有趣的弹性教案Word文档下载推荐.docx

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活动准备：

材料1：

皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）

材料2：

橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）

有趣的弹性教案2

教材分析：

弹性在人们生活中应用很广泛，幼儿很喜欢玩蹦蹦床、跳跳球、气球、皮球、拉力器等有弹性的玩具，但对弹性的特点并不十分了解，因此在活动中，教师应准备各种弹性玩具，让幼儿玩一玩、说一说、找一找，探索弹性的特征，了解弹性在生活中的运用，并通过用弹簧秤称重量，引导幼儿感知弹性物品为人们带来的便利。

1.感知弹性的特点，了解弹性物体在人们生活中的应用。

2.探索弹性玩具的不同玩法，能利用弹簧秤称出物体的重量。

3.感受弹性物品为人们带来的便利与乐趣。

活动重点：

感知弹性的特点，了解弹性物体在人们生活中的应用。

活动难点：

探索弹性玩具的不同玩法，能利用弹簧秤称出物体的重量。

活动准备:

1.物质准备：

搜集各种各样的弹性玩具，如：

皮球、气球、橡皮筋、弹簧、拉力器、轮胎等;

准备各种弹簧秤、雪花片玩具、盛雪花片用的塑料袋、空白记录纸、水彩笔。

2.经验准备：

活动前练习称重的方法。

活动建议：

一、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。

1.玩弹性玩具，探索弹性玩具的多种玩法。

师：

你玩的是什么玩具?

你是怎么玩的?

在玩的时候，玩具发生了哪些变化?

小结：

皮球可以拍着玩、踢着玩，气球用力吹会变大，拉力器可以一个人拉，也可以两个人合作拉着玩;

弹簧用力按就会变短等。

2.进一步操作、探究弹性玩具，感知弹性的特点。

为什么这些玩具我们一用力它就会发生变化，不用力又变回原来的样子了呢?

皮球用力一拍就会跳起来;

气球一吹会变大，松开手就又缩回到原来的样子;

拉力器和松紧带用力拉会变长，不用力就弹回去跟原来一样。

我们把有这样本领的玩具叫作弹性玩具。

二、想一想、找一找生活中有弹性的物品。

1.看一看，找出生活中的弹性物品。

幼儿园、活动室里哪些东西有弹性?

想一想，家里及其他地方，还有哪些东西有弹性?

弹性物品有很多，生活上、学习上需要有弹性的物体，如：

我们身上的松紧带、皮筋、袜子、头饰、腰带;

家里的沙发、席梦思床垫、弹簧秤;

幼儿园里的轮胎、琴、打击乐器、球;

公园里的碰碰车、救生圈、跳跳球等都是有弹性的物体。

2.出主意、想办法，感受弹性物品给我们生活带来的好处。

要解救楼上被大火围困的人员，可以用什么办法?

引导幼儿结合生活实际想出解救办法，如：

架云梯、楼下放上有弹性的垫子等，感受弹性物品给我们带来的好处。

三、利用弹簧秤称出雪花片玩具的重量，感受使用弹性物品的便利。

1.观察弹簧秤，回忆弹簧秤在生活中的应用。

这是什么?

它可以用来干什么?

弹簧秤是利用有弹性的弹簧制作的一种方便、快捷的生活用品，用它称重能很快、很准确地知道物体的重量，在生活中经常使用。

2.尝试用弹簧秤称重，初步学习看弹簧秤的刻度，并用数字记录雪花片的重量，进一步感知弹簧秤的便利。

有趣的弹性教案3

1、幼儿通过活动感受物体的弹性。

2、引导幼儿用弹性材料制作简单的'

弹性玩具，培养他们的动手操作能力与创造力。

3、培养幼儿探索的兴趣，感受成功的愉悦。

活动资源：

1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。

2、操作材料：

各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。

一、玩一玩，初步感知弹性――请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：

今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，待会儿来介绍给大家。

幼儿操作：

播放轻音乐，幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。

分享：

说说你玩了什么？

你是怎样玩的？

（请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家）。

归纳：

像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性――请幼儿讨论生活中看到过的弹性物品。

小朋友，除了刚才我们玩过的这些弹性物品，生活中你们还看到过哪些弹性物品呢？

（请幼儿讨论交流）如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。

幼儿观看录像。

弹性物品可有用了，它在我们生活中的用处可真大，我们一起来看看哪些地方用到它了。

三、幼儿利用物体的弹性制作简单的弹性玩具。

1、提出要求：

今天小朋友们玩了许多弹性玩具，也认识了许多生活中的弹性物品。

你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？

2、核心问题：

老师为大家准备了饮料瓶、小动物和弹簧，请大家开动脑筋，用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来，好吗？

（幼儿制作，教师巡回指导）

3、分享――请幼儿交流自制的玩具的玩法，互相欣赏。

有趣的弹性教案4

设计意图：

在日常生活中，大班幼儿已经接触过很多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们十分感兴趣，并积累了有关弹性的零碎经验。

本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探索，感受弹性的特征，发现弹性的奥秘，体验弹性物品的有趣，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学发展给人们生活带来的变化。

同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，发展幼儿动手制作的能力，帮助幼儿获得成功的体验，培养幼儿的自信心。

1、对弹性感兴趣，乐意探索有弹性的物体，感知弹性的特点。

2、了解弹性在生活中的运用，培养幼儿观察、发现周围事物特性的能力。

3、能细心操作，大胆交流，有良好的操作习惯。

1、教具：

弹性玩具、弹簧一个，PPT（各种运用弹性的游戏和实物）

2、学具：

幼儿操作材料：

记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份；

电线、毛根、积木、贴花纸若干。

1、初观玩具，激发童趣。

（1）、师：

亲爱的小朋友们，马上要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢？

哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。

（2）、小丑娃娃是怎么出来的？

2、由弹簧和实物分析出弹性概念。

（1）提问：

小丑为什么会蹦上来？

他有什么秘密武器呢？

原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。

（2）教师出示弹簧，引导幼儿认识弹簧。

（3）幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。

你发现弹簧有什么厉害的本领吗？

弹簧在用力拉它、压它时，他会变形；

手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。

3、探索比较、感知弹性。

（1）出示记录表，猜想弹性。

原来弹簧有这么有趣的弹性，今天小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹性呢？

（2）实物探索，验证弹性：

幼儿按记录表上的物品逐一做实验，在有弹性的物品下打勾。

（3）根据幼儿记录表小结：

橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性；

橡皮泥能变形，但不能恢复原来的样子；

玻璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。

4、联系生活，拓展认知。

（1）、发散思维，联系生活。

橡皮泥、海绵、气球有弹性，其实我们的身上就有许多有弹性的地方，自己摸一摸，找一找。

（2）、由近及远，推升层次。

除了刚才那些有弹性的物品，平时你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗？

（3）、再入生活，拓展知识。

有许多有弹性的朋友一直藏在我们身边，看看他们藏在哪儿呢？

（播放PPT）

5、原来有这么多东西有弹性，小丑娃娃好不好玩，那你们想不想来做一个弹性玩具呢？

6、幼儿制作，教师指导。

有趣的弹性教案5

活动目的：

1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。

2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5、培养幼儿的尝试精神。

1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探索的兴趣。

“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。

比如：

用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。

玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。

”

2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。

3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。

老师边操作，边引导幼儿小结：

“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。

我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。

二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。

1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

2、幼儿自由探索。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、游戏：

找一找，想一想。

（联系生活了解弹性的用途）

1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：

幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿讨论：

1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样？

2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性的用品或玩具。

”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓励幼儿先想想准备做什么？

用什么材料做？

先和好朋友说说。

3、提出操作要求。

4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。

课后反思：

本次活动通过谈话激发幼儿兴趣，，然后通过让幼儿自由探索材料使幼儿发现了物体的弹性，并在老师的引导下进一步总结了物体的弹性，然后让幼儿进行分类进一步巩固了对弹性的认识。

然后让幼儿寻找身边的弹性物品，从而使幼儿了解了弹性在我们生活中的用途。

最后让幼儿通过讨论、做做、玩玩激发了幼儿进一步发明创造的兴趣。

整个活动幼儿都积极性很高，他们亲自操作，探索、并获得了感性经验，又亲自发明创造，很有成就感，他们在玩中学，学中玩，在潜移默化中使幼儿积累了探索科学的经验，同时也激发了他们探索科学的兴趣。

只是在活动中有的幼儿不善于表达自己的发现，这有待老师进一步帮助、引导，让他们在自己的基础上进一步提高。

有趣的弹性教案6

1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。

2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。

3、对科学活动产生兴趣。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干

一、动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：

小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。

接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：

有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西（橡皮筋、袜子）？

你发现了它们发生了什么变化？

他们有什么相同的地方？

小结：

他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有变化。

二、分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。

引导语：

接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。

你玩的物品是什么？

它发生了什么变化？

气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。

你是如何做的？

怎么发现他有没有弹性的？

哪些物品有弹性？

哪些物品没有弹性？

总结：

这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。

袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。

为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢？

因为有的物品我们用力了他就会发生变化，这是因为它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。

三、了解弹性的用途引导语：

我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗？

沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。

活动延伸：

请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

有趣的弹性教案7

1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。

2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、对弹性有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

幼儿人手一份操作材料：

内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

1、感知弹性

（1）幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

（2）幼儿交流实验操作的过程及结果。

教师：

刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。

请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

（3）教师小结：

刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？

（学习词语：

弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。

还有尼龙?

|，弹簧都有弹性。

2、扩展生活经验进行讲述――“找找看，还有哪些东西有弹性”。

3、了解用途

（1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

（2）幼儿回答，教师小结。

（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很方便。

（出示拉力器）用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

（出示电话）电话上装上弹簧使用时也很方便。

小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

2、在区角活动中安排活动感知弹性。

活动反思：

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。

并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：

这些东西它们有一个什么共同的秘密？

在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。

在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。

活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

小百科：

弹性，经济学名词，由阿尔弗雷德・马歇尔提出，指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性。