孔子学院在乌兹别克斯坦汉语教学中的地位探究文档格式.docx

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学习汉语，了解中国文化，去中国留学，这些呼声在海外越来越强烈。

一股全球范围的“汉语热”浪潮推动着孔子学院在全球的建立与发展。

而笔者所工作过的塔什干孔子学院也在这样的环境下应运而生了。

一、塔什干孔院办学条件及汉语教学情况

塔什干孔子学院坐落于乌兹别克斯坦首都塔什干市中心。

在乌方院校的配合下，塔什干孔子学院拥有了基本的硬件设施：

包括多媒体语音室、教室、办公室以及图书馆兼活动中心。

图书馆内藏有国家汉办赠送的中国历史、政治、经济、文化、旅游等各类图书约2000册，各类汉语教材约300册以及各类音像制品。

馆内还配备有现代化音像及视频设备，为各种文化宣传活动、中文竞赛和研讨会提供技术支持。

孔子学院的中方合作院校兰州大学向孔子学院每两年选派汉语教师，其中一名为孔子学院中方院长。

除中国教师以外，在孔院工作的还有乌方院长、本地汉语教师以及负责孔院日常管理、财务等工作的当地员工。

自2005年成立以来，塔什干孔子学院已经先后教授学生上千人次。

仅在2008年9月，孔院就招收汉语爱好者近300人，开设了17个初级班和5个中级班，生源包括各中、小学生、大学生以及驻塔什干外交使节和外国工商业等各界人士。

这样的规模在当时全球其它孔子学院都是很难见到的。

可见，在乌兹别克斯坦汉语爱好者的汉语学习热情是极其高涨的。

为了满足广大学员的需求，塔什干孔院开设有汉语口语、汉语听力、汉语语法、汉语阅读、汉语精读、汉字等传统科目，除此之外，还增加了文化特色课，如中国书法、太极拳、学唱中国歌曲、中国影片欣赏等，赢得了学生们的广泛好评，塔什干孔子学院还申请了组织海外hsk考试的资格，并成功进行了多次hsk考试。

良好的教学环境，新颖的教学方法，丰富多彩的文化活动，正是因为塔什干孔子学院在汉语教学及推广方面做出的这些积极的工作，吸引了塔什干各中、高等院校的汉语爱好者，甚至小学生都们纷纷来到孔院学习汉语、参与中国文化活动，体验着别样的汉语学习的经历。

可以说，塔什干孔子学院在乌兹别克斯坦一落户，就给大家树立了一个汉语学习的航标，塔什干孔子学院把在乌兹别克斯坦的汉语爱好者都凝聚了起来。

在乌兹别克斯坦汉语教学以及中国文化传播方面起着重要的领先作用。

那么，为什么塔什干孔子学院会有这么强的凝聚力和影响力呢？

二、塔什干孔子学院在乌兹别克斯坦汉语教学中主导地位

（一）中乌两国友谊的历史渊源和共建孔子学院的前瞻性

乌兹别克斯坦共和国，简称乌兹别克斯坦，是一个位于中亚的内陆国家，它是世上两个双重内陆国之一，处于连结东西方和南北方的中欧中亚交通要冲的十字路口，古代曾是重要的商队之路的汇合点，是对外联系和各种文化相互交流的活跃之地。

乌兹别克斯坦是著名的“丝绸之路”古国，历史上就与中国通过“丝绸之路”有着悠久的联系。

可见，两国之间的合作与交流是有着坚实基础的。

1991年8月31日乌兹别克斯坦共和国宣布独立。

1992年1月2日，乌兹别克斯坦同中国建交。

建交以来，双方在经贸、投资、交通、通信、能源和非资源领域合作成果丰硕。

中乌建交后，两国关系发展顺利，高层互访不断，经济合作得到不断加强。

2004年6月，前中国家主席胡锦涛对乌兹别克斯坦共和国进行国事访问并出席上海合作组织塔什干峰会期间，两国政府教育部最高代表于2004年6月15日签署了在塔什干建立孔子学院的协议。

这为两国之间未来在教育领域的合作搭建了一个良好的平台，这也标志着乌兹别克斯坦第一所，也是中亚第一所孔子学院即将诞生。

塔什干孔子学院的建立旨在加强中、乌两国教育领域更深、更久的合作，它的成立与发展对未来两国在各个领域进一步的合作都将搭建一个更加宽阔和坚实的平台，因此，可以说，塔什干孔子学院的建立与发展拥有一个良好的大环境。

（二）优秀的合作院校是塔什干孔子学院成立与发展的必要前提

2005年5月7日，由中国兰州大学和乌兹别克斯坦塔什干国立东方学院合作，乌兹别克斯坦塔什干孔子学院正式举行了建院仪式。

兰州大学是位于甘肃兰州的百年名校，也是中国西北地区唯一一所教育部直属的全国重点综合性大学。

兰州大学还是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一；

是经教育部批准建有研究生院的56所高校之一；

为国家“111计划”和“珠峰计划”重点建设的名牌大学。

兰州大学一向积极发展对外交流合作，与世界多个国家和地区的高校和科研机构建立了学术交流关系。

先后选派多名中青年教师出国进修、攻读学位和科研合作；

并且，多位外籍专家学者应邀来校交流讲学，同时还接受各国留学生来我校学习。

因此，兰州大学有着丰富的国际交流与合作的经验。

塔什干国立东方学院的前身是建于1924年的塔什干国立大学，建校的同时在该校就设置了东方学系。

1992年，东方学系成为独立的学院，即是今天的塔什干国立东方学院。

东方学院自成立之日起始终把发展汉语事业、培养汉语专业人才和汉学家作为工作宗旨。

东方学院是乌兹别克斯坦共和国最大的，也是最重要的汉语教学基地。

自1920年起，教研室培养了几千名汉语专业的学生和几十位汉学家。

塔什干国立东方学院已经有五十多年的汉语教学历史，在乌兹别克斯坦有着浓厚的汉语文化底蕴和强大的汉语影响力。

由此可见，塔什干孔子学院合作双方的基础是坚实的，合作的优势也是明显的。

这也为今后塔什干孔子学院的可持续发展也打下了一个良好的基础。

（三）乌兹别克斯坦具有良好的汉语教学基础

乌兹别克斯坦一向重视发展教育。

实行的是十一年义务教育制，现有60多所大学。

著名高校有：

塔什干国立东方学院、世界经济与外交大学、塔什干综合技术大学、塔什干医科大学等。

其中，作为乌方合作院校的塔什干国立东方学院就具有50多年的汉语教学基础，塔什干的其它高校也开设了汉语专业。

而更让人欣慰的是，在塔什干的幼儿园里都开设了一个汉语学习班，尽管孩子们在幼儿园阶段对汉语只是一个初步地了解，但是，在他们幼小的心灵就已经潜移默化地受着汉语和中国文化的熏陶。

把汉语作为一门很重要的外语，而且从幼儿园就抓起的国家估计不是很多。

塔什干第59中学是一所从七年级开始就把汉语作为外语教学的中学之一。

在中学就开设汉语课的中学还有塔什干东方学院的两个附属中学，在这些中学学习的学生们很多后来又来到孔院继续学习汉语，他们成为了塔什干孔子学院重要的生源。

笔者在塔什干孔子学院工作期间，对乌兹别克斯坦汉语教学单位、教师以及学生人数做了调查（统计时间为2010年）。

通过这些数据，我们可以更好地了解乌兹别克斯坦的汉语教学的情况，由此可见，在乌兹别克斯坦的汉语教学是具有很牢固的根基的。

而且，这种学习汉语的热情还将一直持续下去，并且会越来越强烈。

（四）经常与驻乌大使馆交流沟通，获得支持与良好的建议

孔子学院在海外办学，依靠中国驻当地使领馆的帮助，对其打下坚固基础与保证未来持续发展都是十分必要的。

使领馆对当地的各种环境都十分熟悉，有着丰富的外交经验。

经常与使馆外交官们交流，听取他们合理化的建议，这些都是对孔子学院未来发展，少走弯路提供了必要的的条件。

通过这些交流，孔子学院的中方院长、汉语教师们也会不断地成长，积累工作经验。

对没有外交经验的中国教师们来说，这无疑也是一笔宝贵的财富。

塔什干孔子学院就是在中国驻乌大使馆的协助下慢慢发展起来的。

从最初的成立仪式，到后来的大大小小的文化宣传活动，塔什干孔子学院都会与使馆主管教育的官员、文化参赞甚至大使交流，听取他们的意见和建议，以便组织好每一个文化活动，达到预期的效果。

塔什干孔子学院的很多大型文化宣传活动都是在使馆的协助下，与当地有关部门共同完成的。

这样不仅把孔院组织的文化活动提升了一个高度，因而得到了当地有关部门的重视与关注；

而且，也帮助孔院积累了经验，为汉语推广、中国文化传播工作进一步的开展开辟了道路。

实际上，中国驻当地大使馆已经成为了孔子学院与当地高校、政府部门等沟通的桥梁与纽带。

因此，一个孔子学院能否有一个良好的发展环境，是与大使馆的帮助、协调分不开的。

（五）通过优质的教学吸引汉语爱好者，树立良好口碑，扩大孔院影响力

孔院在海外依托的高校为其提供了硬件方面的配合，中国驻当地使馆也成为了孔子学院发展的强力后盾，所有这些都为孔子学院教学活动的展开创造了一个良好的发展空间。

但是，对于一个教学单位来说，教学质量才是它的生命，才是它得以长期发展的动力所在。

塔什干孔子学院的中方合作院校兰州大学，每两年都会选拔优秀的汉语教师赴塔什干孔子学院担任主要的汉语课程。

而这些汉语教师都是经过慎重选拔，层层筛选，在中国国家汉办考核培训后，才能赴任的。

正是因为孔院中国教师高质量的汉语教学水平，新颖的教学方法，认真的教学态度以及良好的教学效果，才能吸引着当地汉语学习爱好者不断地来到孔院学习汉语，他们中很多都是在自己就读的院校学习汉语，但还是在业余时间来到孔院进一步补充、完善汉语知识和语言技能。

其中有不少学员通过在孔院的学习后，考入了当地大学的中文专业。

（六）广泛开展汉语示范课，丰富当地汉语教学形式，推动当地汉语教学

各种汉语教学活动，不能只局限于孔院内部，孔院在当地影响力的提升和保证未来的可持续发展，都是与当地汉语教学单位的互相学习和经验交流分不开的。

因此，在保证完成本院教学任务的情况下，孔院积极与当地汉语教学单位进行各种教学交流与沟通。

为了增进与当地各汉语教学单位之间的了解与合作，塔什干孔子学院经常去中学开展教学公开课，演示书法、剪纸等中国传统文化；

让学生们直观地了解了中国的文化，并且也为当地汉语教师展示了全新的授课方法。

除此之外，塔什干孔院还与当地高校共同组织了很多大型的文化活动。

比如：

第一届塔什干中、高等院校中文歌曲卡拉ok大奖赛；

乌兹别克斯坦赛区汉语桥选拔赛等。

在这些大型活动中，孔院始终是主要的策划组和组织者，也就是在这一次次的文化活动中，孔院在当地汉语教学中的地位得到不断地了巩固和提高，其影响力也在不断地扩大。

在做好与塔什干市区中高等院校联系的同时，塔什干孔子学院还积极做好与周边城市汉语教学单位的交流与合作。

位于乌兹别克斯坦第二大城市撒马尔罕的撒马尔罕语言学院在开设汉语专业的时候就得到了在塔什干孔子学院的大力支持与协助。

（七）做好培养当地汉语教师的工作，为汉语教学储备后续力量

孔子学院的汉语公开课、各种传统文化的宣传活动会对当地汉语教学单位有一定的影响力，但是想要有达到长期的汉语教学效果，还必须大力培养当地汉语教师，以此保证海外汉语教学的连续性。

在塔什干孔子学院工作的除了中国汉语教师以外，还有很多受聘的当地汉语教师。

在孔院聘用当地汉语教师，不仅能补充教学力量，而且能为当地汉语教师提供一个良好的教学实践的机会。

在教学过程中，中方汉语教师经常会对他们的教学提出合理的意见和建议，中、乌方汉语教师经常在课后交流经验，这样有效地提高和完善了本土汉语教师的教学水平。

除了对本院当地汉语教师教学做出必要的指导外，塔什干孔子学院在中国国家汉办的大力支持下，还组织了第一届全乌兹别克斯坦斯坦汉语教师汉语培训班。

参加培训的有塔什干以及撒马尔罕的本土汉语教师，甚至还有中国汉语教师、中国驻乌企业代表等。

在汉办选派的各方面专家的指导下，通过培训班的系统学习，学员们不仅进一步了解和掌握了代表着中国传统文化的剪纸、书法，学习了民族舞蹈，而且还系统地了解了国内先进的汉语教学方法，交流了目前海外汉语教学的整体状况，并且对平时教学过程中，在语法、教学法等方面遇到的困惑都得到了全新的认识和满意的解答。

这次培训班在孔院的活动中心举办，在开班和结业典礼上，大使馆主管教育的官员都莅临讲话并为学员颁发培训证书。

这次活动为当地本土汉语教师开阔了视野，提高了教学水平，完善了汉语知识，也进一步巩固了孔子学院在当地汉语教学的主导地位，孔子学院在未来发展中也具有了更强的凝聚力。

在当地对本土汉语教师进行培训的同时，塔什干孔子学院还积极配合完成中国国家汉办举办的本土汉语教师赴中国培训的计划。

整个赴中国培训计划在乌兹别克斯坦的各项事宜都是在孔院的协调下顺利进行的。

因此，塔什干孔子学院不仅仅是海外的一个汉语教学单位，而且，也已经成为一个很好的向乌方传达中国国内汉语教学及培训信息的枢纽。

由此可见，孔子学院在乌兹别克斯坦汉语教学方面的地位是越来越重要了。

（八）媒体的宣传，提升了塔什干孔院的社会影响力

随着塔什干孔子学院汉语教学及中国传统文化宣传活动有声有色地展开，以及各方对其作出工作的认可，塔什干孔院在乌兹别克斯坦已经成为了海外汉语教学和中国文化推广的标志性品牌。

因此，乌兹别克斯坦的各大报纸、电台也纷纷对孔院进行报道。

媒体的宣传无疑提高了孔子学院的知名度和社会影响力，其在当地汉语教学的主导地位得到了充分的肯定。

（九）孔子学院就是一个中外方各方面协调合作的团体

孔子学院得以顺利发展的进程，实际上就是孔子学院中外方之间不断协调的进程。

中方院长与中方汉语教师之间需要彼此的理解和支持；

中方院长与外方院长之间的合作，做到相互尊重之后，还需要更多的沟通与交流；

拟订孔子学院发展的章程和未来可持续发展的规划，也是需要中方院校与外方合作院校之间多次协商与讨论才能顺利达成共识。

塔什干孔子学院中外方院长及教师之间，在工作之初，观点、工作风格等方面也存在着一些分歧。

但是，在工作的过程中，彼此之间的了解加深了，很多误会也解开了。

在组织一次次的文化宣传活动的磨合中，慢慢地建立了一种信任、支持和理解的良好的工作关系，逐步地形成了一个和谐默契的团队。

因此，一个中外方合作事业的成功，各个方面的意见不可能始终达成一致，但是大家的目标是一致的。

所以，为了这个共同的目标，大家就应该多交流思想，寻求最好的适合孔子学院长期发展的道路和模式，从而保证孔子学院工作的顺利进行与未来的可持续发展。

尾声

塔什干孔子学院自2005年成立以来，学员人数几乎每学期都能保证300人左右，在笔者工作的这四年里，不仅鉴证了孔子学院的成长，而且，也鉴证了很多孩子的成长，他们在孔院感受着中国文化，培养着自己的中国情结。

期间，孔院成功组织举办了各种文化宣传活动近60余次。

其在塔什干汉语教学单位的主导作用得到了确定。

当然，塔什干孔子学院付出的努力不仅仅得到了当地乌方的肯定，也得到了中国国家汉办的肯定与支持。

2007年12月在北京举办的第二届全球孔院大会上，塔什干孔子学院获得了“优秀孔子学院”的荣誉称号；

2008年12月在北京举办的第三届全球孔院大会上，塔什干孔子学院获得了“优秀孔子学院”的荣誉称号，曾经任外方院长的沙夫卡特·

哈姆拉库洛夫先生荣获了“先进个人”的称号；

2009年在第四届全球孔院大会上，塔什干孔子学院获得了“优秀孔子学院”的荣誉称号，笔者也有幸荣获了“先进个人”的称号。

连续两年获得“优秀孔子学院”的称号，中外方院长也分别获得嘉奖的孔子学院至今都是为数不多的。

结束语

全球孔子学院蓬勃发展的今天，每一所孔子学院在建院之初都是在根据当地的特点寻找着一条属于自己的发展道路，在稳住根基之后，慢慢地探索适合自己的长远的可持续发展的模式。

那么，每一个孔子学院都努力在打造着自己标志性的品牌，都希望自己在当地汉语教学中处于一个核心的力量，为汉语在海外的推广与中国文化的传播起到一个桥梁的作用。

塔什干孔子学院也一样。

在它未来可持续发展的道路上一定是充满了希望，同时，也布满了荆棘。

如何更多地得到外方院校的支持与配合，怎样搭建中外方更加长远的合作平台；

如何更好地将中国国家汉办海外办学的理念和宗旨传达给当地汉语教学工作者，怎样给海外汉语爱好者提供更优质的学习汉语的条件。

如何更好地利用当地华人华侨资源，与中国驻当地企业之间的合作等等这些都是需要深入思考的。

当然，不仅仅是针对塔什干孔子学院，我想，海外的每一个孔子学院都是要认真思考这些问题的。

（作者单位：

兰州大学国际文化交流学院甘肃省兰州市）