认识时间教案大班Word格式文档下载.docx

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让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?

（12上）

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?

（分针从12走一圈又回到12）

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:

当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字（一圈）,这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念

1.教师操作演示:

一只钟两根针都指在12上;

一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;

另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:

①三只钟有什么地方不一样?

它们分别代表几点钟?

②整点时,分针总是指在哪里?

半点时,分针指在哪里?

③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

1点半时,时针指在哪里?

分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:

整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;

半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习:

①按老师的要求拨整点、半点;

②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:

小朋友,你们家里有钟吗?

你还在什么地方看见过钟?

为什么那么多的地方都要用到钟呢?

（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）

2.教师归纳:

时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;

它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。

老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

索知识的兴趣

古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。

日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。

随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表）,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。

小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

延伸活动：

大班数学教案：

活动目标：

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备：

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程：

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：

小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？

仔细听：

滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：

你在哪些地方见过钟表？

那里为什么要有钟表？

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：

你知道钟面上有什么吗？

（请幼儿交流。

）

时钟上到底有什么呢？

小数字是怎样排队的？

指针是怎样跑的？

请小朋友仔细看一看。

（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。

）教师引导幼儿重点了解：

（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；

引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；

知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：

“这是几点？

为什么？

你是怎么知道的？

”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。

以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；

教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

大班数学活动设计:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音？

（闹钟的闹铃）

⑵家里还有哪些钟？

是什么形状的？

（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

⑶钟有什么作用？

（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

2、简单认识钟面。

教师：

今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？

（圆形）请你仔细观察钟面上

有什么？

总结：

有两根针和12个数字。

⑴这两根针有什么不同？

（长度不同）

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，

⑵正上面的是数字多少？

（12）

⑶正下面的是数字多少？

（6）

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？

好，比赛就要开始了，预备—开始！

（教师操作钟表）

⑴谁跑的快？

（分针）

议论：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

教师反复操作。

分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟?

?

六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点?

12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：

老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？

”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。

如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

【篇二：

大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】

教学设计方案：

大班数学活动《认识时钟》

教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）

大班下册

江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华

教学内容分析：

《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

教学设计理念：

时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。

时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。

幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。

根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：

我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。

为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。

教学思路：

创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点

教学方法：

观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法

教学手段：

谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏

活动内容：

1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动重点：

正确认读整点、半点

活动难点：

掌握认读半点的方法

1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟

3.实物钟若干

一、导入课题、引起幼儿兴趣。

小朋友!

今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！

（放音乐，进入活动场地）

二、简单了解时钟的作用

小兔的新店到了，你们看到了什么？

（时钟）原来小兔开了一家时钟店。

小朋友你原来看见过时钟吗？

你知道时钟有什么作用吗？

（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。

三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。

1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？

那我们就一起来认识时钟吧！

我们有请小兔子来介绍（放课件）

2.提问：

时钟的钟面上有什么？

（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。

（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？

（分针）最短的针叫什么名字？

（时针）

3.初步了解分针、时针的运转关系

（1）提问：

时针、分针走得是一样快吗？

谁走得快？

（鼓励幼儿互相讨论）

（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）

（3）教师小结：

分针走一圈，时针走一个数字表示1小时

[活动评价：

本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。

通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。

幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]

四、认读整点和半点

那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）

1.认读整点

（1）教师小结：

当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。

时针指在数字几就表示几点。

（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：

00；

当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：

00

（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）

小朋友，我们每天几点来幼儿园？

（8：

00）中午几点吃中饭？

（12：

00）下午几点放学回家（4：

00）？

请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！

2.认读半点

当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？

我们请小兔说一说（放课件）

当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。

（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？

那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。

（教师示范讲解）3：

30、7：

30、9：

30

小朋友，我们每天早上几点半做早操？

30）中午午睡几点半起床？

（2：

30）请你们用小时钟拨一拨吧！

本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；

操作法是幼儿学习数学的基本方法之

一。

幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]

（3）认识特殊的时间：

12：

（出示表示12：

30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？

这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：

30，小朋友们记住了吗？

五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点

（1）讲解游戏规则：

小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?

小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。

”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。

小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？

（2）组织幼儿做游戏

游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边

玩一边快乐地学习。

游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]

六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯

今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。

时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！

（放音乐）篇二：

教学设计方案：

三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。

2.提问：

[活动评价：

游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。

今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。

（放音乐）篇三：

【篇三：

大班教案：

认识时钟】

大班教案：

教学目标：

1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的关系。

2、能辨认整点、半点，体会时间和日常生活的关系。

3、培养幼儿按时作息的好习惯。

教学准备：

1、实物挂钟一个，自制钟若干

2、幼儿一日作息图片5张、动物头饰

教学过程：

一、音乐猜谜导入

1、播放音乐（会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡）问：

你知道歌带里唱的是誰吗？

（时钟）

2、（出示实物钟）你知道钟是用来干什么的吗？

小结：

时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。

二、观察交流

（一）认识钟面及时针、分针的运行规律

今天老师也带来了一个钟，请你仔细观察钟面上有什么？

（有两根针和12个数字。

2、师：

今天时针和分针要进行一次跑步比赛，他们都从数字12上的起跑。

3、提问：

小朋友仔细观察分针和时针跑的过程，你发现了什么？

（二）、认识整点、半点

请看钟面，你知道现在是几点吗？

（3时）你是怎么看的？

2、教师边操作边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“几点钟”。

3、演示实践：

4至8点让幼儿讲，教师拨，9至12点教师讲，幼儿拨

4、认识“几点半”：

教师说明：

时针指向某一个数字，分针指向6时就表示“几点半”。

（两个指针在数字十