学生心理健康档案Word文档下载推荐.docx
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当今社会的快节奏和激烈竟争，小学生周围的一切也急剧地变化，物质条件逐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成很多小学生的心理不健康。
如何对学生进行心理健康教育？
我认为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心理辅导：
一、学校心理健康教育的途径和方法：
1、老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动，学生可以说出心里话，倾听别人的心声。
2、及时做好笔记、谈话记录。
二、家庭对小学生进行心理健康教育：
小学生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教育才是主要的。
因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
三、小学生自我心理健康教育：
培养小学生自我心理健康教育的意识。
要通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。
四、从实用出发，教会学生一些自我心理健康教育的方法常用方法：
1、学会放松。
要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。
2、与人谈心。
使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。
3、喜欢写小练笔和日记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。
没得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私。
4、在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培养多样的兴趣和爱好。
5、学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。
6、那些已经形成的不良行为习惯的小学生应当在教师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性
作为班主任，要观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做到防患于未然。
认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心强；
跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关系好；
是非观念、自觉性、是否强；
学习欲望强烈与否，面部表情愉悦不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤独等。
来观察孩子是否有心理问题，努力使学校教育和家庭教育形成合力使学生成为“乐于学习、工作；
情绪乐观、稳定；
人际关系和谐、融洽；
能面对现实，适应环境，能认识自我。
在对学生实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用。
作为教师，特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。
我们要经常与家长联系，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定心理个案。
家长
更应该主动了解学生在校表现，配合老师做好孩子的心理工作。
只有这样学生才会有一个健康的心理，高尚的人格。
师德专题教育活动分组学习情况记录表
学校＿＿＿＿＿＿学习时间
__________组
记录人_____________学习地点
参加人员：
缺勤人员：
情况记录：
师德专题教育活动学习笔记
学校__________笔记人________
师德专题教育活动心得体会
学校________姓名_______
师德专题教育活动考核表
学校__________
序号
姓
名
心得体会
考核结果
学分
出勤（2分）笔记（3分）
分）
（8分）
（3
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
注：
出勤：
集中学习1分：
分组学习1分。
学校师德师风教育活动实施方案
更新于:
2009-1-6|作者:
佚名|来源:
www.5757.net
欢迎阅读《计划规划:
学校师德师风教育活动实施方案》，“知识宝库”每日为您更新更多精彩的计划规划，请随时关注！
每学期开展一次民主评优活动，由教代会组织民主投票，选出作风过硬、品德优良、成绩突出的优秀教师、优秀班主任报上级表彰。
5．召开总结大会
每学期由学校对教师的师德师风进行总结、表彰，召开总结大会表彰先进，激励后进，巩固和扩大师德师风教育成果。
五、具体措施
1．强化领导责任：
校长亲自抓，分管副校长具体抓。
2．加强检查力度：
做到天天查、周周讲、月月结，防止形式主义，防止走过场。
3．抓重点、难点：
（1）教学工作中的人浮于事，出勤不出力；
（2）抹牌、赌博之风；
（3）消极厌世思想；
（4）体罚、变相体罚学生。
4．严明组织纪律
严格执行县教育局“三大教育”领导小组的工作计划，正确处理好工作和学习的关系，端正态度，提高
认识，严守纪律，按时完成各阶段的工作和学习任务。
小学师德教育总结
根据区教育工会下发的通知要求，我校在全体教职工中深入开展“真心关爱学生，倾情奉献教育”为主题的师德教育活动，不断
提高教育队伍整体素质，努力办好让人民满意的教育，为建设和谐
德城做出贡献。
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，树立学校良好的整体形象。
以提高教师队伍的整体素质为核心，以加强教师的职业道德建设为主导，以规范教师行为、
打造诚信教育、让人民满意为标准，让广大教师时时刻刻做学生的
表率，以高尚的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法
教导人，以高雅的气质影响人。
二、宣传发动：
1、宣读区教育工会关于师德教育
文件。
2、传达我校本次活动计划与要求。
3、利用橱窗、学
校网站大力宣传开展师德建设活动的目的、意义，营造良好的舆论
氛围。
三、实施工作：
1、加强组织领导，建立健全师德
教育制度，学校成立师德建设领导小组，制定实施方案，召开全体
教师会议进行宣传发动，把师德教育活动与社会主义荣辱观教育活
动结合起来。
2、充分发挥党组织、教育工会的作用，形成统一领
导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局，做到组织落实、
制度落实、内容落实、考评落实、奖惩落实。
3、广泛开展“八荣
八耻”为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育活动，使每个教师都
能深刻领会到胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观重要论述的重大
意义和精神实质，领会社会主义荣辱观科学内涵和基本要求。
4、
学校期末利用一天的时间进行了师德述职，每个教师对自己一个学
期的师德履行情况进行深入细致的自我剖析，分析其产生的原因，
找出自己的差距、问题和不足，提出整改办法。
期末评选出校级师德标兵5名，有：
李树凤、杨桂敏、王桂清、陈俊英、陈永琴。
上
报区级2名，有：
陈永琴、陈俊英。
同时利用2007年寒假每位教师每周写出了两篇师德反思日记和字数不少于3000字的学习笔
记、两篇爱生案例，并利用假期对贫困生和学习困难生进行了家访。
通过学习和反思使广大教师明确自己的权利和义务，增强法制意
识，转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。
5、期末进行了学生问卷调查、对反映出的问题采取了个
别谈话、集体谈话等方式，并监督其认真进行了整改。
6、学校通
报了实行“师德一票否决”制度，师德工作出现问题的个人期末不
得评先评优，并纳入年度考核予以扣分。
7、开学初，工会组织老
师们认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年
人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德
规范》、《学生伤害事故处理办法》以及德城区教育局规定的《十
要十不要》等教育法律法规。
8、四月初春暖花开的日子，工会又组织召开“师德之我谈”教育沙龙，老师们在学校工会精心安排的温馨气氛中，边品尝咖啡、水果、点心，边结合自己的工作实际畅
所欲言，有的讲述发生在自己身边的师德故事；
有的就社会上存在
的不良师德现象谈感想；
许多老教师讲述了自己几十年如一日为教
育事业兢兢业业、勤勤恳恳奉献着自己光和热的平凡而伟大的工作
事例。
他们踏踏实实的作风、孜孜不倦的态度，赢得了年轻教师的
赞许，获得了大家的好评。
通过这次沙龙，我们深深体会到：
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是老师心地无私的写照。
老师是
爱的化身，带来心灵的光明，催开智慧的花朵。
老师之爱不仅带给学生灵魂的启迪，也收获着自己心灵的感动，这份感动让她们快乐，让她们沉醉。
做一个好老师难，做一个一辈子的好老师更难，唯有用爱去书写，才可能写出师德的光芒，沙龙在热烈的气氛中结束，
但良好的师德已蔚然成风。
9、为规范教师师德行为学校还出台了一系列关于教师课间操、升旗仪式、课堂教学行为行为规范的规定，制定了明确的奖罚制度，杜绝了课间操不认真做、升旗仪式说话、
上课接打手机和随意出入课堂的个别现象，使我校的师德规范教育
落到实处。
通过这一段时间的师德教育活动，我校取得了明显的效果，整
个校园呈现出温馨和谐师生平等的氛围，得到社会的一致好评。
相
信建设街小学一定会在厚城载德强区办人民满意的教育活动中，做出突出的贡献。
建立课程实施的调整措施
——江西省普通高中新课程物理学科教学指导意见
1．建立新课程指导管理制度
建立由省、市、县教育行政、教科研有关人员和一线教师组成的高中物理新课程指导、评估、督查组织网络，定期对新课程的教学情况进行跟踪调研，发现问题，及时反馈，采取措施引导，调整教师的教学行为和学习方式，不断提高教师的新课程物理教学的意识以及执行新课程、使用新教材的能力。
发挥我省各市、区物理特级教师、学科带头人等骨干教师的带头作用，成立“新课程实验物理学科研究小组”，通过多种形式交流各种能有效体现高中物理新课程理念的行之有效的经验与做法；
研讨新课程实施过程中出现的实际问题，寻找解决的对策。
2．建立新课程的教研制度
建立以校为本的教学研究制度，以课堂教学为突破口，针对教学中遇到的实际问题开展教学研究。
健全并完善集体备课制度，充分发挥集体智慧，围绕课程标准共同探讨教学方法，制订教学计划，并通过说课的形式交流教学设计，积极参与或开展校内或校际间的物理新课程教学设计的课题研究。
促进教师通过研究和实践，转变教学观点，经常反思自己的教学活动，进一步提高自身的素质，不断增强驾驭和开发新课程的能力。
充分发挥课题研究在教学中的引领作用，鼓励广大教研员和物理教师积极开展课题研究，根据教学实际的需要确定课题，将课题研究的重点放在教学实践、资源建设等方面。
探索服务物理新课程目标、适应物理新课程结构和内容的教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
通过课题研究，有效地提高物理新课程的教学质量，提高物理教师自身的修养和素质，促进教师的专业发展。
健全我省三级物理教研网络，加强区域教研工作，开发共享课程资源的工作机制，
探索在不同条件下实施物理新课程的有效途径，积累经验、推出样本校、提供,示范。
提高各级教研部门和高中学校物理教研组指导、管理和实施物理新课程的能力。
实现全省高中物理教学资源的优化配置。
3．建立和完善师新课程的资培训制度
高中物理新课程的培训分省、市、校本三级培训，省级培训重点是培训各市教研员、各高中校的骨干教师，经培训合格的教师将承担一定的研究任务，作为各地、各校实施新课程的骨干力量，并承担所在地、所在校的教师培训任务。
市级培训注意面广、深入。
各校要建立和健全校本培训机制，校本培训才是教师培训工作的根本。
校本培训的重点是应用如教学经验交流、教学专题研究、教学论坛、观摩课、示范课、研究课等方式，解决课程实施过程中教师所要面对的各种具体问题。
各级培训中要多采用主体参与、任务驱动和案例分析等培训方式，充分调动每一位培训对象的积极性和主动性，提高培训的针对性和实效性。
通过培训帮助教师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、评价观和课程资源观。
４．建立新课程的评估激励机制
各级教育行政部门和学校的领导要高度重视，加强领导。
各市课改指导小组要配合教育局和教研室做好课程改革的评估工作，协助检查、督促该市课改进展的情况，建议小组成员分工联系一定地区的课改工作片，同时也要不断听取各区、县课改进展情况的汇报，收集课改信息，协助领导宏观调控各市的课程改革。
各普通高中学校的领导要有专人负责新课程实施工作，负责同市、区、县指导小组或教研小组联系。
通过教学评估，对在新课程实施教学过程中取得突出成绩的单位和个人，应该通过多种方式给予表彰和奖励，激发广大教师探索新课程教育教学的积极性、主动性。
小学课程实施自查总结
为认真贯彻、落实山东省教育厅《关于普通中小学
课程实施水平评价方案（试行）》中的评价指标，端正办
学思想，规范办学行为，切实减轻小学生课业负担，促进
小学生全面发展和健康成长。
我校几年来集中组织全体教
师学习了省、市、区有关文件，认真落实评价方案中的要
求，取得了较大成绩，成绩的取得得益于规范办学行为，
得益于上级领导的支持关心和教师的共同努力。
现将自查
情况总结如下：
一、课程理念（40分）自评分：
40分
1、没有学习，认识就不会加深，实践也就失去指导。
为了提高全校教师进行课程实施的自觉性，组织教师认真
学习有关文件，明确课程实施的目的、意义、内容和要求，
领会其实质，以利于运用课程标准，把教学方式和学习方
式的研究落实在教学过程之中。
要求教师每周安排一次学
习，做到有书面内容、有记录，每学期每人记笔记一万字。
每学期期末或假期对教师进行教材培训，学校安排专题培
训。
并邀请专家、区教研员来我校进行新课程讲座。
积极
参与并组织外出培训，几年来共参与新课程外出培训，700
余人次，其中市级以上有150余人次。
2、学校文化是一所学校在长期教育教学实践的各项
活动中积淀创造出来的，是一种为全体师生员工共同赞成、认可和遵循的价值观念、行为规范准则和物化环境风貌的整合和结晶，它是一所学校个性的体现，特色的展露。
每个学校的文化必须要有鲜明的特色，而且，它的形成不是一朝一夕建立起来的，是几代人的努力沉淀下来的。
而各个学校的历史不同，地域环境不同，发展水平不同，因此，积淀的文化传统也不同。
今天，我们建设学校文化，不是抛弃传统，另起炉灶；
而是去挖掘历史传统，去寻根溯源。
同时，根据现在的办学环境和时代要求，继承创新。
我们必须结合时代特点，唱响当代教育主旋律，坚持以人为本，以培养具有中华民族灵魂和世界眼光的现代人为总目标，努力构建现代学校文化。
新建路小学历经八十多年的风雨沧桑，传承和积淀了丰厚的人文底蕴。
我们翻开历史画卷可以看到，学校的前身是开明商人班质斋、史乐亭于1926年创办的灵峰学舍。
该学舍创立之初即提出“法孔孟、宗程朱,讲道于中，习艺于西’的办学宗旨，传承古今文化，璧合中西文
明，这是一种兼收并蓄，开放包容的办学理念。
我们现在的学校文化系统，就是本着继承创新的原则，大力弘扬灵峰精神，结合时代特点，进一步提炼、升华和整合而形成的：
学校精神：
锻造自我，追求卓越
校训：
态度决定一切，细节决
定成败
办学宗旨：
为了孩子一生的发展
教育目标：
学会做人，学会生存，学
会学习，学会合作
指导思想：
科研先导，德育为首，教
学为主，育人为本
教育理想：
让每一个齿轮都转动，
每一片绿叶都闪亮，每一块宝石都发光，让每一个孩子都成才
校徽：
用现代教育手段和智慧的双手
托起明天的太阳
校树校花：
校树：
雪松，具有矫健的
身姿，挺拔的气质，坚毅的性格，淡定的神韵和充沛的活
力
校花：
莲
花，象征纯洁高雅，清静和超然
办学特色：
人文化的环境，人本化的
教育，人性化的管理
教师形象：
以高尚品德塑造高尚灵魂花；
以创新精神培育创新人才
教师自律格言：
群体中注重形象与影
响，交往中注重坦诚与合作，工作上注重勤奋与自励，名利上注重淡泊与理智
学生形象：
蓝天一样的志向，高山一
样的气魄，大海一样的胸怀，岩石一样的性格
校长寄语；
相信自己，我能行！
我就是太阳，我一笑，地球也会灿烂！
走向成功的希
望！
和谐愿景：
人文校园、生态校园、创感
校园、书香校园、墨香校园、数字校园、平安校园、特色校园、精神家园、和谐校园
发展战略：
质量立校、科研强校、人才
兴校
发展目标：
加强基础、发展内涵、凝
炼特色
学校文化建设是长期的过程，是连续的过程。
我们在继承创新的原则下，已经建成了富有特色的学
校文化系统，贵在坚持，坚持就是文化！
同时，随着时代
的前进、社会的进步，我们还要不断创新。
只有不断创新，
学校文化才会与时俱进，才会产生强大的生命力！
二、课程开设（150）自评分：
150分
1、全面落实新课程方案。
按照国家规定的教育教学
内容和课程设置开展教学教研活动，开齐开全课程，开足
课时，不随意增减课程和课时。
开展好信息技术、艺术、
体育与健康、综合实践活动课的教育教学工作。
抓好薄弱
学科的教学过程管理工作，成立各类艺术兴趣小组，真正
把活动的开展落到实处。
确保教学质量稳步提高。
2、校本课程开发。
校本课程开发是块难肯的硬骨
头，它又是课程改革的一项创造性、开拓性的工作。
实施
新课程以来，我们重新审视学校的教育哲学，分析学生、
学校及社会的发展需要，充分开发和利用校内外课程资源，
在一年级和二年级开设了《象棋》课。
有专职和兼职教师
上课。
学生张丛嘉等同学在省、市、区多次获得冠军。
通
过这门课程的学习，使学生从小树立远大理想。
在课程的
实施过程中，我们建立了科学的工作程序，采用分层教学
的方式组织教学，根据学生的兴趣特长和发展水平，开展
活动。
3、组织有关教师继续探索改编《新八德》校本教材，
加强艺术、品生、品社、综合实践活动的教学，彰显体育
教学特色。
要求任课教师要加强教研，领会教材编排意图，加强交流与合作，体现各学科的教学特色，拓展教学研究
时间和空间，在现有的校园网络环境中，让学生在信息的捕捉加工中提升感悟能力，健康成长。
三、课程资源（45分）自评分：
42分学校课程的开发，必须从学校的办学特色及培养目
标出发，充分评估学校、社区的课程资源及学生的需求。
为了从实际出发合理设置校本课程。
我们进行了一系列的调查了解和挖掘工作。
第一，从学校资源来说，我校教育教学设施先进，功能齐全，为校本课程开发提供了物质条件；
我校是山东
省首批教学示范学校。
在艺术类、体育类等活动课开展方面有很好的基础；
我校师资力量是较为雄厚，特别是有一
定专业特长的教师占一定比例。
这些都为校本课程的开发
提供了必要的资源，奠定了深厚的基础。
第二、我们凭借得天独厚的地理优势，依托周村
源远流长的“古大街、丝绸之乡、旱码头”文化，挖掘周
村古商城文化与校园人文化内涵水乳交融，并作为校本课
程进行开发。
四、课程实施（165分）自评分：
162分
（一）教学研究及活动
1、通过检查从整体上看教案方面，大部分教师
都能做到按进度编写，教案的书写比较认真规范，教学环
节齐全，教学过程详实，背详案的教师越来越多；
并且能
在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学
生的实际情况选择恰当的教学方法突破重、难点。
老师们
有专门的单元备课计划，体现出老师们的重视程度，部分
老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。
2、通过开展随堂听课，看到多数教师上课有激情，
师生互动较好，课堂上学生学习的积极性很高。
而且教师
教态自然大方，课堂管理较好，部分教师教学理念先进，
能运用现代化的教学手段辅助教学。
教师的课堂教学水平
整体上有所提高，体现了向课堂要效率、要质量，避免了
课内损失课外补的现象。
3、教师撰写的教学反思比以前有所提高，少部分教
师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对
自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教
学手段及方法进行剖析。
并把课堂上精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣。
（二）作息时间及课业情况
1、严格控制学生到校和在校时间，小学生每周上
课5天。
学生每日在校参加教育教学活动的时间，不超过6
小时，每节课上课时间为35分钟。
严格执行节假日、放假
通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体
补课或上课；
教师无有偿家教现象。
2.严格控制学生早晨到校时间。
为了保证学生充足
的睡眠时间，我校一年四季执行小学生早晨8：
00左右到
校制度（7：
30学校开门方便于值日生，8：
10预备，8：
15第一节上课）。
中午到校春季、秋季、冬季为1：
30学
校开门（2:
00预备）；
夏季为2：
00学校开门（2：
25预备），
学生不准提前到校，学校通过校训通、家长会等形式告知
家长，并做好相关管理工作。
3.严格控制学生中午活动时间。
中午安排值班校干
与教师值班，让学生有充分发展个性时间和空间，组织学
生进行体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。
严禁利用午休时间集体组织学生“午自习”或上课，挤占
学生活动、休息时间。
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