苏教版二年级上册美术教案Word格式文档下载.docx
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以上颜色哪些可以与夏天有联系？
你是如何感受到的
欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？
动态如何？
2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。
“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
三、布置作业：
想一想，夏天哪些事情最让人难忘？
这件事情里有哪些人物？
当时的天气怎样？
自己在做些什么？
当时自己的感受如何？
把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
（提示：
配上题目，突出画面主题。
可加可不加）
第二课时
教学目标：
1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。
教学重点：
引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
教学难点：
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
1.导入新课
请学生思考:
夏季中的大自然与其他季节一样吗?
（不一样。
）
2.新课教学
感受:
我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。
引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
叙述:
说一说看到了什么。
夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。
讨论:
夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?
人们的衣着如何?
人们的表情如何?
人们用什么方式来避暑?
活动:
分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
欣赏:
通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。
理解和感悟美术作品的构思和创意。
技法:
油画棒和水粉颜料结合使用的方法。
色纸撕贴的方法。
（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。
构思:
小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。
在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。
说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。
尝试:
体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。
也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。
简单介绍方法和制作特点。
评价:
说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。
评出“小巧手”,发证书。
3.总结全课
联想:
想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。
夏天给人们的生活带来哪些好处?
请学生课后查资料,拓展他们的视野。
第二课机器人伙伴
认知目标：
通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标：
培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标：
在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
课前准备：
教具：
电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：
有关机器人的图片、文字、玩具或模型；
绘画工具、废旧材料等。
一、激趣导入：
1、出示哆来爱梦玩具
师：
小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？
生：
哆来爱梦！
你们喜欢它吗？
喜欢！
我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。
今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？
2、播放机器人科幻电影片段
那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！
哇，未来的生活多神奇啊！
在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？
有许多有趣的机器人……
都有什么样的啊？
……
小朋友们看得可真仔细。
未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人。
小朋友们，你们喜欢机器人吗？
喜欢。
大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？
想！
3、揭示课题《机器人伙伴》
这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。
那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？
今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
1、课件展示各种机器人图片
现在已经有什么样的机器人了呢？
让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。
2、各组展示搜集的机器人资料
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。
教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。
3、讨论交流，开拓思维
你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。
我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。
我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？
那我们现在应该怎么做呢？
好好学习，多动脑筋……
恩，说得真好！
我相信你们一定能成为未来的科学家！
那么，我想问问小朋友，你最喜欢什么样的机器人呢？
为什么？
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？
你最想让它干什么？
我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？
给我们大家说说看。
4、欣赏范作
小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。
那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
你们瞧，这个机器人像什么呀？
螃蟹。
它在干什么呀？
擦玻璃。
它可真能干！
你们仔细看它有什么独特之处吗？
它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……
你观察得可真仔细，这位小画家的设计也非常巧妙。
b、出示《大力士机器人》
再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？
生表演。
你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威风的机器人，谢谢你。
小画家把它画得很仔细，紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。
你们看，它还有什么独特之处吗？
它身体上有电路板，有控制器，还有许多按纽和指示灯，这说明它有许多功能……
它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的……
是的，你说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？
锡纸、纽扣……
三、绘画表现
小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。
学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：
科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。
最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！
第三课贺卡
（一）
学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。
学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。
学生亲手制作贺卡，传递友谊，感受亲情，体验创作之美。
学习了解贺卡的样式与构成以及贺卡设计、创意之法。
如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。
教学准备：
贺卡实物若干、各色卡纸若干、绘画工具、剪刀、胶棒、教学课件。
各色卡纸若干、绘画工具、剪刀。
一、感知与体验
1．实物导入。
教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么，适合在什么时候送给什么人。
你自己有没有送过或者收到过贺卡?
给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡?
2．学生讲述。
3．板书课题。
4．贺卡是人们传递情谊的纽带，讲究喜庆、吉利，在贺卡上都有祝福的话。
我们常见的贺卡有好多种：
过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。
贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民在过新年的时候，用金箔制成卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣。
后来，这种方式迅速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普遍的现象了。
现在老师想请同学们用一两分钟时间，简单地设计制作一张贺卡。
（学生小练习）
5．学生作业讲评，分析贺卡的构成。
二、创作与表现
1．欣赏一组贺卡。
观察在这组贺卡中，都有什么样的图案，图案在贺卡中所占的位置及大小。
贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么?
2．教师示范讲解贺卡的制作。
（1）折：
我们常见的贺卡一般都是对折的，可以先用剪刀头等工具压出折痕，然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。
（2）画：
在贺卡的封面、封底和内页上画上风格相近、题材一致的画面，教师可以根据学生的回答，用一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：
封面的画面要大，以图案为主；
封底可以有小幅的切合主题的绘画；
内页要留有书写祝福语的地方。
（3）写：
书写祝福的话语，要求学生用水彩笔书写手写体文字，然后用细的签字笔等工具双勾描边。
（4）教师展示制作完成的贺卡。
3．布置作业要求，总结本阶段学习要点。
4．学生练习，根据教师的演示完成练习，教师巡视，进行指导。
5．学生作业展示，师生共同评析学生的作业，对学生作品中的优点要点评到位，不泛泛而谈，指出哪些地方是好的，好在哪里；
哪里还需要改进，并提出改进意见。
6．贺卡欣赏，分成两部分：
第一部分，运用教学课件，欣赏一组造型独特、更加具有设计·
感的贺卡；
第二部分，贺卡实物欣赏，通过一组教师自己制作的贺卡，进一步打开学生的创作思路。
7．演示，请同学们根据自己设计的贺卡，小组讨论，开动脑筋，设计出与众不同的式样。
教师给予相应提示，如贺卡的外观，运用小贴花为贺卡锦上添花，改变折页的方式等。
8．学生根据教师的提示，同学之间相互商量产生结果后进一步完善自己的贺卡。
教师巡视，并提供帮助。
三、反思与评价
1．学生作品展示，互相交换自己精心制作的贺卡。
我们的贺卡制作完成了，你想把它送给谁呢?
现在，就将你的贺卡送给他吧。
2．教师出示更多的创意贺卡，包含立体贺卡等，引入《贺卡
（二）》的教学。
作业要求：
在本次教学中，学生练习共分三个梯度：
第一梯度，学生根据自身的经验，创作设计一张简单的贺卡，教师在本环节的教学过程中，通过欣赏、分析学生自己制作的贺卡，让学生了解到贺卡的构成，常规的版式。
第二梯度，在第一次练习的基础上，通过教师的讲解、演示，以及优秀贺卡作品的欣赏，学生创作出具有美感的贺卡。
第三梯度，学生自主探究，运用剪、贴、画等手段，打破常规，设计制作出别具一格的属于自己的个性贺卡。
贺卡。
但是，与本课的目标制作一张别致的贺卡，还有一定的差距。
在下一步的教学中，教师将进一步运用欣赏、演示，鼓励学生积动脑，制作出别具一格的贺卡。
第四课贺卡
（二）
体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣和与众不同；
通过对贺卡范例的赏析，分析各种方法的巧妙之处，并将之梳理、归纳为简单的三种方法“剪、折、贴”，而不同的“剪、折、贴”却能变幻出无穷的创意，并运用各种不一样的想法和方法设计制作富有创意的贺卡。
通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念；
通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意贺卡的基本方法。
通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡，感受创意贺卡的魅力，激发对创意贺卡的兴趣，并通过自己的构思、创意，用艺术的方式表达自己的情感，激发对生活的热爱。
感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。
通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并通过“剪、折、贴”各种变化创意出不同的效果，使自己制作的贺卡具有新意并与众不同。
PPT课件、自制贺卡若干、各种手工用纸、剪刀、胶棒、学生用纸。
学生准备：
上一节课绘制的贺卡、彩笔、剪刀、胶棒。
1．教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。
上节课小朋友什撇了许多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心痒痒的，也做了一张贺卡，它会变戏法哟，想不想看?
（将贺卡进行翻转、抽拉、变换图案，展现贺卡的魅力）
2．体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。
师：
喜欢这样的贺卡吗?
为什么?
（有趣、神奇、好玩、与众不同）
制作这种贺卡有着一种不一样的想法和方法叫做创意（教师板书：
创意），有了创意就能给人新奇、有趣、与众不同的感觉，像这样的贺卡不光老师会做，其实小朋友们也会做，你们看——（欣赏课件2—8，抓住一个“变”字，感受变的魅力与方法）
3．点题。
．
这些贺卡真好玩，想不想也来试试?
这堂课我们一起来做创意贺卡。
（出示课题：
创意贺卡）
二、学习与创作
1．用最简单的方法添加小创意（2分钟的小练习），增加贺卡的趣味性与独特性。
其实上节课小朋友们在做贺卡时想着画什么、写什么来表达自己的心愿和祝福，这也算是小小的创意，但是这样还不够，能不能像这些贺卡那样，把你画在贺卡中的画、写的字也变一变?
谁先来说一说?
小朋友的想法真好!
让贺卡中的小鸟、小蝴蝶、小人、小动物，甚至云朵、小草、大树动起来、站起来就更有趣了。
试试看!
这些彩纸（还可以裁一些纸条）可以用。
（每组桌上放一沓彩纸，播放背景音乐3分钟）
2．学生各自介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法——剪、折、贴。
做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化。
这个变化你是用什么方法做出来的?
还有谁也用了这种方法?
看来这种方法真好，很多小朋友都用到了。
（教师板书：
剪、折、贴）
（如果学生没答全就再问）有没有不同的方法或者想法?
这些想法和方法都很好，通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。
创意虽小却趣味多多，你们的贺卡会更惹人喜爱。
3．以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、贴的不同变化。
简单的三个字其实并不简单。
在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，找找看!
（每组发放一张贺卡：
青蛙方卡、青蛙异形卡、方形小熊卡、方形圣诞小鹿卡）
都找到了哪些特别的方法?
每组请两位小朋友上来介绍。
（在学生介绍的过程中，演示剪、折、贴的变化方法）
剪：
在折痕处剪开口（一刀或多刀，直刀口或弯刀口）；
在平面处剪开口；
剪窗口。
折：
来回折；
斜折。
贴：
无边单层平贴；
有边单层平贴；
双层对折贴。
师小结：
看来简单的三个字还真不简单!
不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意。
4．再次欣赏学生作业，并制作新的创意贺卡。
（播放PPT）
你们看!
小朋友们的贺卡创意多多。
现在也请你选择几种方法来设计制作一张新的创意贺卡。
（发放作业纸，播放背景音乐）
三、评价与回味
1．学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。
2．互送贺卡，传递友情，并谈谈收到贺卡的感受。
四、拓展与延续
1．欣赏更加精美的创意贺卡，感受创意的无限魅力。
老师这还有几张贺卡，我们一起欣赏。
（“HAPPY”贺卡、“圣诞树”贺卡、“舞”贺卡）
看出它们的相同点与不同点了吗?
同样的内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力。
2．观察折纸贺卡，以小组为单位运用折纸的方法合作一张集体贺卡。
老师这还有一种特殊的贺卡。
看，这是什么?
这朵花有什么特点?
制作贺卡的方法真的很多，居然还能用折纸的方法来做，真是太有创意了。
老师用这种方法制作了几张贺卡，看看它有什么特点?
（打开“画个雪人送给你”：
下雪了，天晴了，鸟叫了，我来了，画个雪人送给你!
这张贺卡有什么特点?
（颜色不同，大小不同，一层层贴起来的）
用这些折纸还可以变幻出不同的创意，（打开没有内容的贺卡）有意思吧?
想不想也来做这样的折纸贺卡?
（教师发纸，以小组为单位从小到大共6张方形彩纸）
跟着老师一起折。
田字形对边折两下，反过来对角折一下，把底下一层纸往身边拉，从下往上翻，最后对合成小正方形。
同座位互相检查是否折正确。
这本身就可以作为一张贺卡，也可以几个小朋友合起来做一张集体贺卡送给一个人。
你们希望是哪一种?
下次我们再来做集体贺卡。
首先在上一课时做好的贺卡上进行再创意，仅作为对创意贺卡制作方法的一个初步探究，使学生体悟创意贺卡中所呈现的不一样的想法和方法。
其后，通过欣赏贺卡范例，从中发现更多的创意，将许许多多的创意方法梳理出最为基本的方法——剪、折、贴，并引导学生感受“创意虽小、却趣味多多”；
“通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意”；
“不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意”；
“同一个内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力”。
在这样的感受与学习之下，学生再通过实践操作，更能获得创意的乐趣与方法，完成本课学习中最为主要的个人创意。
第五课诱人的瓜果
1、通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。
2、通过多种美术形式创作出瓜果组合作品
3、感受瓜果的外型美、色彩美、激发学生热爱生活的情趣。
生热爱生活的情趣。
引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。
让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。
课件、砂纸、盘子、学生作品展示的纸工底版、水果实物、四盘试吃的西瓜等。
教室四周张贴一些水果的精美图片（摄影图片或名家画作都可以）或摆放一些水果实物，烘托氛围。
水彩笔、油画棒或炫彩棒、油泥或超轻黏土、剪刀、胶棒。
一、体验与尝试（约5分钟）
今天天气热，老师请大家吃点水果解暑!
（学生分组品尝教师准备的西瓜）
刚才同学们吃的是什么水果呢?
味道怎么样?
西瓜!
很甜!
西瓜是小朋友们都很熟悉的水果，谁来说说西瓜是什么样子的‘；
外形是圆圆的。
颜色是绿绿的。
有绿色和黑色的花纹。
顶端还有——个小把子·
。
小朋友们说得都很棒，现在老师就来考考你们!
请大家拿出美术练习纸，用深色的单色彩笔直接画一个西瓜，一定要画出西瓜的特点哦!
（学生在作业纸上进行第一次绘画）
老师今天也带来了一只西瓜，我们一起来看看它究竟长什么样。
它的花纹其实是浅绿和深绿色的。
小朋友们再仔细观察一下，西瓜的纹路是怎样长的呢?
两头聚拢在一起。
大家观察得很认真!
那么，刚才同学们画的西瓜花纹正确吗?
（在实物投影仪下展示学生作业）
不对!
原来，小朋友们都把西瓜的纹路画成了直直的样子。
（在实物投影下修改学生作业）
经过同学们仔细观察，我们发现西瓜的纹路是两头聚拢的。
可见，我们在画水果的时候不能凭着自己的印象去画，而是要细心观察呀!
现在，经过老师的修改，小朋友的西瓜变得更加诱人了!
今天，我们就来学习第5课《诱人的瓜果》
（师板书课题：
诱人的瓜果）
二、欣赏与实践
其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果呢?
请一组小朋友开火车回答。
老师这里也准备了一些诱人的瓜果，我们一起来看看它们是哪些水果。
（按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等）
红色水果：
樱桃：
小而圆、把子细长。
草莓：
外表布满小籽、富含维c。
莲雾：
形状像小葫芦、味道清淡，台湾
特产。
火龙果：
外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含花青素、生长的样子很特别，长在树上垂下的树枝上。
苹果的颜色非常丰富，请小朋友们仔细观察老师屏幕中的苹果（红、深红、黄、绿、红色有斑点、红绿相间），或者是自己带来的苹果，选择一个自己喜欢的苹果，在练习纸上用色彩把它描绘出来。
（学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画）
现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人!
（师在实物投影仪下展示学生的作业）
学生交流对同学作品的印象，多数学生能够通过细致地观察，将苹果的造型表现得形象生动。
教师出示自己的范图——砂画苹果，引导学生用丰富的色彩表现水果的造型和水果的体积感。
（继续欣赏课件中的水果图片）
黄色：
桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果。
师在引导学生欣赏的时候，请学生说出这些水果的外形特征，并选择部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。
橙色：
橙子、菠萝。
紫色：
蓝莓、葡萄。
绿色：
西瓜、杨桃。
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