可从以下几个方面入手：
（一）有关部门争取配合，做好安全教育。
要坚持树立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期举办安全知识讲座，法制报告会，组织学生观看法制教育专题片。
可针对流行趋势和当前的发展现状，融入更丰富的内容和更新颖的形式。
如用反暴力的偶像示范，学生可能会乐于接受。
（二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。
暴力的基础就是对生命的极端漠视。
在虚拟的世界里，没有真实的受害者。
这一事实很易使他们产生“再暴力的东西都与人类感受无关”的错觉，以致现在的孩子们不但漠视动物和他人的生命，甚至漠视自己的生命。
针对这一点，我们可对学生进行生命的孕育、生长等知识的传授。
这既能让学生对自己有所认识，也能使学生对他人的生命重怀珍惜和尊重的态度。
我们还应该教导孩子们遵从最基本的价值取向，让他们懂得人生活在一个社会里应该是平等的、公正的，相互之间应该是富有同情心和怜悯心的。
只要让孩子懂得社会生活中最基本的原则是对他人的尊重和同情，他们对暴力的危害就会有新的理解。
（三）加强师德建设，消除校园“冷暴力”。
目前，法律法规在对待老师的“冷暴力”上还显得相当苍白，但教育行政部门早已关注校园“冷暴力”问题了。
各地学校也从加强师德建设入手，尽力消除校园“冷暴力”。
对学生多一份理解，少一点苛责；
多一份信心，少一点失望；
多一份亲切，少一点冷漠，为学生创设一个平等和谐的学习和发展的空间。
这些做法无疑将会对消除校园“冷暴力”起到积极的作用。
（四）未雨绸缪，及早防范。
一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。
许多案例表明，校园暴力事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱、学生纪律差的班级，发生的事件越多。
学校暴力事件是一种见不得人、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。
如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现，阳光是什么，阳光就是班级的正气，学校的正气。
每个同学都要树立正气，这样才会形成班级的正气，学校的正气。
所有同学必须努力做到“十要十不要”：
要举止文明，不要口出脏话；
要自尊自爱，不要自以为是；
要尊重他人，不要出口伤人；
要团结互助，不要欺弱怕强；
要礼貌待人，不要打架斗殴；
要强身健体，不要吸烟喝酒；
要友谊为重，不要早恋误自；
要遵守秩序，不要围观起哄；
要开卷有益，不要盲目阅读；
要学习法纪，不要我行我素。
另一方面，各班级要配齐安全班委，定期向学校反映可能发生的校园暴力隐患，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助，将校园暴力扼杀在萌芽之中。
我们有理由相信，只要家庭、学校和社会齐心合力，校园暴力这颗毒瘤就一定会被铲除，我们除了要学会保护自己，我们也不能去做校园暴力的施暴者。
寄语：
面对校园暴力“四忌”
一忌“懵”。
二忌“沉默”。
三忌“鲁莽”。
四忌“以暴制暴”。
【篇三：
防打架斗殴】
安全教育专题
防
打
架
斗
殴
保卫科制
达州某学校发生斗殴事件一学生被十余人追砍身亡
四川在线达州消息（记者徐荣莉徐洋）昨（26）日下午5时30分左右，达州市西圣寺路和朝阳路交会处发生一起斗殴事件：
一名十五六岁的少年，被十余名年纪相当的少年追砍五六十米后倒地死亡。
据附近商家称，被砍少年为附近某中学学生，经常活动于周围餐馆、台球室等场所。
目前，该事件侦查工作已取得重大进展，警方已锁定了犯罪嫌疑人，并希望犯罪嫌疑人能尽快投案自首，该起事件涉案原因还在调查中。
据当地一小吃店老板介绍，斗殴之前双方都围坐在自家小吃店里，似乎在商量着什么。
“当时店里忙，我也没有注意，但是说着说着其中两三个人就开始打起来了！
”该老板回忆称，被打者只身一人且身上没有携带任何伤人利器，而对方却有十几人，个个手中都抱着用衣服包裹的东西，“当时，不知道衣服里面包着什么东西，后来才发现他们包的全是砍刀，把我们都吓一跳！
”只身少年被砍后，立即夺门而出沿公路边跑去，但身后十余名少年拿着刀一路追砍而去。
在跑到一段下坡路时，该少年身中数刀，“但应该是都没有刺中要害，他还在拼命地往路边跑！
”一旁理发店老板介绍说，“看那场面还以为是恐怖分子来了，被砍那个根本没有还手的能力，他就一直跑一直跑。
”但西圣寺路和朝阳路交会处公交站台后，只身少年被对方从背后捅了一刀，倒地后再没爬起来。
四川眉山学子打架事件
2013年3月22日21时许，眉山建设中等职业技术学校发生一起学生斗殴致2死2伤事件。
斗殴事件发生后，学校迅速将受伤学生送至医院。
2名重伤学生经医院全力抢救无效，于当日22：
30时许死亡，另2名轻伤学生留院观察治疗。
四川眉山学子打架事件，痛苦的是学生，反思的是家长。
随后学校斗殴事件很快又成为了社会焦点话题，不少网友对现在的职业学校表示无奈甚至有所偏见，他们始终认为发生类似校园斗殴事件最主要责任在于学校对于学生管教不严，甚至网友更荒唐的想法是什么样的学校教出来了什么样学生，从而导致造成了这样的后果，真是可笑可悲。
我们可以试想一下，倘若寒窗苦读的学子考不上大学，考不上研究生，考不上博士，考不上博士后，我们是不是就可以抱怨这个学校的教学质量有问题，怪罪这个学校的老师教不好，老师应该负责，甚至我们把话题的镜头拉远一点，一些社会上地痞二流子在危害普通老百姓的时候，我们是不是可以认为这是警察没有管教好的原因，所以才出现这样的问题。
打架斗殴原本就是校园里最常见的事情，三天一小打，两天一大打，为什么校园里会发生打架斗殴事件呢？
如果我很笨，我就会认为学校风水有问题，如果是风水问题，那还好办，如果是学生个人性格脾气问题那就不好办了。
大家可以想一想，为什么打架斗殴的学生都是吊儿郎当不勿学业的人，为什么打架斗殴的学生喜欢欺负弱小，难道这些都是学校的问题？
？
现在的学生不像以前的学生，以前的学生管的挺严的，乱吐口痰就罚款五元，摘了校园里的一片树叶就罚款10元，给老师起绰号就请家长。
而现在的学生呢？
打不得骂不得罚不得跪不得说不得，谈不上什么请家长，而是家长直接来请学校教育老师。
当然至于是哪些学生大家心里都明白吧。
某老师对家长说：
”你的孩子在学校很不听话，经常惹是生非，蓄意打架，你带回去好好管教吧‘’某家长对老师说：
”老师啊，你就帮我管教管教吧，我孩子脾气是这样的，我们也管不到……‘’说的真搞笑，自己的孩子都管教不好，还指望老师管教，要是学校没有管好，出了什么事情，又在一旁抱怨学校，严重的问题还会上升到学校的存亡，有些不坏心安的人总是会四处谣言，什么烂学校就教出来什么烂学生，从而给学校背负了“罪名”。
回首过去，我还记得在校园的时候，我班上有几个女同学就是属于那种吊儿郎当的在学校里“超”的那种，看谁不顺眼就找各种理由借口打别人，在打别人之前还得找借口，比如问人家一些无聊的问题，问人家：
“毛泽东死了没有”对方说：
“死了”然后一巴掌打过去打在对方的脸上，说道：
“毛泽东没有死，他活在我们心中”。
对方又问：
“毛泽东死了没有？
”对方说：
“没有死”然后又是一巴掌打在人家脸上，说道：
“全世界的人都知道毛泽东都死了，你装逼”如此循环的问题，直到满意而归，才肯离去。
每个学校都有自己的“超姐”“超哥”惹不起，伤不起，学校更“管不起”。
年少轻狂，讲的就是朋友多，好打架，那时候年少，我们最怕，班上总有那么几个欺负你的同学。
多少年后，当岁月流逝，这些记忆里还有谁和会你一起“超”呢？
留下的只有曾经年少，当你想起来你欺负别人的时候，你的心灵是否有些动乱不安……
如果把学校比作一个收容所，如果没有学校收容，真不知道某些家长的子女能走什么样的路来，周而复始的指责学校教育问题，为何不指责自己的孩子思想有问题，为什么不指责自己生了一个什么样的孩子出来，为什么不指责孩子的基因到底出了什么问题。
人家的孩子为什么不闹事。
人家的孩子为什么学习好，凡是学校的打架斗殴事件，一些人就又会上升到国家教育问题上去。
就好像凡是不良行为都归结到学校（甚至是国家）教育上去，总是把问题简单化，喜欢把责任推给别人，真是无聊至极。
来不来就是学校怎么怎么怎么。
你怎么不说说自己的孩子怎么怎么?
一万个当中出现一个不良习气（或者是坏人）的人，你能说9999人的教育不成功吗。
在同一个环境里就你的孩子一个人坏，喜欢打架斗殴，惹是生非，你还能够责怪所有的人都不好吗？
还是多找找自身的原因吧。
是基因问题，还是遗传问题，还是血缘问题，不要什么事情都耐在是学校的问题，我的孩子不听话，就是学校造成的!
真可笑！
当然殴斗事件完全还有家长的责任。
我们这个这个年纪娃，学校已经教不好了，当然特指的某些学生，叛逆，浮躁，喜欢对着老师是干，这样的学校学校还能收留就已经不错了，如果按照校规，这样的学生早就开除学籍，自己的孩子都管教不到，还指望别人来管教你的孩子？
自己的孩子都不了解，还指望别人来了解的孩子。
这是典型家庭
教育的问题。
再怎么抱怨学校，学校只是一个辅助而已。
不过在学校里“超”，超得了一时，超不了一世，不是有那么一句话么，出来混的，早晚都要还的
四川宜宾市中学生打架斗殴
2014年5月23日四川宜宾中学生斗殴致3死1伤
宜宾江安县发生8人斗殴事件
官方证实3名中学生死亡
记者24日从四川宜宾市委宣传部获悉，23日下午6时50分左右，宜宾江安县五矿镇金锣村发生一起8人参与的斗殴事件。
目前已有3人死亡，死者均为五矿镇中学学生。
据悉，斗殴事件造成1人当场死亡，4人受伤，其中两名伤者送至兴文县二医院抢救无效死亡，另外两名伤者还在医院救治。
事件发生后，四川省、宜宾市领导迅速作出批示，要求全力抢救受伤学生，妥善处理善后工作。
四川省教育厅副厅长唐小我已率工作组赶赴江安县协助处理事件。
目前，公安部门正全力对案件进行侦破，主要涉案人员已被公安机关控制，事件原因正在进一步调查中。
据新华社
四川宜宾中学生斗殴致3死2伤涉案人员已被控制
四川在线宜宾频道消息（记者侯超）5月23日下午6时50分左右，宜宾江安县五矿镇金锣村坝头组发生一起8人参与的斗殴事件，造成1人当场死亡，4人受伤，其中2人送到兴文县二医院抢救无效死亡，另外2名受伤人员分别在医院救治。
经初步核实，3名死者均为五矿镇中学学生。
事件发生后，省市领导迅速做出批示，要求全力抢救受伤学生，妥善处置善后工作。
副市长曾勇率市县相关领导第一时间赶往现场进行处置。
江安县迅速启动应急预案，成立了救治、侦破、善后等工作组，对事件进行妥善处置。
省政府立即派出省教育厅副厅长唐小我率工作组赶赴江安协助处理事件。
公安部门正全力对案件进行侦破，主要涉案人员已被公安机关控制，事件原因正在进一步调查中。
大冶学生校内打群架受伤
近日，有媒体报道，17岁的大冶某高中高一学生小许在校内参与打群架，被人打伤头部。
新学期开学后，参与打群架的主要学生都已转学，至今高达6000元的医药费没有着落。
父亲许汉明多次找校方理论，仍未果。
小许介绍，事情发生在1月11日晚自习之前，好朋友黄某（化名）被刘某（化名）带人给打了。
得知后，他出于哥们义气，与其他朋友相约一起找刘某讨公道。
双方约定放学后学校食堂见。
当晚9点40分，小许一方二三十人先来到了食堂门口。
过一会儿，当他们看见刘某带着三四十人，有人手里还拿着钢管、锄头等器具时，他们撒腿就跑。
小许说，看见对方拿了“武器”，他们自知会吃亏，就想先跑掉，没想到自己被对方追到了。
住院费讨要半年无果，“多亏了小许的同学通知我，不然后果不堪设想。
”父亲许汉明说，当晚
11点30分，他接到通知后，立即赶到学校。
看见小许坐在保卫室里，脸部肿得厉害，他立即带着小许赶往了大冶市人民医院。
许汉明气愤地说，小许刚住院的时候，校方说“你只管诊治，医药费会给你报销”。
可至今，6100元的住院费校方只给了1000元，许汉明多次找校方理论，均未果。
16日上午，在该校的保卫室里，记者见到了负责处理此事的该校保卫科郑科长。
他称，事发时，保安都在校门口守着，小许两伙人打群架时，他们并不知情。
“学校是不可能给小许出这个医药费的。
”郑科长表示，小许打架事件属于恶性斗殴，不是在学校内正当受伤，“现在学校处理不了，只能让公安来了。
”郑科长与金湖派出所的陈姓民警联系后，告诉记者，陈警官下周将会把几个相关学生家长叫到派出所，协商解决医药费的问题。
对此，律师认为，学校工作人员在得知双方可能发生矛盾，没有继续监管下去，校方没有起到教育、监督、管理的责任。
另外，学生打架竟然出现了钢管、锄头，证明学校平时的教育不得当，采取放任和默许的态度，学校应该负监督管理的责任。
第三，学校在遇到说教不听，制止不了的情况下，是可以通知家长，或当地警察的。
在中学，尤其是普遍学习成绩不好的中学，学生间存在一些矛盾，因为年轻好勇争强好斗，有时也有社会青年参加的黑恶势力，勒
升级会员 