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知道“先横后竖，先撇后捺”的笔顺规则。
《在家里》一课由一幅插图、一组表示家庭陈设、用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。
文中的8种物品学生非常熟悉，但第一次认识合体字，且识字量相当大，对一年级学生来说这并非易事谜语，可以设计“找朋友”的游戏以提高孩子识字的兴趣。
教学重点：
认字与写字并能将实物与表示它们的名称的词语联系起来。
教学难点：
认识8个带新偏旁的生字。
《操场上》也是一篇识字课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
学生分析：
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等14字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
本科的课后练习是“读读画画”，通过看图让孩子认识更多的体育项目，并从中学认识更多的汉字，以涂色的形式调动孩子识字的积极性。
语文园地一是对前面所学内容的综合复习。
共包括八部分内容。
比较具有难度的是第一部分“我会写”，要求孩子能正确区分声母和韵母。
难度在于字母以火车的的形式展现，内容多很容易漏写。
通过我们老师的共同商议认为，可以让学生每认出一个字母除正确书写在规定位置外，还要将该字母划去，以免重复认用。
最后要数一数声韵母总数是否与所给字母数相同。
第二部分为“我会连”共有八个汉字，分为上下两排。
对于学生来说没什么难度，既可以用颜色来区分，还可以用反义词来区分，鼓励孩子多动脑筋，用自己喜欢的方式完成练习。
第三部分是“我会读”，内容是对前面所学二类字的归类复习，与后面的“我会认”同属识字训练，只是以不同的形式展现出来，提高孩子的识字兴趣，教师可借此机会鼓励孩子在日常生活中识字。
“我会连”这类型的练习在前面学习字母时就用过，把图和相对应的汉字连起来，关键还是考察孩子是否认识这些字。
“读读说说”是本园地中的重点，第一次明确要求孩子说一句完整的话，练习并不难，关键是养成随时随地说一句完整的话的习惯。
“读读背背”是一首学生耳熟能详的古诗《咏鹅》，配以漂亮的插图，更能激发学生背诵古诗的兴趣。
最后内容是“口语交际”《有趣的游戏》。
课本上的三幅游戏插图学生基本都能看懂，可以引导学生先看图说一说书上的小朋友在做什么游戏，然后再联系自己的生活实际，和同学探讨自己喜欢的游戏。
可以小组的形式讨论，并推荐一名代表讲给全班同学听。
继续巩固说一句完整的话的练习，师生评议。
第二单元
本单元共有五篇课文和一个“学习园地”，五篇课文中，有描写山水的谜语诗，有极富儿童情趣的儿歌，有风景如画的江南风光，有农村教育的新面貌，还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀，整组课文融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。
语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。
第一课《画》是一首谜语诗，谜底是画。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的柔美，激发学生热爱祖国的语言文字。
第二课《四季》是一首富有童趣的诗歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式语言生动亲切唤起学生对生活的感受。
第三课《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。
本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
第四课《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化；
三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。
第五课《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：
家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；
夏天，小树为爷爷遮阳。
人与树之间的关系多么亲切、和谐。
《语文园地二》
1、我会连。
目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
2、读读比比。
这个练习目的是比较形近字，并区分记忆。
3、我会找。
复习所学的偏旁。
4、我会读。
。
安排此项活动的目的是巩固识字和积累词语
5、读读说说。
此项活动的目的是让学生学会句型“什么地方有什么”。
6、读读背背。
这项活动内容是一首古诗《画鸡》，要借助插图引导学生在熟读的基础上背诵。
7、口语交际练习，内容是“我们的画”，教材配有一幅插图，画面生动活泼，富有情趣，能激发学生交流展示自己作品的欲望。
在本组教材教学中，要体现教学的整体性，教师可以带孩子走进自然，走进社会，认识身边的事物，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟，使孩子能够有一颗爱大自然的真挚之心。
学情分析：
孩子刚刚学完拼音，对课文、生字的学习应该说兴趣很高，应抓住这一契机，培养孩子的兴趣。
识字与写字对孩子来说是最大的困难，“回生率”比较高，因此教学中应适当给孩子渗透一定的识字方法，如“语文园地二”“读读比比”中：
了──子，木──禾等，一年级孩子往往受其心理特征所限，不会主动发现和注意，需要老师做进一步的引导。
单元学习目标：
1．会认读50个生字，会写27个生字。
2．正确、流利地背诵课文，了解课文内容，体会文中情感。
3．以文本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习，在朗读与想象中走进文本，使他们体会到阅读是快乐的。
4、掌握简单的反义词
5、会简单的偏正词组，学会补充词语
6、会补充句子
教学重难点：
1、《画》的教学重点是认识10个生字，会写五个生字，认识两种笔画和偏旁，并练习朗读。
难点了解诗意。
2、《四季》教学重点识字写字并练习朗读。
难点是培养学生对大自然的热爱之情。
3、《小小竹排画中游》重点识字写字并练习朗读课文。
难点培养学生热爱祖国的思想感情。
4、《哪座房子最漂亮》识字写字并练习朗读课文。
感受农村的变化。
5、《爷爷和小树》理解重点词语，懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。
6、语文园地二重点读熟词语，补充句子，背诵唐寅的《画鸡》。
7口语交际重点讲讲自己的画，评评别人的画。
教学提示：
低年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。
所谓“兴趣是最好的老师”，因此在教学本单元时，为了避免学生乏味，我采取教师范读、引读、学生自读、小老师领读、比赛读、同桌互读、开火车读、齐读等多种形式的读来激发学生的朗读兴趣。
：
1、《画》
（1）在教学生字时，引导学生认识新偏旁走之的基础上，采用偏旁归类的方法认识“远、近、还”等字。
写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。
（2）理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。
只要大多数孩子能够说得上来就可以了。
（3）本课课后安排了说反义词的练习，在《语文园地一》里面已经有了这个内容的练习，而且现在我们的家长对于孩子的前期教育都非常的上心，对于一些常接触的反义词，比如说大小、多少、黑白等，学生们应该都掌握的很好，我们要让学生在理解的基础上，再说出一些他们知道的反义词，加深对于反义词的掌握。
2、《四季》
（1）本首诗歌采用了拟人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“谁怎么样，他对谁说：
‘我是谁’”的格式，在教学中我们可以在学生朗读感悟的基础上，练习用这样的句式说话。
（2）在本课写字教学中要重点指导写好“口”，让学生认识新笔画“横折”，可以用顺口溜帮助学生掌握“口”的要领：
口字要写好，上大下要小。
（3）课后练习说说你喜欢的季节。
3、《小小竹排画中游》
（1）教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，有条件地还可以运用课件，引导学生理解课文。
（2）注意文中的两处语言训练点：
一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？
”使学生地语言发展和思维发展同步。
第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。
（3）课后练习“我会读”中安排的内容是用本课要认的字口头组词，这种类型的题目是第一次出现，在教学中可以再适当的让学生进行扩词的训练。
4、《哪座房子最漂亮》
（1）本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词的形式来描写赞美房子的漂亮和宽敞。
在教学中可以作为一个语言的训练点，来引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的作用。
（2）可以让学生找个朋友进行词语的搭配。
（3）课后还可以以“我们的----最……”为题进行说话练习。
5、《爷爷和小树》
（1）本课首次出现了自然段的形式，在教学中要让学生明白这种格式。
引导学生认识自然段，从另起一行，开头空两个这样的格式上让学生感知自然段。
为了便于阅读，可以建议学生给每个自然段标上序号，这样课文有几个自然段就会一目了然。
（2）本课课后练习中安排了“读读说说”的练习，目的是引导学生学习和积累词汇，在教学中可以先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。
既要积累词语，又要恰当运用。
6、《语文园地二》
共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。
（1）我会连
通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。
这道题学生可以先自己连，再同桌二人对一对，连得不一致的，“请教”生字表
（一）。
学生练时，教师巡视，选一份标准答案待学生完成后出示，请一次就连成功的同学举起手，让连错的同学说说哪个字连错了，重点记一记这个字的读音。
（2）读读比比
通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。
培养学生的观察和理解能力。
上面三组都是一笔之差，下面三组是独体字加了偏旁。
比较要一组一组地进行，引导学生比较字的音形义，突出字形差异。
即先读一读，口头组词，再说这组两个字不同在哪儿。
因为是第一次比较字形，可在教师指导下比较每排的第一组字，其余的分四人小组读读比比，教师再检查指正。
（3）我会找
以游戏的方式让学生把带“氵、辶”的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。
要求把带“氵”“辶”的字分别找出来。
要找的11个字都已学过，画面提示练习以游戏的方式合作进行。
如同桌的两个同学每人找一个偏旁的字做上记号，再相互查查找齐了没有。
教师再把11个“红苹果”贴在黑板上指名上来摘“苹果”，再领着同学读一读。
（4）我会读
这项活动中的15个词语，有的是熟词，有的是熟字组成的新词。
可以先每个学生自己读，记不住的字查看生字表
（一）；
再读给旁边的同学听。
教师可在巡视中了解认读情况，辅导个别学生。
学生自练后教师要抽查，请几个同学读给全班听或开火车读，比比哪列“火车”的性能好。
（5）读读说说
在练习中感悟什么样的话是一句完整的话，教师可在学生充分读句子的基础上引导学生认识句子的结构。
如问问：
第一句讲什么地方?
我家门口有什么?
第二句呢?
然后让学生把第三句补充完整。
“屋子里有什么”说的内容不困难，难点是说话时量词可能用得不恰当，教师要在说的过程中相机指导。
如果学生用上“有……有……还有……”，教师可加以鼓励。
“读读说说”中安排的练习是学会句型“什么地方有什么”。
在教学中可在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构，再练习说一说。
（6）读读背背
教学中不用讲解诗意，在反复朗读、欣赏插图中大致领会意思就行了。
（7）我们的画
这个教学内容贴近学生的生活，所以学生能在熟悉的气氛中说出自己的画的内容和作画时的想法。
在教学中要充分尊重学生的独特感受，让学生充分地展示自己，表现自己，发展学生的思维，训练学生的口语表达能力。
激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习，培养说话大方、听话认真的习惯。
第三单元
单元教材分析：
本单元包括一首古诗《静夜思》，三篇韵文《小小的船》《影子》《比尾巴》，一篇散文《阳光》以及语文园地三和口语交际《这样做不好》。
本组课文内容多与自然现象有关，旨在引导学生通过对课文的诵读理解，关注生活、珍惜时光，并初步了解古诗这种传统文学形式蕴含的意境美。
本组选文或词句优美，或富有童趣，课后练习均要求朗读和背诵，进行语言积累。
它们的共同特点是，以童真的语言，形象的比喻表现生活，引起学生的共鸣，激发他们的好奇心和学习的兴趣，特别易于被学生接受。
古诗《静夜思》则借助对月夜美景的描写表达了诗人的思乡之情，背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
《阳光》是一篇普通自然段课文，在学生的学习经历中，这是第一篇较长的自然段课文。
其语言清新优美，适合记诵积累，能够把学生带入美好的情境中。
其中这五篇课文都是要求背诵的课文。
在学习过程中，让学生感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情；
感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感；
感受阳光的美好与宝贵；
认识有关“影子”的一些现象；
了解一些动物尾巴的特点；
关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。
单元教学目标：
1、认识48个汉字，会写30个汉字。
2、认识偏旁：
“攵、门、阝、犭、宀、木、八、鸟”。
认识4种笔画“竖提、竖折、横撇弯钩、竖折折钩”。
3、本单元5篇课文能做到正确流利地朗读、背诵。
4、学习量词，学习辨别方向识别“前、后、左、右“四个方位。
5、积累语言，通过朗读、背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。
6、产生对中华传统文化的热爱之情；
学会识别前后左右四个方位，认识有关“影子”的一些现象；
7、在学习《比尾巴》一课时，学会朗读问句的语气。
了解动物尾巴的特点。
8、口语交际课，学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。
1、《静夜思》教学重点是朗读、背诵古诗和认字
2、《小小的船》是朗读、背诵课文和识字写字。
理解诗的第一句话。
3、《阳光》理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读。
4《影子》是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文。
5、《比尾巴》这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。
6、语文园地三是复习字词。
教材建议：
1、《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；
举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。
背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。
教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。
本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。
可以运用组词的方式帮助学生识记生字，理解字义。
2、《小小的船》本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
在教学过程中，可以通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
3、《阳光》是人教版语文第一册中的第八篇课文，它是一篇优的散文，讲了阳光对世上万物的重大作用。
但对于一年级刚入学的儿童来说，它的语言过于抽象，涵义过于深刻，有好几处都难以理解，其中以最后一句“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
”为最。
一年级的小朋友，特别活泼好动。
他们的思维特点是具有直观性，具体性。
绘声绘色的表演，往往能激发学生的情感。
在阅读教学中适当地让学生通过表演体验文中的思想感情，通过表演发表自己的独特感受，这同样是促使学生生成语言的好机会。
4、《影子》，这是一首以生活现象为题材的儿童诗。
影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，非常符合儿童的年龄特征。
教学设计可以通过展现画面，实际体验，再现情境，把孩子引入课文所描写的氛围，从而体会“影子”的有趣，识别“前、后、左、右”四个方位。
5、《比尾巴》小动物是孩子们最亲近的朋友。
这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。
全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学中可以创设森林里的小动物们要举行一场比尾巴的比赛，作为导入课题。
识字教学中把生字分散在各个语言环境中，学生在读课题、读课文、回答问题时，相机引导学生在具体的语言环境中识字，降低难度，把枯燥的识字教学变得生动有趣。
然后集中复习生字，加强信息的刺激，增强记忆。
6、《语文园地三》共有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。
通过数笔画、按偏旁分类涂色两部分练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。
“看看读读”中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。
“读读背背”则是通过琅琅上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识，有很强的实用价值。
“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。
文中第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球；
第二幅图上一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。
本文教学重点是学生通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说
第四单元
一年级上册第四单元安排了四篇识字课文和一个语文园地。
四篇课文的内容编排主要包括插图、课文和课后练习。
教材分析
《比一比》中的插图向我们展示的是一幅美丽温馨的农家小院的生活场景，其间有动物包括黄牛、花猫，鸭子、小鸟，还有植物杏子、桃子、苹果、红枣，它们给我们带来了丰收的喜悦。
词语讲的是动物和水果，充满了童真童趣。
短小的韵文即包含了事物的名称、简单的比较，还包括了常用量词的用法。
《自选商场》的插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文以第一人称的语气介绍了自选商场的售货方式及其优点。
《菜园里》是一篇看图识字课文，配有一幅小学生在菜园里劳动的情景图，帮助学生认识一些蔬菜及其名称，还可以让学生形象地了解这些蔬菜的特点。
图下安排了九个词语和一首儿歌，是菜园里各种蔬菜的名称。
《日月明》是一篇识字韵文，它通过节奏明快、音韵和谐的韵文形式揭示了会意字的构字特点，激发学生的识字热情。
《语文园地四》有四项内容,分别是认带有相同偏旁的字,以复习巩固认过的字;
读标牌,引导学生在生活中主动识字;
比较形近字,巩固写过的字;
读句子,让学生感知“越……越……”这种句式；
读背古诗；
口语训练活动《我会拼图》既锻炼了学生的动手创造能力,又培养了学生的口语表达能力。
1、认识53个生字，会写23个生字。
认识偏旁“提土旁”“女字旁”“竹字头”“风字框”，认识一种笔画“乚”。
2、能够正确流利地朗读四篇课文。
3、知道“多少”“大小”两对意思相反的词语，了解“堆、群、颗”的意思，学习使用量词。
4、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的利便。
5、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
引导学生联系生活实际认识事物，在生活中学语文，培养观察能力，使认识事物和学习汉字有机地结合起来。
6、通过了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
7、会用“商场里有……有……还有……”、“……越……越……”句式进行说话。
教学重点
通过看图认识事物，把字词与认识事物结合起来；
正确书写生字。
《比一比》
1、引导学生发现不同的量词和“大、小、多、少”之间的对应关系；
还要了解“堆、群、颗”的意思时，可借助图画帮助学生理解；
“我会说”通过图中提供的事物进行量词使用的说话练习，帮助学生积累语言，拓展了学习内容。
2、课后练习“我会写”通过描红训练学生正确掌握6个生字的笔画和笔顺，并通过前5个字引导学生发现写好字的基本规律：
竖要写在竖中线上，竖画两边的部分基本对齐。
“小”和“少”对比进行教学。
3、使学生在反复的朗读中感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。
《自选商场》
1、教学生字“牙”时注意提醒学生第二笔“竖折”是一笔写成，竖要稍有倾斜；
“尺”的撇、捺要舒展；
“毛”“包”的“竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。
2、“我会说”“商场里有……，有……
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