最新苏教版五年级语文上册第一单元测试题及答案AB卷Word文件下载.docx
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（4）对于好朋友的真诚帮助，他（ ）接受了。
（5）一时间，夜空一片闪亮，像（ ）打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的。
（6）这种说法（ ）是错误的。
6.标点快线。
（1）加标点符号。
老师让我们预习 师恩难忘 这篇课文 写完作业后 我便读书 查字典 写字 进行预习
（2）选择引号的正确用法。
A．表示特定的称谓 B．表示特殊含义 C．表示否定、讽刺
D．表示直接引用的话
①小孩子伸出小手指念叨着：
“……八枝，九枝，十枝。
”（ ）
②日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
（ ）
③我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
④少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的……（ ）
7.句子创作坊。
（1）老师的教诲之恩，我不会忘记。
（改成反问句）
___________________________________________________
（2）我们小学生要读好书。
我们小学生要写好字。
（用恰当的关联词语将两句话合为一句话）
（3）我希望你们从小树立“健康第一”。
（修改病句）
（4）啊，老师！
您是琴手，拨动我们思维的琴弦；
您是导游，____________________________________；
您是__________________，______________________________。
（补写）
（二）能力展示。
（7分）
1．师者，所以传道受业解惑也。
写连续的两句赞美老师的诗：
2．风儿在哪里？
请你写连续的两句带“风”字的古诗：
________________________________________________
3．贾岛是______代诗人，他的《寻隐者不遇》中的后两句诗是________________________，________________________。
4．陶行知被誉为“________________”，请写一句他的名言：
______________________________________。
（三）语言运用。
（3分）
孔子说：
“三人行，必有我师焉。
”我们在学习和生活中遇到困难时，可以请教他人。
当然，请教他人时要注意礼貌，要把问题说清楚。
想想遇到下面这个问题应该怎么向他人请教。
妈妈要过生日了，你想送她一束自己亲手折叠的花，但你不知道怎么折叠，就去请教手工课老师。
_____________________________________________________
（四）阅读乐园。
（30分）
（一）学会感恩
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我进城。
学习之余，他每天总要画张画给我：
或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一个小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：
“姑姑，谢谢你！
”有时是：
“姑姑，你辛苦了！
”我问小侄儿：
“干吗送我礼物？
”侄儿红了脸，轻声说：
“老师教的。
老师希望每个小朋友都要学会感恩。
任何时候受到别人帮助，都能不忘说声谢谢。
”我说：
“姑姑是家里人，还用客气吗？
”小侄儿说：
“家里人，也不能心安理得。
”
小侄儿的话让我感动了好长时间。
我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。
侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
在我生日那天，我为母亲买了件羊绒衫。
母亲把羊绒衫摸了又摸，不相信地问我：
“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？
”冬天过了一大半，母亲也没有舍得穿，倒是拿出来看过好多次，每次都仿佛看着自己熟睡的孩子。
只要有一点折痕，她都抹了又抹。
有时她会幸福地眯着眼睛，责怪我浪费。
这一切都深印在我的脑海中，我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
在父亲节，我牵了父亲的手祝他快乐。
父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。
我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。
现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的求学之路，我又怎能有今天？
不知是不是因为我长大以后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。
这让我悟得：
原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
学会感恩，不仅给我创造了快乐，也给我的女儿带来了变化。
耳濡（rú
）目染中，7岁的女儿也学会了感恩。
有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。
后来的课堂上，她终于不再害羞，敢于举手发言了。
1．从文中找出表示下列意思的成语，写在后面括号里。
（2分）
（1）耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影（ ）
（2）自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然（ ）
2．用“——”画出文中可以用来解释感恩的一句话。
3．文中画“——”句子的意思是____________________________________________。
4．短文写了侄儿向________感恩，“我”向________和_______感恩，________向老师感恩的事。
5．读了本文，你有什么感想？
请写下来。
______________________________________________________________________________________________________
6．写两句连续的和恩情有关的诗句。
（二）我相信石头会开花
因为先天智障，方言曾被许多学校拒收，直到她12岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为乡村小学一年级的学生。
方言在班里年龄最大，学习成绩却最差，有的同学背地里叫她傻瓜，这让本来就自卑的她听了更难过了。
一次，赵老师在课堂上领着同学们进行造句比赛。
同学们兴趣盎然，一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋，造出了许多漂亮的句子，赵老师兴奋地不住点头赞许。
忽然，赵老师的目光停在一直沉默的方言的脸上，热情地鼓励道：
“下面请方言同学给大家用‘相信’造一个句子，好吗？
方言站起来，吭（kēng）哧了好半天，终于小声地说：
“我相信石头会开花。
”她的话音还没落，同学们便立刻笑成一团。
这时，赵老师示意大家安静。
他走到方言跟前，亲切地抚摸着她的脑袋，大声宣布：
“方言造的句子最好。
”同学们马上不服气地跟赵老师争论起来……
“可是，我也相信石头会开花。
”赵老师慈爱的目光里透着坚定。
“老师，您也相信？
”同学们困惑地望着他们一向敬佩的赵老师。
“是的，我相信。
一个月后，赵老师把一块满是窟窿眼的石头拿进了课堂，同学们全都惊讶地张大了嘴巴——原来，那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花。
此后，尽管方言的学习成绩依旧不好，但再没有谁说她傻了，她跟同学们愉快地度过了天真烂漫的小学时光。
后来，方言成了一位童话作家，写了许多漂亮的童话故事，感动了千千万万的读者。
是的，相信石头会开花，就是相信奇迹会发生。
聪慧的赵老师深深懂得——在幼小的心灵上，贴上一枚枚 自信 向上 这样的红色标签 照亮的必然是一个个精彩的人生
1．给文中加点字注音。
自卑（ ） 抚摸（ ） 尽管（ ）
2．在最后一自然段中的方框里填上合适的标点。
3．方言造的句子为什么让同学们笑成一团？
老师为什么说“方言造的句子最好”呢？
（5分）
________________________________________________________
4．短文中的赵老师给你留下了什么样的印象？
_______________________________________________________
5．短文以“我相信石头会开花”为题目的目的是_________________________________________________。
（2分）（五）习作天地。
（20分）
写一位你比较熟悉的人，他（她）一定给你留下了深刻的印象，写一写他（她）在哪方面对你影响比较大，用具体事例说明，题目自拟。
结束时间：
________
一、1.歇脚 骑车 鞭策 源泉 滋润 炊烟 激励 品德
2.huǐ liǎng zuān shé
3.示例：
智慧 成功 远大 优美 幼小 稳定
4.
（1）任劳任怨 诲人不倦
（2）学贯中西 满腹经纶
5.
（1）教训
（2）教导 （3）教诲
（4）欣然 （5）陡然 （6）显然
点拨：
“教诲”侧重于耐心、亲切地启迪和训导，循循善诱，多用于积极的方面，亲切、庄重的色彩比“教导”更深。
“教导”侧重于用语言启发和开导，使人明确方向，常用于上级对下级，长辈对晚辈。
“教训”重在总结经验。
“陡然”是“突然”的意思。
“显然”形容容易看出或感觉到。
“欣然”形容愉快的样子。
6.
（1）《 》 。
， 、 、 ， 。
（2）①D ②A ③B ④C
7.
（1）老师的教诲之恩，我怎么会忘记呢？
（2）我们小学生既要读好书，又要写好字。
（3）我希望你们从小树立“健康第一”的观点。
（4）引领我们在知识的海洋中遨游 人类灵魂的工程师 启迪我们的智慧
二、1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3．唐 只在此山中 云深不知处
4．人民教育家 行是知之始，知是行之成
三、示例：
老师您好，我想学折纸花，您能教教我吗？
四、
（一）1.
（1）耳濡目染
（2）心安理得
2．任何时候受到别人帮助，都能不忘说声谢谢。
从短文第一段小侄儿的话中找。
3．亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩
4．“我” 母亲 父亲 女儿
抓住文中人物与事件作答。
5．示例：
我们要学会正确对待别人给予的帮助和恩情。
6．谁言寸草心，报得三春晖。
（二）1.bēi fǔ jǐn
2．“ ” “ ” ， 。
3．因为方言造的句子不符合同学们的逻辑，所以同学们笑成一团。
因为老师懂得在幼小的心灵上，贴上一枚枚“自信”“向上”这样的红色标签，照亮的必然是一个个精彩的人生。
4．示例：
短文中的赵老师宽容善良，尊重学生，相信每个学生都会成功。
5．点明主题：
只要努力，没有什么是不可能的
五、思路导航：
习作要求我们通过叙事来写一位自己比较熟悉的、印象深刻的人。
我们在写作时要注意以下几点：
第一，以叙事为主；
第二，抓住一两个重点事例进行叙述；
第三，运用多种方法刻画人物形象，如语言描写、心理描写、动作描写等。
例文略。
第一单元 达标测试卷
基础达标 我会做（26分）
（一）汉字城堡（12分）
1．根据拼音写词语。
（7分）
（1）母亲的一番话jīlì
（ ）了他，他决心duà
nlià
n（ ）自己的身体，筑造健康的bǎolěi（ ），并且biāncè
（ ）自己不断努力，让生命变得更有意义。
（2）我们在树下xiēxi（ ），听着chá
nmí
ng（ ），感到心旷神怡，人也顿时qīngxǐng（ ）了许多。
2．给下列加点的字选择正确的读音，在下面画横线。
正月（zhēng zhè
ng） 教诲（huǐ huì
）
戛然而止（gā jiá
）长足（chá
ng zhǎng）
即使（jí
jì
）炊烟（chuī cuī）
3．查字典。
“筑”字的音序是______，音节是________，部首是______，除去部首再查________画。
（二）词语广场（8分）
1．根据情景填写合适的四字词语。
（1）《师恩难忘》中的田老师“口才、文笔都很好”，我可以用____________来形容田老师的口才好，可以用________________来形容田老师的文笔好。
（2）十年树木，____________。
前后句都带数字的八字成语还有______________，______________。
2．下列诗句中加点字词解释有误的一项是（ ）（3分）
A．云深不知（知道）处
B．一蓑一笠一扁舟（小船）
C．歌声振林樾（超越）
D．一曲高歌一樽（杯）酒
（三）句子花园（6分）
1．选择正确的“风”填入诗句中。
A．秋风 B．春风 C．东风 D．微风 E．北风
（1）野火烧不尽，（ ）吹又生。
（2）等闲识得（ ）面，万紫千红总是春。
（3）萧萧梧叶送寒声，江上（ ）动客情。
综合训练 我能行（22分）
（四）语言感悟（2分）
给下列加点字选择合适的解释。
欲：
A.欲望 B．想要；
希望 C．将要 D．需要
1．胆欲大而心欲细（ ） 2.意欲捕鸣蝉（ ）
3．欲言又止（ ）4.山雨欲来风满楼（ ）
（五）课本透视（18分）
1．在《师恩难忘》中，田老师讲的故事有如________________，________着作者。
作者发出了这样的感叹：
“老师的________________，我终生难忘！
”我想到了赞美老师的名句：
“________________，________________。
2．《陶校长的演讲》讲的是校长________（名字）给同学们作的一次演讲，文章中有许多包含哲理的句子：
（1）因为________是生命之本，有了________________，我们才有本钱去__________________________________________________
_____________________，实现________________。
（2）学问是一切________________的____________。
3．《寻隐者不遇》的作者是________代的________。
用诗句回答问题：
隐者去哪采药了？
________________。
为什么找不到他？
___________________________________________________。
4．《所见》描写的是________季的田园景色，“____________”一词表达了牧童愉悦的心情。
（六）思想交流（2分）
陶校长告诉我们健康的重要性，要我们从小树立健康第一的观念。
可是一些小学生却只图一时之快，养成了很多不利于身体健康的坏习惯。
你能说说自己身上有哪些影响健康的坏习惯，以及以后该怎么办吗？
______________________________________________________
______________________________________________________读写应用 我来秀（45分）
（七）课内阅读（8分）
《陶校长的演讲》片段
第四问，自己的道德有没有进步？
有，进步了多少？
为什么要这样问？
因为道德是做人的根本。
根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
社会的稳定和国家的发展，需要每个人（ ）要讲究“公德”，（ ）要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
1．在括号里填上合适的关联词语。
2．这段话要求我们从____________这个方面问问自己有没有进步。
（1分）
3．“私德”指的是________________，“公德”指的是________________，“真人”是指________________的人。
4．读了这段话，你有什么感悟？
请你用简洁的语言概括一下。
_________________________________________________________
（八）课外阅读（19分）
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸的编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？
她很迷惑。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子的桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道
她想起来了，以前放学后，她常常拉着他的小手，送他走一段路。
他家里很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的价值却难以估计。
1．解释词语，并选择一个词造句。
（1）微不足道：
（2）迷惑：
造句：
2．在文中的方框里填上合适的标点符号。
3．在第七段的括号里填上合适的关联词语。
4．第六段中说：
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是__________________________________________________。
5．从全文来看，第六段采用了________（倒叙 插叙）的记叙顺序；
第七段在文中的作用是_____________________________。
6．文章的中心句是________________________________________________________
________________________。
7．假如让你画一画你想感谢的东西，你会画什么？
为什么？
（九）我写我心（25分）
题目：
________的老师
提示：
我们可以在横线上填写老师的某些特点，比如机智、温柔、幽默等等，然后通过一两个具体事例反映老师的这个特点。
一、1.
（1）激励 锻炼 堡垒 鞭策
（2）歇息 蝉鸣 清醒
2.zhēng huì
jiá
chá
ng jí
chuī
3．Z zhù
6
二、1.
（1）示例：
出口成章 妙笔生花
（2）百年树人 示例：
眼观六路 耳听八方
2．C
三、1.
（1）B
（2）C （3）A （4）E （5）B
2．健康的身体，难道能离得开自觉持久的锻炼？
四、1.D 2.B 3.B 4.C
五、1.春雨点点 滋润 教诲之恩 示例：
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
2．陶行知
（1）健康 健康的身体 寻求幸福 崇高的理想
（2）前进活力 源泉
3．唐 贾岛 只在此山中 云深不知处
4．夏 歌声
六、略。
[点拨]从作息、饮食卫生等方面来谈，如：
睡懒觉、爱吃零食等对健康的影响，还要谈对坏习惯改正的决心。
七、1.即使 也 既 也
2．道德 3.个人品德 公共道德 真诚不虚伪
成才先成人，我们在培养智能的同时，一定不能忽视对品德教育的关注，既要养成良好的个人品德，又要养成良好的公共道德。
八、思路分析：
你的学校生活中一定有许多趣事，选取其中一件有趣的并且有关同学友爱的事写下来。
重点描述当时有趣的情景，表现出同学之间的相互关心、爱护、体谅……，开动脑筋，快来写写吧！
八、1.
（1）非常藐小，不值得一提。
（2）辨不清是非；
摸不着头脑。
示例：
对这个问题，他感到很迷惑。
2．—— 、 、 ， ：
“ ？
” “ ， 。
” 。
3．不但 而且
4．这只手给了小道格拉斯母亲般的温暖
5．插叙 总结全文，点明中心，深化主题
6．“对很多给予者
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