初中八年级语文试题.docx
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初中八年级语文试题
初中八年级语文试题
说明:
１.答卷前务必将密封线内的项目用钢笔或圆珠笔填写清楚。
２.本试卷共四个大题，22个小题，全部答在试卷上。
３.全卷满分120分，考试时间120分钟。
得分
评卷人
一、积累与运用（17分）
1.按要求默写。
（8分）
①荡胸生层云，。
（杜甫《望岳》）
②，带月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》）
③气蒸云梦泽，。
（孟浩然《洞庭湖赠张丞相》）
④，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑤晴川历历汉阳树，。
（崔颢《黄鹤楼》）
⑥悬泉瀑布，飞漱其间，，良多趣味。
（郦道元《三峡》）
⑦夕日欲颓，。
（陶弘景《答谢中书书》）
⑧，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
2.阅读下面的材料，回答问题。
（4分）
济南的2000多年的历史，是闻名世界的史前文化－龙山文化的发祥地，城区内有新石器时代的遗址城子崖，有先于秦长城的齐长城，有现在中国最古老的地面房屋建筑汉代孝堂山郭氏墓，单层古塔四门塔，有被誉为“海内第一名塑”的灵岩寺宋代彩塑罗汉等。
济南诞生了许多中国历史上的著名人物，像中医科学的奠基人扁鹊，阴阳五行学派大师邹衍，唐代开国元勋房玄龄、秦琼，中国著名文学家李清照、辛弃疾等。
另外，李白、杜甫、苏轼、曾巩等历代杰出的作家学者，都先后在济南生活游历，故有“济南名士多”的佳誉。
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①文中画线句有语病，请用所给的修改符号（不必全部使用）直接在原文上进行修改。
（2分）
换用号增补号
删除号调位号
②请你运用成语（各一个）为济南做一个城市宣传标语。
（2分）
泉城济南赛江南，齐鲁故地耀古今。
3.名著阅读（5分）
[A]第一条鲨鱼飞速逼近船艄，袭击大马林鱼。
老人使出全身力气，用鱼叉猛扎鲨鱼的脑袋，鲨鱼翻了几个身，自己缠上了老人准备好的绳子，老人知道鲨鱼快不行了，它越挣扎绳子绷得越紧直到断裂。
鲨鱼在水面上静静躺了片刻，老人盯着它，然后它慢慢沉入海底。
[B]“现在我是给打败了，反倒轻松多了。
我以前从来没想到被打败了会这么轻松。
”
①这段文字选自《》，作者国小说家。
（3分）
②A、B两个语段表现了小说主人公的性格。
（2分）
二、古诗文阅读（18分）
得分
评卷人
（一）早寒江上有怀孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
4..用简洁的语言描绘“木落雁南度，北风江上寒”的景象。
（2分）
5.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
（2分）
（二）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】兰之味，非可逼而取①也。
盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。
氲氲无所②，故称瑞③耳。
体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。
其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?
（选自张大复《梅花草堂集》）
[注释]①取：
这里是嗅取（兰的香味）。
②氲氲（yūnyūn）无所：
弥漫飘忽，没有一定的地方。
③瑞：
吉，善。
④兼彩：
兼有各种颜色。
6.解释下面句中加点的词。
（4分）
①亭亭净植②陶后鲜有闻
③而名之不可④莫能肖也
7．《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。
根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是（）。
（2分）
A．强迫B．接近，迫近C．狭窄D．威胁
8．下面句中加点词“之”的意义和用法与“予独爱莲之出淤泥不染”中“之”相同的一项是（）。
（2分）
A而名之不可B无丝竹之乱耳
C水陆草木之花D其真文王、孔子、原之徒
9．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
10．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。
（2分）
香味：
莲——；兰——氲氲无所。
品位：
莲——可远观而不可亵玩；兰——。
11．（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。
（2分）
三、现代文阅读理解（35分）
（一）我为什么不怕转基因
①作为一个积极支持现代生物技术和现代农业技术的人，我经常被问到的一个问题是：
像转基因食物这样“安全性还没有得到完全确认”的食物，你敢吃吗？
我的回答是：
只要是上市的食物，我根本不考虑是不是转基因的，只要好吃便宜我就吃。
我的专业知识告诉我，“绝对安全”的食物根本就不存在，相对于传统食物，转基因食物“有害”的可能性不会更高。
②对于让许多人忧心忡忡的转基因水稻，最常见的疑问是：
“虫子吃了会死，难道对人不会有害么？
”与传统水稻相比，目前的转基因水稻不过是转入了一个Bt基因而已。
Bt基因就是一种蛋白质，而这种蛋白质对于害虫来说是毒药。
它之所以能够毒死害虫，是因为昆虫吃下去之后，能与昆虫体内的受体结合，从而产生毒性，杀死昆虫。
，Bt基因是否“有毒”，
由自身决定，取决于相应受体的存在。
从某种程度上来说，Bt基因相当于“虎符”的一半，而动物体内的受体是“虎符”的另一半，只有两部分结合，才能发挥作用。
对于人体来说，受体这一半根本就不存在，所以Bt蛋白质不会在人体内产生“毒性”。
③还有人担心，这种“非自然”的蛋白质在人体内会不会产生其他的有害作用。
其实，你大可不必这样担心。
所有蛋白质被人吃了之后，基本上都会被分解成单个的氨基酸，而来自不同蛋白质的氨基酸对于人体来说都是一样的，只有一小部分没有分解完全的蛋白质片段，可能在肠道内引发人体的过度免疫反应，从而导致过敏。
在我们传统食物中，很多都能够导致过敏，比如花生、鸡蛋、海鲜等。
转基因作物开发的规则之一，就是避免从这些可能含有过敏原的物种中寻找被转基因。
而且，对于转基因作物来说，转进去的基因是明确的，很容易跟踪它会不会引起过敏。
而那些“传统育种技术”，比如诱导突变筛选，是通过人工诱导的方式让农作物发生基因突变的。
这样产生的突变基因是未知的，我们很难跟踪它表达出来的蛋白质，也就无法知道它是否会引起过敏。
从这个角度讲，转基因的作物是更安全的。
④还有一些人担心，转进水稻中的Bt基因会不会转移到人体中。
虽然从逻辑上我们不能说“不可能”，但是想想科学家们要费多大的气力、使用什么样的手段才能把一个基因转到另一种作物中，就不难理解：
大米中的Bt基因要想转移到人体中，跟随手一箭射中月亮差不多。
同时Bt基因已经整合到了水稻中，它转移到人体中的机会——即使有也不会比其他基因更高。
如果Bt基因转移到人体，那么其他食物所含有的形形色色的基因，也会有同样的机会转移到人体。
既然我们不相信吃了鸡肉会有鸡的基因转移到我们的身体中，又怎么会相信大米中的基因就可以？
⑤基因转作物的开发与推广，除了食品本身的安全性，还受到其他许多复杂因素的影响，比如环境、政治、经济、伦理等等。
但是，就作为食物的转基因作物来说，只要被批准上市了，就没有什么不能吃的。
得分
评卷人
12.人类对转基因食物安全性的担心理由有三个，阅读全文，请简要概括。
（3分）
13.在第②段的横线处填写恰当的关联词语。
（请写在下面的横线上）（3分）
，Bt基因是否“有毒”，由自身决定，取决于相应受体的存在。
14.文章第③段“而且，对于转基因作物来说，转进去的基因是明确的，很容易跟踪它会不会引起过敏”一句中，作者为什么用“跟踪”而不用“观察”，请说说你的理解。
（3分）
15.请从说明方法的角度，简要说说第④段中画线句的表达效果。
（3分）
16.某超市首次推出一批转基因大米，请你为这类食品拟写一则推荐语。
（50字以内）（5分）
尊
敬
的
顾
客
朋
友
，
我
超
市
最
新
推
出
转
基
因
大
米
，
它
（50字）
（二）不沉的船
①这是一个关于船的故事。
故事的主人公叫“小不点”，从小到大我都是这么叫他的。
小不点是在九岁那年跟着妈妈到了我们那儿，一辆拖拉机载着他们母子俩，飞扬的尘土中我没有见到他的爸爸。
后来听小不点说，他的爸爸在他小的时候就去世了。
②小不点是他的绰号，他虽然和我同年，刚来的时候却不足我的肩高，干瘦的身材，就像一根可以用来点火的木棒。
③第二年的春天，小不点有了新家。
他的新爸爸是镇上的一个铁匠。
铁匠样子很凶，说话声像打雷，我们都有些怕他。
铁匠还爱喝酒，经常喝醉，那间破旧的新家里，时常会传出摔砸东西的声音和铁匠雷鸣般的怒骂。
④小不点的妈妈，在有了新家以后不久就病倒了。
但我从来未见过小不点哭，他只是不爱说话，那双黑黑的眼睛里，似乎有另外的一个世界。
伙伴们都不愿意和小不点玩，我是他唯一的朋友，因为我亲眼见他把一个皱巴巴的烟盒叠成了漂亮的纸船，这让我羡慕不已。
一天，趁铁匠不在的时候，小不点悄悄地带着我进了他睡觉的偏房。
那天下午，我看到了我一生都难以忘怀的景象。
在那间窄小的破屋里，竟挂满了各式各样的纸船，夕阳透过窗棂一缕缕地照进来，那些船在微风中摇曳着。
它们五颜六色、浩浩荡荡，我敢说，那一定是世界上最庞大最气派的一支船队！
⑤我惊叹地睁大着眼睛，我看见小不点的脸上，流露出一种自豪和坚定的神情。
他对我说，总有一天，他要带着他的船队去周游世界，他还要找到一个地方，能让他和妈妈快乐地生活。
⑥那年的年末，小不点的妈妈，没等他找到那个地方就去世了。
天下了雪，铁匠撕碎了破屋中所有的纸船，然后把碎纸扔进了铁桶里一把火烧了。
那天我一直没有看到小不点。
⑦午夜的时候，我忽然从梦中惊醒，我发现我家院子的积雪上，正放着一只弯弯的纸船，在雪色月光中孑然而立，就像汪洋中一叶不甘沉没的小舟。
后来我才知道，小不点就在那天离开了铁匠，找他自己的世界去了，他用那只纸船向我作了最后的告别。
⑧我再也没有见过小不点。
很多很多年以后的一个黄昏，我意外地收到一张寄自国外的新年贺卡，上面没有文字，只画了一只在我脑海里航行过无数次的纸船，那一刻我百感交集，热泪盈眶。
⑨以后的每一年，我都能收到这样的一张明信片，它总是敲着世界各地不同地方的邮戳，依旧没有文字，依旧是那只纸船，但我知道，那船里满载着一个少年的坚定无畏和最绚丽的梦。
⑩生命真的是可以创造奇迹的，只要那艘梦中的船不沉！
得分
评卷人
17.请用简洁的语言概括文章主要内容。
（3分）
18．通读全文，说说本文以“不沉的船”为题有怎样的含义。
（3分）
19．请理解文中第④段中加点句子“那双黑黑的眼睛里，似乎有另外的一个世界”的含义和作用。
（4分）
20．文中第⑦段有一处画线句，请做圈点评注。
（4分）
（1）从意义和作用两方面为句中加点的词语作注。
（2）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。
孑然而立
21．每个人生命命中都有一艘“梦想的船”，用简洁的语言说说你心中的梦想。
（50字左右）（4分）
四、作文（50分）
得分
评卷人
22.请以“就在身边”为题目，写一篇文章。
要求：
①先将题目补充完整，然后作文；②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③史中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；④不得抄袭；⑤不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
试题评价报告
一、试卷特点
⑴试卷结构简洁明快
这份试卷分为三个部分。
第一部分考查语言积累与运用；第二部分考查阅读能力，包括古诗词阅读、文言文阅读和现代文阅读；第三部分考查写作能力。
这样的试卷结构眉目清楚、简洁明快。
⑵注重基础突出能力
初中阶段是打基础的重要阶段，语文学习应注重基础知识的积累。
试卷第一部分强化了基础知识和基本技能的考查，在试卷中占有相当的比例。
同时，突出了能力的考查，体现出了以能力立意的命题思路。
⑶全面考查突出重点
这份试卷覆盖面比较广，从考查的内容来说，涉及到识字与写字、阅读、写作、口语交际等方面的课程目标，体现了考查内容的额全面性。
同时，又突出了考查的重点，阅读和写作占有较大的比重。
⑷紧扣课本适当拓展
课本是语文学习的重要资源，课本是学生学习语文知识、提高语文能力的重要凭借。
命题材料紧扣课本，基础知识的考查内容以及古诗词阅读、文言文阅读的材料均出自课本。
记叙文阅读采取课内外结合的方式，课内外各选一篇。
无论是课内选文还是课外选文都体现了文质兼美的特点。
二、试卷结构分析
1．知识结构
知识结构统计表
知识结构
考查内容
题量
分值
所占比例
知识积累与运用
汉字拼音、字形辨识、文学常识、名句积累、口语交际
4
17
16.67%
古诗阅读
朗读节奏、内容描述、内容理解
3
4
5%
文言文阅读
词语解释、句子翻译、内容概括、内容理解
5
14
11.67%
现代文阅读
修辞作用、内容概括、句子赏析、内容理解、段落顺序、人物分析
11
35
31.5%
写作
书面表达
1
50
41.67%
从上表可以看出，试卷共有五部分内容构成：
“知识积累与运用”有6道题，占试卷总分值的16.67%；“古诗阅读”有3道题，占试卷总分值的5%；“文言文阅读”有5道题，占试卷总分值的11.67%；“现代文阅读”有10道题，占试卷总分值的25%；“写作”有1道题，占试卷总分值的41.67%。
整份试卷既有较大的覆盖面，又突出了学科主干知识。
2．能力结构
能力结构统计表
能力结构
试题
题量
分值
所占比例
识记能力
1、2、3、4
4
12
10%
理解能力
5、7、8、9、10、11、15、18、19、20、23
11
31
25.83%
分析概括能力
12、13、14、16、21
5
14
11.66%
表达应用能力
6、25
2
53
44.16%
鉴赏评价能力
17、22、24
3
10
8.33%
从上表可知，试卷全面考查了学生的各项语文能力，其中重点考查了理解能力和表达应用能力，其次是分析概括能力和识记能力，同时也加强了鉴赏评价能力的考查，很好地体现了以“能力立意”为主的命题原则。
3．题型结构
题型结构统计表
题型结构
题量
分值
所占比例
客观题
3
9
7.50%
主观题
填空题
2
8
6.67%
简答题
19
53
44.17%
作文题
1
50
41.67%
从上表可以看出，试卷题型由主观题和客观题构成，其中主观题包括填空题、简答题、作文题三种形式。
试卷以主观题为主，占全卷总分值的90%，这种布局是符合语文学科特点的。
三、学生答题检测分析
学生答卷中存在主要问题及针对性的改进措施（结合试卷内容、题型、数据具体说明）
一、积累与运用：
17分，平均得分13.07。
（1）、（5）、（6）小题失分较多，学生重点字把握不好；要求背诵的课文背不熟，出现错别字，如把“眦”写成“此”；把“萋”写成“妻”；把“峻”写成“俊”。
今后应加强平时的检测，特别是背诵和默写要相结合，对个别学生要反复检查，争取全部过关。
第2小题失分较多，成语积累不够，四字词和成语不会区分。
二、古诗文阅读：
18分，平均得分11.8。
诗歌鉴赏4小题要点不全，“木落雁南度”中的“度”字好多同学都没翻译出来；作者的情感个别学生没写。
今后应让学生加强背诵。
课内文言文阅读，8小题“之”字的用法掌握不好，失分率很高。
9小题句子的翻译不到位，“妖”不理解意思，译错。
10小题句子抄错或抄多。
今后常见的文言虚词的用法应让学生记住，多积累常见的文言实词。
课外文言文阅读，“肖”字学生大多解释错误。
平时还是让学生多拓宽一下文言文的视野，适当做一些课外文言文的练习题。
三、现代文阅读：
说明文17分，平均得分8.75。
记叙文18分，平均得分11.46。
13小题失分最多，学生弄不清句子是什么关系，大多没写对。
在今后的教学中，审题能力的训练应加强，加强语法教学。
14小题同义词辨析失分不少，大多写不全要点。
18小题好多学生标题的含义和作用不分，写成了标题的作用。
19小题句子的作用要点写不全。
20小题答案不规范，学生都是分开写的，和提供的答案有出入。
今后应当在做题方法上加强对学生指导，不断提高学生的阅读能力。
同时，要让学生多读书，多积累，开阔视野。
四、作文：
50分，平均得分41.09。
总体写得不错，个别同学书写太草，字数不够600字，还有个别学生审题不仔细，作文要求看不明白。
今后应让学生多做读书摘抄，学习仿写，提高平时练笔的质量，并注重书写，加强练字。
同学之间多批改、交流作文，学习写作的技巧。
教师要对学生加强审题指导。
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